2 ABORDAGEM HISTÓRICA DA EJA NO BRASIL

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ABORDAGEM HISTÓRICA DA EJA NO BRASIL - ANOS 4...
2a unidade
		Exercício: CEL0359_EX_A2_201908125594_V1 
	07/10/2021
	Aluno(a): KARLA CARDOSO NASCIMENTO
	2021.3 EAD
	Disciplina: CEL0359 - FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR 
	201908125594
	
	 
		1
          Questão
	
	
	A partir dos anos 40, a Educação de Jovens e Adultos passou a se formar e ser tratada como um sistema diferenciado e significativo para a educação brasileira. Sua política educacional não nasceu apenas no gabinete, foi a defasagem educacional e a implantação das indústrias no Brasil, na política era uma bandeira de:
		
	
	Fernando Henrique Cardoso
	 
	Getúlio Vargas
	
	JK
	
	Rui Barbosa
	
	Jânio Quadros
	Respondido em 07/10/2021 21:01:00
	
Explicação:
Como plataforma política de governo de Getúlio Vargas, a educação de adultos foi entendida como peça fundamental na elevação dos níveis de escolarização da população em seu conjunto, compreendendo este processo como fundamental para a elevação do nível cultural.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	A partir da década de 1930 é que a Educação de Jovens e Adultos efetivamente começa a se destacar no cenário educacional do país, quando em 1934, o governo cria ____________________que estabeleceu como dever do Estado o ensino primário integral, gratuito, de frequência obrigatória e extensiva para adultos como direito constitucional.
		
	 
	O Plano Nacional de Educação
	
	O Mobral
	
	O Curriculo Unificado
	
	A Lei de diretrizes e Bases
	
	O Ministério da Educação
	Respondido em 07/10/2021 21:01:07
	
Explicação:
O PNE, da década de 30, estabeleceu o Estado como fornecedor de políticas para EJA
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	No inicio da década de 1960, Paulo Freire juntamente com estudantes e intelectuais atuam junto a grupos populares desenvolvendo e aplicando novas perspectivas de cultura e educação popular. Movimento de Cultura Popular (MCP); Movimento de Educação de Base (MEB), ligado à Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB). Centros Populares de Cultura (CPCs) da União Nacional dos Estudantes (UNE). Outras iniciativas que merecem destaque foram a da Prefeitura de Natal com a Campanha "de Pé no Chão também se aprende a Ler" e a Campanha de Educação Popular da Paraíba (Ceplar).
Das proposições abaixo sinalize as contribuições desses movimentos e de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos. Assinale a proposição correta
I. deve ser entendida como um esforço para anular os efeitos ideológicos dos movimentos populares anteriores, direcionados à educação de adultos, desenvolvidos no Nordeste
II. a educação seria elemento de conhecimento e conscientização para uma possível ação política "transformadora" no social
III. O método de alfabetização deveria partir de palavras e temas geradores, tornando-se importante que o educador considere a identidade cultural dos alunos em processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita.
IV. Paulo Freire formulou uma pedagogia para a educação popular com embasamentos de uma postura crítica de interrogação, diálogo e solidariedade.
		V. 
	
	as proposições III e IV estão corretas
	
	Todas as proposições estão corretas
 
	
	      Nenhuma proposição está correta
	 
	as proposições II, III e IV estão corretas
	
	as proposições I, II e IV estão corretas
 
	Respondido em 07/10/2021 21:01:21
	
Explicação:
As proposições II, III e IV estão corretas
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Nas décadas de 40/50, surgiram as primeiras preocupações com a questão da EJA, que passa a ser vista agora como um "problema social". Entretanto, ao analisarmos criticamente as primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo no Brasil, podemos afirmar que:
		
	
	O analfabeto recebia uma educação voltada para a cidadania e transformação social.
	 
	A alfabetização em massa tinha objetivos eleitoreiros.
	
