História da Educação de Jovens e Adultos no Brasil

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FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
2a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0359_EX_A2_202108576646_V1 
	22/09/2021
	Aluno(a): ELIANE DA SILVA LAUREANO
	2021.3 EAD
	Disciplina: CEL0359 - FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR 
	202108576646
	
	 
		1
          Questão
	
	
	Em 1934, a Constituição em seu artigo 150 determinava que a União tinha a competência para fixar o plano nacional de educação, coordenar e fiscalizar sua execução em todo o país, além de "exercer ação supletiva, onde se faça necessário por deficiência de iniciativa ou de recursos (PAIVA, 2003, p.124). A educação passou a ser um direito de todos e o ensino primário deveria ser integral, gratuito, de frequência obrigatória e extensiva aos adultos. Portanto diante desse cenário, foi expandida a educação para Jovens e Adultos.
Das colocações abaixo, sinalize A OPÇÃO CORRETA sobre as necessidades que levaram a essa politica oficial de educação de Jovens e Adultos.
I. Devido à necessidade de ter mão de obra para atender ao novo modelo econômico
II. A necessidade de ser alfabetizado para ter direito a votar
III. Necessidade de formação/instrução para atender aos novos postos de trabalhos nas indústrias.
IV. Em 1937, com o golpe e a implantação do Estado Novo, Getúlio Vargas pretendeu alfabetizar o "maior número possível, mas também (...) difundir princípios uniformes de disciplina cívica e moral"
		
	
	Estão corretas I, II e IV
	
	Estão corretas III e IV
	
	Estão corretas II, III e IV
	 
	Todas estão corretas
	
	Estão corretas I e III
	 
		2
          Questão
	
	
	Os anos de 1940 e 1950 podem ser apresentados como o momento específico onde a EJA começa a se considerada como uma necessidade da sociedade tendo significado tanto no cenário internacional e como nacional.  O contexto econômico e político que o país atravessava naquele momento explicava a força que as campanhas de EJA passaram a ter. Portanto nas proposições abaixo identifique nesse momento histórico os determinantes políticos e pedagógicos que marcaram a necessidade da educação de Jovens e Adultos. Assinale a proposição correta
I.      a formação de uma mão-de-obra mais qualificada para a então emergente   indústria nacional.
II.    com a redemocratização do país (fim do Estado Novo), havia a necessidade de ampliação das bases eleitorais dos partidos políticos (analfabetos não votavam);
III.  o intenso êxodo rural acarretava a necessidade de integração dos migrantes aos centros urbanos;
IV. o início de uma política oficial de EJA, nesse período, como um fenômeno não vinculado diretamente às necessidades daquele momento;
		
	
	estão corretas I, II e IV
	 
	estão corretas I, II e III
	
	estão corretas III e IV
	
	estão corretas II, III e IV
	
	Todas estão corretas
	Respondido em 22/09/2021 11:24:40
	
Explicação:
As proposições corretas são:
I.      a formação de uma mão-de-obra mais qualificada para a então emergente   indústria nacional.
II.    com a redemocratização do país (fim do Estado Novo), havia a necessidade de ampliação das bases eleitorais dos partidos políticos (analfabetos não votavam);
III.  o intenso êxodo rural acarretava a necessidade de integração dos migrantes aos centros urbanos;
	
		3
          Questão
	
	
	O fim dos anos cinquenta e início dos anos sessenta no Brasil foram marcados por grandes mudanças em diferentes áreas. À medida que debates políticos ocorriam na busca de novos rumos para a sociedade, reformas ganhavam um olhar diferenciado.
Qual das reformas, mencionadas abaixo, não era considerada relevante naquele momento?
		
	
	Reforma educacional.
	
	Reforma eleitoral.
	
	Reforma agrária.
	
	Reforma bancária.
	 
	Reforma literária.
	
	
Explicação:
À medida que houve um crescimento de discussões políticas sobre problemas nacionais, as chamadas Reformas de base (agrária, educacional, eleitoral, bancária, etc.) ganham caráter central. Naquele momento, não havia preocupações com uma reforma literária.
 
