aatividade 4 de ciencias naturais e sociais

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir. 
 
“As sensações de encantamento, estranhamento, espanto e curiosidade que sentimos diante das novidades e descobertas proporcionadas pelas experiências são condições favoráveis para despertar a imaginação. Essas sensações nos acompanham ao longo de toda a vida, mas a maior intensidade com que ocorrem se apresenta como uma especificidade de apreensão do mundo na infância”. 
 
CARVALHO, C.; LOPES, T. O público infantil nos museus. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 41, n. 3, 2016, p. 3. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/edreal/2016nahead/2175-6236-edreal-52329.pdf>. Acesso em: 23/08/2018. 
 
Considerando a leitura do excerto e os estudos no texto-base, assinale a alternativa que apresenta corretamente as situações de aprendizagem pertinentes ao ensino de Ciências Sociais e Naturais para crianças: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	D. 
A visita a museus difunde a cultura e o conhecimento, contemplando as dimensões cognitiva, afetiva e psicomotora.
	Resposta Correta:
	D. 
A visita a museus difunde a cultura e o conhecimento, contemplando as dimensões cognitiva, afetiva e psicomotora.
	Feedback da resposta:
	Muito bem! A resposta está correta. Proporcionar que as crianças visitem museus possibilita, entre outros aspectos, o desenvolvimento dos processos criativos pelo contato direto com objetos e imagens diversificadas, expandindo possibilidades de imaginação, de investigação através dos sentidos e estimulando sentimentos. 
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Miranda (2010) nos explica que a alfabetização ecológica parte de dois pressupostos: o conhecimento dos princípios ecológicos básicos como contextualização para fundamentos morais; e a transferência desta moralidade na natureza, para as formações sociais humanas, como forma de redirecionar as posturas e padrões para a sustentabilidade.
 
MIRANDA, A. C. de B. et al. Alfabetização ecológica e formação de conceitos na educação infantil por meio de atividades lúdicas. Investigações em Ensino de Ciências, v. 15, n. 1, p. 181-200, 2010. Disponível em: <https://www.if.ufrgs.br/cref/ojs/index.php/ienci/article/view/320/207>. Acesso em: 08/08/2018.
 
Considerando a leitura do trecho e os estudos no texto-base sobre alfabetização ecológica, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. Para que se pratique a sustentabilidade é necessário que o indivíduo se reconheça como parte integrante de um todo chamado planeta Terra.
 
PORQUE
 
II. Por meio dos conceitos ecológicos, se pode compreender como ocorrem as relações de interdependência entre todos os seres vivos, e destes com o meio ambiente.
 
A respeito das asserções propostas, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	Muito bem! A resposta está correta.  Pensar em um planeta interconectado, com diversas possibilidades de interações, permite a reflexão sobre de que forma cada integrante deste complexo sistema deva se responsabilizar pela preservação do todo.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	A sociedade coloca em primeiro lugar o desenvolvimento da evolução humana, e muitos esquecem que ela está diretamente relacionada ao meio ambiente, em meio a poluentes químicos e danos ambientais causados por sua própria falta de atitude, precaução e preservação.
 Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, demonstrando a relação de causa e efeito:
1. Derramamento de produto químico
2. Vazamento de água no processo
3. Lançamento de efluentes industriais
4. Emissão de gases na atmosfera
5. Descarte inadequado de pilhas e baterias
(  ) Contaminação da água e do solo+.
(  ) Poluição do ar.
(  ) Contribuição para o esgotamento do recurso natural.
(  ) Contaminação da água.
(  ) Poluição do solo/da água.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
5, 4, 2, 1, 3.
	Resposta Correta:
	 
3, 4, 2, 5, 1.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta: as consequências da poluição trazem mudanças para o meio ambiente, como alterações físico-químicas ou biológicas, danos à saúde humana e demais organismos vivos, ou não, na natureza. A questão faz referências à degradação ao meio ambiente e suas consequências.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir. 
 
 “Na linguagem cartográfica, o que é considerado, para muitos, ação prática, fácil, para outros é tarefa árdua, de difícil compreensão, pela falta de instrumentos teóricos e práticos. Nesse contexto, a importância de uma alfabetização da linguagem cartográfica se consolida para possibilitar ao aluno a elaboração de relações entre seu ambiente e as demais localidades”. 
 
PEREIRA, D. S. Cartografia: linguagem da representação espacial e seu ensino-aprendizagem. 2016. 180 f. Dissertação (Mestrado em Geografia), Universidade Federal de Goiás. Jataí, 10 jun. 2016, p. 16. Disponível em: <http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/6301>. Acesso em: 23/08/2018. 
 