	A s campanhas tinham um caráter não profilático.
	
	A alfabetização e vida política estavam desvinculados.
	
	Os analfabetos eram tratados com dignidade e respeito.
	Respondido em 07/10/2021 21:01:30
	
Explicação:
Tinha como objetivo eleitoreiro, alfabetizar a população..
 
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	O início dos anos de 1960 marca a emergência de novas ideias pedagógicas e a instauração de um paradigma educativo para a área. Assinale a opção que NÃO reforça essa tendência político-pedagógica:
		
	
	A proposta de alfabetização de Paulo Freire foi sustentada em uma visão socialmente compromissada.
	
	Quando uma série de iniciativas oficiais e não oficiais, principalmente na região Nordeste, ganha projeção no cenário nacional da educação.
	 
	Fortalece-se a ideia de que a alfabetização deveria contribuir para a formação de mão-de-obra para a industrialização.
	
	Ganha expressão as atividades de alfabetização de Paulo Freire e outros que relacionavam o problema do analfabetismo à situação de miséria a que estava submetida grande parte da população brasileira.
	
	Dentre as iniciativas que ganham destaques estão àquelas ligadas a grupos populares organizados e movimentos sociais da época.
	Respondido em 07/10/2021 21:01:36
	
Explicação:
	A ideia de que a alfabetização deveria contribuir para a formação de mão-de-obra para a industrialização.
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Pelo censo de 1940, foram mostrados os altos índices do analfabetismo, o que provoca uma tomada de posição do Estado. Em 1947, com o aproveitamento dos recursos do Fundo Nacional do Ensino Primário, criado em 1942, a União lança, em plano nacional, a primeira Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA). A principal critica que recaia sobre essa Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos de 1947, era:
		
	
	Pelo seu caráter teórico
	
	Pelo ser caráter ideológico de esquerda
	 
	Pelo seu caráter eleitoreiro
	
	Pelo seu caráter internacionalista
	
	Pelo seu caráter pedagógico
	Respondido em 07/10/2021 21:01:46
	
Explicação:
Caráter eleitoreiro.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Podemos afirmar que nos anos 40/50 houveram determinantes políticos e pedagógicos de âmbitos Internacionais e Nacionais que apontaram para a necessidade social do ensino da EJA. Neste sentido, temos no cenário Internacional a atuação da UNESCO e como determinante no cenário Nacional temos a questão:
		
	 
	Da transição do modelo agrário exportador para um modelo urbano-industrial.
	
	Da educação nas séries iniciais, como forma de prevenir o analfabetismo.
	
	Da crise do modelo tradicional de ensino.
	
	Do retorno da população agrária para o interior do Estado.
	
	Da transição do modelo urbano-industrial para um modelo agrário exportador.
	Respondido em 07/10/2021 21:01:54
	
Explicação:
	Da transição do modelo agrário exportador para um modelo urbano-industrial.
	
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	O segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o epicentro para o país desse debate e dessa nova concepção para a educação de adultos. A delegação de Pernambuco, da qual fazia parte Paulo Freire, defende, em seu relatório, que o problema do analfabetismo no Nordeste era um problema...
		
	
	filosófico
	
	educacional
	
	político
	 
	social
	
	pedagógico
	Respondido em 07/10/2021 21:02:01
	
Explicação:
Era social.
		Exercício: CEL0359_EX_A2_201908125594_V2 
	07/10/2021
	Aluno(a): KARLA CARDOSO NASCIMENTO
	2021.3 EAD
	Disciplina: CEL0359 - FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR 
	201908125594
	
	 
		1
          Questão
	
	
	A nova concepção da EJA nos finais da década de 50 e início da década de 60, deram um salto qualitativo em relação às primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo lançadas pelo Governo. A afirmativa acima se refere especificamente:A importância do MOBRAL.
	
	A importância do repasse dos conteúdos e da formação profissional.
	 