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	O segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o epicentro para o país desse debate e dessa nova concepção para a educação de adultos. A delegação de Pernambuco, da qual fazia parte Paulo Freire, defende, em seu relatório, que o problema do analfabetismo no Nordeste era um problema...
		
	
	pedagógico
	
	filosófico
	 
	social
	
	político
	
	educacional
	Respondido em 22/09/2021 11:26:29
		5
          Questão
	
	
	A partir dos anos 40, a Educação de Jovens e Adultos passou a se formar e ser tratada como um sistema diferenciado e significativo para a educação brasileira. Sua política educacional não nasceu apenas no gabinete, foi a defasagem educacional e a implantação das indústrias no Brasil, na política era uma bandeira de:
		
	
	Rui Barbosa
	
	JK
	
	Jânio Quadros
	
	Fernando Henrique Cardoso
	 
	Getúlio Vargas
	Respondido em 22/09/2021 11:27:51
	
Explicação:
Como plataforma política de governo de Getúlio Vargas, a educação de adultos foi entendida como peça fundamental na elevação dos níveis de escolarização da população em seu conjunto, compreendendo este processo como fundamental para a elevação do nível cultural.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	O início dos anos de 1960 marca a emergência de novas ideias pedagógicas e a instauração de um paradigma educativo para a área. Assinale a opção que NÃO reforça essa tendência político-pedagógica:
		
	
	Ganha expressão as atividades de alfabetização de Paulo Freire e outros que relacionavam o problema do analfabetismo à situação de miséria a que estava submetida grande parte da população brasileira.
	
	Dentre as iniciativas que ganham destaques estão àquelas ligadas a grupos populares organizados e movimentos sociais da época.
	 
	Fortalece-se a ideia de que a alfabetização deveria contribuir para a formação de mão-de-obra para a industrialização.
	
	Quando uma série de iniciativas oficiais e não oficiais, principalmente na região Nordeste, ganha projeção no cenário nacional da educação.
	
	A proposta de alfabetização de Paulo Freire foi sustentada em uma visão socialmente compromissada.
	Respondido em 22/09/2021 11:30:08
	
Explicação:
	A ideia de que a alfabetização deveria contribuir para a formação de mão-de-obra para a industrialização.
	
	
	
	7
          Questão
	
	
	Foi a partir da década de 1940 que o espaço específico da Educação de Jovens e Adultos se delineou: "as idéias, as leis e as iniciativas que se consolidam (...) [configuram] uma situação inteiramente nova. Até então, registravam-se alguns esforços locais, (...) mas, na década de 40, cogita-se uma educação para todos os adolescentes e adultos analfabetos do país" (BEISIEGEL, 1982: 177).
Assinale a opção correta sobre os determinantes que estimularam a EJA nos anos de 1940 e seu impacto social:
		
	
	1. A intensificação do capitalismo industrial e da ruralização fortaleceu as políticas de EJA no Brasil.
	
	5. Na educação, observa-se a incorporação das orientações impostas pelas organizações multilaterais, consolidam-se a influência da Teoria do Capital Humano, ligada as matrizes socialistas de educação.
	
	4. O país passa a educar os jovens e adultos da classe trabalhadora numa perspectiva libertadora.
	 
	2. A EJA foi estimulada internacionalmente, pela UNESCO na década de 40 que, nesse período, tinha um importante papel no fomento da educação de adultos em diversos países.
	
	3. A Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), de 1947, criada pelo Ministério da Educação e Saúde, constitui-se na primeira política pública nacional oferecida a população brasileira não escolarizada e teve um grande impacto e sucesso na superação do analfabetismo no período.
	Respondido em 22/09/2021 11:31:58
	
Explicação:
A EJA foi estimulada internacionalmente, pela UNESCO na década de 40 que, nesse período, tinha um importante papel no fomento daeducação de adultos em diversos países.
	
	 
		8
          Questão
	
	
	A nova concepção da EJA nos finais da década de 50 e início da década de 60, deram um salto qualitativo em relação às primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo lançadas pelo Governo. A afirmativa acima se refere especificamente:
		
	
	A importância do novo modelo agronômico econômico.
	
	A importância do repasse dos conteúdos e da formação profissional.
	
	A importância do SESI e do SENAI.
	
	A importância do MOBRAL.
	 
	A importância de Paulo Freire - nova concepção da EJA como um problema social.
	Respondido em 22/09/2021 11:33:16
	
Explicação:
 Nova concepção da EJA como um problema social.