Considerando a leitura do excerto e os estudos no texto-base a respeito da linguagem espacial, avalie as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. (   ) As noções espaciais para as crianças da Educação Infantil se desenvolvem a partir de relações e vivências junto ao meio com o qual interagem. 
II. (   ) Ao inserir o desenvolvimento da linguagem espacial para crianças da Educação Infantil, o professor deve evitar a exploração do espaço através da cartografia. 
III. (   ) A alfabetização cartográfica acontece na infância a partir da percepção da criança quanto a sua localização no meio em que está inserida. 
IV. (   ) Ao representar sua localização por meio de desenhos, as crianças desenvolvem a capacidade de analisar o espaço através de uma cartografia própria. 
 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	A. 
V, F, V, V. 
	Resposta Correta:
	A. 
V, F, V, V. 
	Feedback da resposta:
	Muito bem! A resposta está correta. É através da linguagem que os seres humanos se relacionam com o mundo. A linguagem cartográfica é um recurso que permite às crianças expressarem, através de suas percepções, o espaço no qual estão inseridas; para isto utilizam uma codificação própria que permite a construção de representações de seu lugar no espaço. 
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Conforme Oliveira e Toniosso (2014), na Educação Infantil, as práticas da educação ambiental são fundamentadas em processos de transformações e não em ações pontuais sem a concepção de adoção de hábitos sustentáveis permanentes, frente às questões relacionadas ao meio ambiente. Segundo os Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil, a educação ambiental pode ser desenvolvida junto à área de Ciências Sociais e Naturais, no eixo temático Natureza e Sociedade.
 
OLIVEIRA, G. C. S.; TONIOSSO, J. P. Educação ambiental: práticas pedagógicas na educação infantil. Cadernos de Educação: Ensino e Sociedade, Bebedouro – SP, v.1, n. 1, p. 30-43, 2014.   Disponível em: <http://unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/cadernodeeducacao/sumario/31/04042014073822.pdf>. Acesso em: 08/08/2018.
 
De acordo com a leitura do trecho e os estudos no texto-base, assinale a alternativa que apresenta corretamente as práticas pedagógicas mais apropriadas para o desenvolvimento da Educação Ambiental na Educação Infantil.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Observação e exploração do meio ao qual a criança pertence; abordagem de valores socioambientais a partir de contação de histórias, brincadeiras e canções.
	Resposta Correta:
	 
Observação e exploração do meio ao qual a criança pertence; abordagem de valores socioambientais a partir de contação de histórias, brincadeiras e canções.
	Feedback da resposta:
	Muito bem! A resposta está correta. Segundo a indicação da faixa etária de criançasda Educação Infantil, as atividades de Educação Ambiental devem priorizar a exploração do espaço natural pela criança, promovendo a exploração sensorial, manual e visual e proporcionando interações que representem a vivência real das crianças.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A criança começar a conhecer o mundo pelas experiências vivenciadas em sala de aula. Por isso, é importante falar sobre o meio ambiente e a possibilidade de diferentes objetos e espaços adequados, com o intuito de possibilitar a ela uma reflexão e um olhar diferenciados. É importante mencionar a importância do consumo consciente, que requer diferentes conhecimentos do planeta Terra, sendo necessário conhecer os fenômenos da natureza e colocar em prática ações a seu favor.
Marque a alternativa que apresenta uma atitude que pode ser colocada em prática para um consumo consciente e sustentável:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Consumir produtos com certificação ambiental.
	Resposta Correta:
	 
Consumir produtos com certificação ambiental.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: as pessoas precisam mudar seus hábitos, dando preferência, por exemplo, a produtos que respeitem o meio ambiente, sendo fundamental ser consciente desde a etapa de fabricação do produto até o seu descarte final. O problema do lixo não acaba quando o colocamos na frente de casa para o lixeiro levar; só estamos mudando o problema de lugar. 
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	O crescimento da população está associado ao consumo insustentável, que impõem pressões cada vez mais intensas sobre os recursos naturais. É necessário investir em tecnologias verdes e em educação ambiental, a fim de mudar os padrões de consumo e os valores do homem moderno.
Estes são os eixos norteadores do tripé do desenvolvimento sustentável:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Ambiental, econômico, social.
	Resposta Correta:
	 
Ambiental, econômico, social.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: apresentar formas e práticas que possam auxiliar em uma melhor atuação da sociedade na proteção do meio ambiente e conscientizá-la de que evitar danos e buscar a preservação do meio ambiente é um dever de todos. 
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Conforme nos explicam Capra, Stone e Barlow (2006), a Ecologia junto à Educação Infantil é contemplada a partir de conhecimentos prévios dos alunos, com a inserção de temáticas das quais dependerá, no futuro, a sobrevivência da humanidade; estes são os conhecimentos dos princípios básicos da Ecologia, através da compreensão sistêmica da vida na Terra.
 