	A importância de Paulo Freire - nova concepção da EJA como um problema social.
	
	A importância do novo modelo agronômico econômico.
	
	A importância do SESI e do SENAI.
	Respondido em 07/10/2021 21:02:16
	
Explicação:
 Nova concepção da EJA como um problema social.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	De acordo com Paiva( 2003) o pensamento de Paulo Freire partia de uma visão cristã e considerava que a sociedade brasileira estava passando de uma sociedade ¿fechada¿ para uma sociedade "aberta" e o povo emergia nesse processo, inserindo-se criticamente e passando a ser ¿sujeito¿ da história. A educação nesse processo deveria ser uma educação:
		
	
	Bancária, formando um cidadão com muitas informações apto ao mercado de trabalho
	
	Capitalista, através da força de trabalho e mão-de-obra para atender ao mercado.
	 
	reflexiva e corajosa e seu método deveria permitir que o educar ajuda o homem  a fazer-se agente de sua própria recuperação através de uma postura conscientemente crítica diante de seus problemas.
	
	Consciente, com ações que caminhem junto com a política, dever e civismo. Com uma postura inconsciente diante da sociedade
	
	Ativa, inovadora, seu método permitia o homem conhecer a sociedade em que vive, ser passivo perante a política
	Respondido em 07/10/2021 21:02:22
	
Explicação:
Para  Paulo Freire a educação deveria ser reflexiva e corajosa e seu método deveria permitir que o educar ajuda o homem  a fazer-se agente de sua própria recuperação através de uma postura conscientemente crítica diante de seus problemas.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Os anos de 1940 e 1950 podem ser apresentados como o momento específico onde a EJA começa a se considerada como uma necessidade da sociedade tendo significado tanto no cenário internacional e como nacional.  O contexto econômico e político que o país atravessava naquele momento explicava a força que as campanhas de EJA passaram a ter. Portanto nas proposições abaixo identifique nesse momento histórico os determinantes políticos e pedagógicos que marcaram a necessidade da educação de Jovens e Adultos. Assinale a proposição correta
I.      a formação de uma mão-de-obra mais qualificada para a então emergente   indústria nacional.
II.    com a redemocratização do país (fim do Estado Novo), havia a necessidade de ampliação das bases eleitorais dos partidos políticos (analfabetos não votavam);
III.  o intenso êxodo rural acarretava a necessidade de integração dos migrantes aos centros urbanos;
IV. o início de uma política oficial de EJA, nesse período, como um fenômeno não vinculado diretamente às necessidades daquele momento;
		
	
	Todas estão corretas
	
	estão corretas I, II e IV
	
	estão corretas III e IV
	
	estão corretas II, III e IV
	 
	estão corretas I, II e III
	Respondido em 07/10/2021 21:02:36
	
Explicação:
As proposições corretas são:
I.      a formação de uma mão-de-obra mais qualificada para a então emergente   indústria nacional.
II.    com a redemocratização do país (fim do Estado Novo), havia a necessidade de ampliação das bases eleitorais dos partidos políticos (analfabetos não votavam);
III.  o intenso êxodo rural acarretava a necessidade de integração dos migrantes aos centros urbanos;
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Durante os anos 50 e 60, a problemática do analfabetismo foi recebendo uma conotação política.
O que foi criado em 1963 pelo governo federal e quem foi convidado a coordenar o programa?
		
	 
	Em 1963, foi criado o Plano Nacional de Alfabetização, coordenado pelo MEC . A produção de Paulo Freire era apresentada como referência pedagógica e ele foi convidado a coordenar o projeto.
	
	Em 1963, em consequência da tomada do governo pelos militares, foi criado um Plano Nacional de Educação, que tinha como foco principal os projetos de Alfabetização de crianças, jovens e adultos e que foram coordenados por Emília Ferrero.
	
	Em 1963, mudanças sócio-políticas  e  econômicas foram implementadas  a  fim  de  compreender  tensões  que  perpassaram  o  ensino  primário  e secundário em  âmbito  nacional e foi criado o Programa Nacional de Alfabetização cuja Coordenação ficou a cargo do famoso educador Darcy Ribeiro, então Governador do Rio Grande do Sul.
	
	Em 1963, foi criada a Ação de Ajuda ao Menor, coordenado pelo setor de Serviço Social sob jurisdição de cada governador dos Estados. Pedro Demo foi convidado a participar do programa.
	
	Em 1963, foi criado o Plano de Educação para o Futuro, cuja meta principal era popularizar a educação, ou seja fazer com que ela chegasse aos pontos mais longínquos de nosso país e que foi coordenado pela professora Mary Kato, famosa alfabetizadora do Estado de São Paulo.
	Respondido em 07/10/2021 21:02:41
	
Explicação:
Em fins de 1963 foi elaborado o Plano Nacional de Alfabetização, visando alfabetizar cinco milhões de jovens e adultos em dois anos. O PNA teve início no Estado do Rio de Janeiro, mas foi interrompido logo após o golpe militar de 1964.
Paulo Freire foi convidado para coordenar o programa.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Em 1934, a Constituição em seu artigo 150 determinava que a União tinha a competência para fixar o plano nacional de educação, coordenar e fiscalizar sua execução em todo o país, além de "exercer ação supletiva, onde se faça necessário por deficiência de iniciativa ou de recursos (PAIVA, 2003, p.124). A educação passou a ser um direito de todos e o ensino primário deveria ser integral, gratuito, de frequência obrigatória e extensiva aos adultos. Portanto diante desse cenário, foi expandida a educação para Jovens e Adultos.
Das colocações abaixo, sinalize A OPÇÃO CORRETA sobre as necessidades que levaram a essa politica oficial de educação de Jovens e Adultos.
I. Devido à necessidade de ter mão de obra para atender ao novo modelo econômico
II. A necessidade de ser alfabetizado para ter direito a votar
III. Necessidade de formação/instrução para atender aos novos postos de trabalhos nas indústrias.
IV. Em 1937, com o golpe e a implantação do Estado Novo, Getúlio Vargas pretendeu alfabetizar o "maior número possível, mas também (...) difundir princípios uniformes de disciplina cívica e moral"
		
	
	Estão corretas I, II e IV
	
	Estão corretas II, III e IV
	
	Estão corretas I e III
	
	Estão corretas III e IV
	 
	Todas estão corretas
	Respondido em 07/10/2021 21:02:52
	
Explicação:
Então, todas as questões estão corretas.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	O fim dos anos cinquenta e início dos anos sessenta no Brasil foram marcados por grandes mudanças em diferentes áreas. À medida que debates políticos ocorriam na busca de novos rumos para a sociedade, reformas ganhavam um olhar diferenciado.
Qual das reformas, mencionadas abaixo, não era considerada relevante naquele momento?
		
	
	Reforma educacional.
	
	Reforma bancária.
	
	Reforma eleitoral.
	 
	Reforma literária.
	
	Reforma agrária.
	Respondido em 07/10/2021 21:03:01
	
Explicação:
À medida que houve um crescimento de discussões políticas sobre problemas nacionais, as chamadas Reformas de base (agrária, educacional, eleitoral, bancária, etc.) ganham caráter central. Naquele momento, não havia preocupações com uma reforma literária.
 
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Foi a partir da década de 1940 que o espaço específico da Educação de Jovens e Adultos se delineou: "as idéias, as leis e as iniciativas que se consolidam (...) [configuram] uma situação inteiramente nova. Até então, registravam-se alguns esforços locais, (...) mas, na década de 40, cogita-se uma educação para todos os adolescentes e adultos analfabetos do país" (BEISIEGEL, 1982: 177).
Assinale a opção correta sobre os determinantes que estimularam a EJA nos anos de 1940 e seu impacto social:
		
	
	5.Na educação, observa-se a incorporação das orientações impostas pelas organizações multilaterais, consolidam-se a influência da Teoria do Capital Humano, ligada as matrizes socialistas de educação.
	 