CAPRA, F.; STONE, M. K.; BARLOW, Z. Alfabetização ecológica: a educação das crianças para um mundo sustentável. São Paulo: Cultrix, 2006.
 
Neste contexto, e de acordo com os estudos no texto-base, assinale a alternativa que apresenta corretamente os conteúdos pertencentes à alfabetização ecológica na Educação Infantil.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As interações entre seres vivos e o meio ambiente; relações de interdependência; os ecossistemas.
	Resposta Correta:
	 
As interações entre seres vivos e o meio ambiente; relações de interdependência; os ecossistemas.
	Feedback da resposta:
	Muito bem! A resposta está correta. A base da Ecologia desenvolvida junto à Educação Infantil está relacionada à localização espacial e temporal, explorada pela análise das interações que ocorrem
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir.
 
“[...] o termo Ecopedagogia foi criado por Gutierrez, educador e pesquisador costa-riquenho no início da década de 1990, [...] o papel da Ecopedagogia é promover uma educação que leve o ser humano a reconstruir suas relações com a natureza, a repensar seu papel como um ser integrante do meio ambiente e assumir as responsabilidades de se fazer parte de um ecossistema vivo onde todos os seres são interligados e todas as formas de vida dependem de um equilíbrio harmônico para sobreviver”.
 
MIRANDA, P. K.; SILVA, R. B. C. da. Ecopedagogia: uma educação para a sustentabilidade. TCC (Graduação em Pedagogia), Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium, Lins – SP, 2013, p. 38. Disponível em: <http://www.unisalesiano.edu.br/biblioteca/monografias/56187.pdf>. Acesso em: 08/08/2018.
Nesse sentido, e considerando os estudos no texto-base sobre o papel da Ecopedagogia, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
 
I. (   ) A Educação Ambiental é uma das possibilidades de desenvolvimento da Ecopedagogia, que trabalha conceitos da realidade e do cotidiano do aluno para despertar posturas de responsabilidades socioambientais.
II. (   ) Na Educação Infantil a Ecopedagogia pode ser desenvolvida a partir de reflexões sobre como manter as formas de interferência da espécie humana junto à extração dos recursos naturais.
III. (   ) No âmbito da Ecopedagogia, pretende-se desenvolver um novo paradigma ambiental, fundamentado nas questões ecológicas, de forma que a espécie humana se considere parte do meio ambiente.
IV. (   ) Na Ecopedagogia, a Terra é vista como um organismo vivo onde todos os seres que a constituem têm o mesmo grau de importância, devendo ser responsabilizados igualmente por sua preservação.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, F, V, V.
	Resposta Correta:
	 
V, F, V, V.
	Feedback da resposta:
	Muito bem! A resposta está correta. O princípio da Ecopedagogia é a mudanças nos padrões de produção e consumo da espécie humana, com o objetivo de formar uma geração que preze pela manutenção das condições da Terra, inserindo-se com o mesmo grau de importância frente aos demais seres vivos do planeta e responsabilizando-se pela conservação dos recursos naturais.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Conforme nos explica Silva et al. (2015), o potencial do lúdico no ensino de Ciências está pautado nas relações estabelecidas pelos seres humanos com o meio ambiente, registradas pela história e pela representação cultural, apresentada pela valorização das raízes e do processo de brincar como ação coletiva, no simples ato de brincar, proporcionando prazer, aprendizagens, contato físico e confortante com o objeto da aprendizagem. 
 
SILVA, A. C. R. et al. Importância da Aplicação de Atividades Lúdicas no Ensino de Ciências para Crianças. R. Bras. de Ensino de C&T, v. 8, n. 3, p. 84-103, 2015. Disponível em: <https://revistas.utfpr.edu.br/rbect/article/viewFile/1889/2183>. Acesso em: 24/08/2018. 
 
Considerando os estudos no texto-base sobre a inserção de práticas lúdicas no ensino das Ciências, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I. Ao refletir sobre a necessidade de inserção de prática lúdicas como estratégia didática para o ensino de Ciências na Educação Infantil, observa-se um melhor desenvolvimento das aprendizagens em nível cognitivo. 
 
PORQUE 
 
II. É por meio das brincadeiras que se constroem processos de ensino e aprendizagem reais, estimulados pelos atos de brincar e aprender, simultaneamente. 
 
A respeito destas proposições, assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	D. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
	Resposta Correta:
	D. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
	Feedback da resposta:
	Muito bem! A resposta está correta.  A inserção da ludicidade junto ao ensino de Ciências é a forma mais indicada de propiciar uma aprendizagem significativa para as crianças. O brincar proporciona o desenvolvimento infantil em diferentes aspectos, dentre eles o cognitivo, o afetivo e a interação social, possibilitando que a criança conheça seus limites e possibilidades.