	2. A EJA foi estimulada internacionalmente, pela UNESCO na década de 40 que, nesse período, tinha um importante papel no fomento da educação de adultos em diversos países.
	
	3. A Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), de 1947, criada pelo Ministério da Educação e Saúde, constitui-se na primeira política pública nacional oferecida a população brasileira não escolarizada e teve um grande impacto e sucesso na superação do analfabetismo no período.
	
	4. O país passa a educar os jovens e adultos da classe trabalhadora numa perspectiva libertadora.
	
	1. A intensificação do capitalismo industrial e da ruralização fortaleceu as políticas de EJA no Brasil.
	Respondido em 07/10/2021 21:03:08
	
Explicação:
A EJA foi estimulada internacionalmente, pela UNESCO na década de 40 que, nesse período, tinha um importante papel no fomento da educação de adultos em diversos países.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	No inicio da década de 1960, Paulo Freire juntamente com estudantes e intelectuais atuam junto a grupos populares desenvolvendo e aplicando novas perspectivas de cultura e educação popular. Movimento de Cultura Popular (MCP); Movimento de Educação de Base (MEB), ligado à Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB). Centros Populares de Cultura (CPCs) da União Nacional dos Estudantes (UNE). Outras iniciativas que merecem destaque foram a da Prefeitura de Natal com a Campanha "de Pé no Chão também se aprende a Ler" e a Campanha de Educação Popular da Paraíba (Ceplar).
Das proposições abaixo sinalize as contribuições desses movimentos e de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos. Assinale a proposição correta
I. deve ser entendida como um esforço para anular os efeitos ideológicos dos movimentos populares anteriores, direcionados à educação de adultos, desenvolvidos no Nordeste
II. a educação seria elemento de conhecimento e conscientização para uma possível ação política "transformadora" no social
III. O método de alfabetização deveria partir de palavras e temas geradores, tornando-se importante que o educador considere a identidade cultural dos alunos em processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita.
IV. Paulo Freire formulou uma pedagogia para a educação popular com embasamentos de uma postura crítica de interrogação, diálogo e solidariedade.
		V. 
	
	as proposições I, II e IV estão corretas
 
	
	as proposições III e IV estão corretas
	
	      Nenhuma proposição está correta
	 
	as proposições II, III e IV estão corretas
	
	Todas as proposições estão corretas
 
	Respondido em 07/10/2021 21:03:21
	
Explicação: As proposições II, III e IV estão correta
		Exercício: CEL0359_EX_A2_201908125594_V3 
	07/10/2021
	Aluno(a): KARLA CARDOSO NASCIMENTO
	2021.3 EAD
	Disciplina: CEL0359 - FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR 
	201908125594
	
	 
		1
          Questão
	
	
	O início dos anos de 1960 marca a emergência de novas ideias pedagógicas e a instauração de um paradigma educativo para a área. Assinale a opção que NÃO reforça essa tendência político-pedagógica:
		
	 
	Fortalece-se a ideia de que a alfabetização deveria contribuir para a formação de mão-de-obra para a industrialização.
	
	Dentre as iniciativas que ganham destaques estão àquelas ligadas a grupos populares organizados e movimentos sociais da época.
	
	Ganha expressão as atividades de alfabetização de Paulo Freire e outros que relacionavam o problema do analfabetismo à situação de miséria a que estava submetida grande parte da população brasileira.
	
	Quando uma série de iniciativas oficiais e não oficiais, principalmente na região Nordeste, ganha projeção no cenário nacional da educação.
	
	A proposta de alfabetização de Paulo Freire foi sustentada em uma visão socialmente compromissada.
	Respondido em 07/10/2021 21:03:38
	
Explicação:
	A ideia de que a alfabetização deveria contribuir para a formação de mão-de-obra para a industrialização.
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Podemos afirmar que nos anos 40/50 houveram determinantes políticos e pedagógicos de âmbitos Internacionais e Nacionais que apontaram para a necessidade social do ensino da EJA. Neste sentido, temos no cenário Internacional a atuação da UNESCO e como determinante no cenário Nacional temos a questão:
		
	
	Da transição do modelo urbano-industrial para um modelo agrário exportador.
	
	Da educação nas séries iniciais, como forma de prevenir o analfabetismo.
	 
	Da transição do modelo agrário exportador para um modelo urbano-industrial.
	
	Da crise do modelo tradicional de ensino.
	
	Do retorno da população agrária para o interior do Estado.
	Respondido em 07/10/2021 21:03:45
	
Explicação:
	Da transição do modelo agrário exportador para um modelo urbano-industrial.
	
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	O segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o epicentro para o país desse debate e dessa nova concepção para a educação de adultos. A delegação de Pernambuco, da qual fazia parte Paulo Freire, defende, em seu relatório, que o problema do analfabetismo no Nordeste era um problema...
		
	
	educacional
	 
	social
	
	filosófico
	
	político
	
	pedagógico
	Respondido em 07/10/2021 21:03:52
	
Explicação:
Era social.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Nas décadas de 40/50, surgiram as primeiras preocupações com a questão da EJA, que passa a ser vista agora como um "problema social". Entretanto, ao analisarmos criticamente as primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo no Brasil, podemos afirmar que:
		
	 
	A alfabetização em massa tinha objetivos eleitoreiros.
	
	A s campanhas tinham um caráter não profilático.
	
	O analfabeto recebia uma educação voltada para a cidadania e transformação social.
	
	A alfabetização e vida política estavam desvinculados.
	
	Os analfabetos eram tratados com dignidade e respeito.
	Respondido em 07/10/2021 21:03:56
	
Explicação:
Tinha como objetivo eleitoreiro, alfabetizar a população..
 
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	A partir dos anos 40, a Educação de Jovens e Adultos passou a se formar e ser tratada como um sistema diferenciado e significativo para a educação brasileira. Sua política educacional não nasceu apenas no gabinete, foi a defasagem educacional e a implantação das indústrias no Brasil, na política era uma bandeira de:
		
	
	Rui Barbosa
	
	JK
	 
	Getúlio Vargas
	
	Jânio Quadros
	
	Fernando Henrique Cardoso
	Respondido em 07/10/2021 21:04:04
	
Explicação:
Como plataforma política de governo de Getúlio Vargas, a educação de adultos foi entendida como peça fundamental na elevação dos níveis de escolarização da população em seu conjunto, compreendendo este processo como fundamental para a elevação do nível cultural.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	A partir da década de 1930 é que a Educação de Jovens e Adultos efetivamente começa a se destacar no cenário educacional do país, quando em 1934, o governo cria ____________________que estabeleceu como dever do Estado o ensino primário integral, gratuito, de frequência obrigatória e extensiva para adultos como direito constitucional.
		
	
	O Mobral
	
	O Curriculo Unificado
	 
	O Plano Nacional de Educação
	
	O Ministério da Educação
	
	A Lei de diretrizes e Bases
	Respondido em 07/10/2021 21:04:11
	
Explicação:
O PNE, da década de 30, estabeleceu o Estado como fornecedor de políticas para EJA
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Pelo censo de 1940, foram mostrados os altos índices do analfabetismo, o que provocauma tomada de posição do Estado. Em 1947, com o aproveitamento dos recursos do Fundo Nacional do Ensino Primário, criado em 1942, a União lança, em plano nacional, a primeira Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA). A principal critica que recaia sobre essa Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos de 1947, era:
		
	
	Pelo seu caráter pedagógico
	
	Pelo ser caráter ideológico de esquerda
	
	Pelo seu caráter internacionalista
	 
	Pelo seu caráter eleitoreiro
	
	Pelo seu caráter teórico
	Respondido em 07/10/2021 21:04:18
	
Explicação:
Caráter eleitoreiro.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	A nova concepção da EJA nos finais da década de 50 e início da década de 60, deram um salto qualitativo em relação às primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo lançadas pelo Governo. A afirmativa acima se refere especificamente:
		
	
	A importância do repasse dos conteúdos e da formação profissional.
	
	A importância do SESI e do SENAI.
	 
	A importância de Paulo Freire - nova concepção da EJA como um problema social.
	
	A importância do MOBRAL.
	
	A importância do novo modelo agronômico econômico.
	Respondido em 07/10/2021 21:04:29
	
Explicação:
 Nova concepção da EJA como um problema social.
		Exercício: CEL0359_EX_A2_201908125594_V4 
	07/10/2021
	Aluno(a): KARLA CARDOSO NASCIMENTO
	2021.3 EAD
	Disciplina: CEL0359 - FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR 
	201908125594
	
	 
		1
          Questão
	
	
	No inicio da década de 1960, Paulo Freire juntamente com estudantes e intelectuais atuam junto a grupos populares desenvolvendo e aplicando novas perspectivas de cultura e educação popular. Movimento de Cultura Popular (MCP); Movimento de Educação de Base (MEB), ligado à Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB). Centros Populares de Cultura (CPCs) da União Nacional dos Estudantes (UNE). Outras iniciativas que merecem destaque foram a da Prefeitura de Natal com a Campanha "de Pé no Chão também se aprende a Ler" e a Campanha de Educação Popular da Paraíba (Ceplar).
Das proposições abaixo sinalize as contribuições desses movimentos e de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos. Assinale a proposição correta
I. deve ser entendida como um esforço para anular os efeitos ideológicos dos movimentos populares anteriores, direcionados à educação de adultos, desenvolvidos no Nordeste
II. a educação seria elemento de conhecimento e conscientização para uma possível ação política "transformadora" no social
III. O método de alfabetização deveria partir de palavras e temas geradores, tornando-se importante que o educador considere a identidade cultural dos alunos em processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita.
IV. Paulo Freire formulou uma pedagogia para a educação popular com embasamentos de uma postura crítica de interrogação, diálogo e solidariedade.
		V. 
	
	as proposições III e IV estão corretas
	
	as proposições I, II e IV estão corretas
 
	 
	as proposições II, III e IV estão corretas
	
	      Nenhuma proposição está correta
	
	Todas as proposições estão corretas
 
	Respondido em 07/10/2021 21:04:56
	
Explicação:
As proposições II, III e IV estão corretas
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Durante os anos 50 e 60, a problemática do analfabetismo foi recebendo uma conotação política.
O que foi criado em 1963 pelo governo federal e quem foi convidado a coordenar o programa?
		
	 
	Em 1963, foi criado o Plano Nacional de Alfabetização, coordenado pelo MEC . A produção de Paulo Freire era apresentada como referência pedagógica e ele foi convidado a coordenar o projeto.
	
	Em 1963, mudanças sócio-políticas  e  econômicas foram implementadas  a  fim  de  compreender  tensões  que  perpassaram  o  ensino  primário  e secundário em  âmbito  nacional e foi criado o Programa Nacional de Alfabetização cuja Coordenação ficou a cargo do famoso educador Darcy Ribeiro, então Governador do Rio Grande do Sul.
	
	Em 1963, em consequência da tomada do governo pelos militares, foi criado um Plano Nacional de Educação, que tinha como foco principal os projetos de Alfabetização de crianças, jovens e adultos e que foram coordenados por Emília Ferrero.
	
	Em 1963, foi criado o Plano de Educação para o Futuro, cuja meta principal era popularizar a educação, ou seja fazer com que ela chegasse aos pontos mais longínquos de nosso país e que foi coordenado pela professora Mary Kato, famosa alfabetizadora do Estado de São Paulo.
	
	Em 1963, foi criada a Ação de Ajuda ao Menor, coordenado pelo setor de Serviço Social sob jurisdição de cada governador dos Estados. Pedro Demo foi convidado a participar do programa.
	Respondido em 07/10/2021 21:05:07
	
Explicação:
Em fins de 1963 foi elaborado o Plano Nacional de Alfabetização, visando alfabetizar cinco milhões de jovens e adultos em dois anos. O PNA teve início no Estado do Rio de Janeiro, mas foi interrompido logo após o golpe militar de 1964.
Paulo Freire foi convidado para coordenar o programa.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	O fim dos anos cinquenta e início dos anos sessenta no Brasil foram marcados por grandes mudanças em diferentes áreas. À medida que debates políticos ocorriam na busca de novos rumos para a sociedade, reformas ganhavam um olhar diferenciado.
Qual das reformas, mencionadas abaixo, não era considerada relevante naquele momento?
		
	
	Reforma educacional.
	 
	Reforma literária.
	
	Reforma agrária.
	
	Reforma bancária.
	
	Reforma eleitoral.
	Respondido em 07/10/2021 21:05:15
	
Explicação:
À medida que houve um crescimento de discussões políticas sobre problemas nacionais, as chamadas Reformas de base (agrária, educacional, eleitoral, bancária, etc.) ganham caráter central. Naquele momento, não havia preocupações com uma reforma literária.
 
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Em 1934, a Constituição em seu artigo 150 determinava que a União tinha a competência para fixar o plano nacional de educação, coordenar e fiscalizar sua execução em todo o país, além de "exercer ação supletiva, onde se faça necessário por deficiência de iniciativa ou de recursos (PAIVA, 2003, p.124). A educação passou a ser um direito de todos e o ensino primário deveria ser integral, gratuito, de frequência obrigatória e extensiva aos adultos. Portanto diante desse cenário, foi expandida a educação para Jovens e Adultos.
Das colocações abaixo, sinalize A OPÇÃO CORRETA sobre as necessidades que levaram a essa politica oficial de educação de Jovens e Adultos.
I. Devido à necessidade de ter mão de obra para atender ao novo modelo econômico
II. A necessidade de ser alfabetizado para ter direito a votar
III. Necessidade de formação/instrução para atender aos novos postos de trabalhos nas indústrias.
IV. Em 1937, com o golpe e a implantação do Estado Novo, Getúlio Vargas pretendeu alfabetizar o "maior número possível, mas também (...) difundir princípios uniformes de disciplina cívica e moral"
		
	
	Estão corretas I, II e IV
	
	Estão corretas I e III
	 
	Todas estão corretas
	
	Estão corretas II, III e IV
	
	Estão corretas III e IV
	Respondido em 07/10/2021 21:05:29
	
Explicação:
Então, todas as questões estão corretas.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Foi a partir da década de 1940 que o espaço específico da Educação de Jovens e Adultos se delineou: "as idéias, as leis e as iniciativas que se consolidam (...) [configuram] uma situação inteiramente nova. Até então, registravam-se alguns esforços locais, (...) mas, na década de 40, cogita-se uma educação para todos os adolescentes e adultos analfabetos do país" (BEISIEGEL, 1982: 177).
Assinale a opção correta sobre os determinantes que estimularam a EJA nos anos de 1940 e seu impacto social:
		
	
	3. A Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), de 1947, criada pelo Ministério da Educação e Saúde, constitui-sena primeira política pública nacional oferecida a população brasileira não escolarizada e teve um grande impacto e sucesso na superação do analfabetismo no período.
	 
	2. A EJA foi estimulada internacionalmente, pela UNESCO na década de 40 que, nesse período, tinha um importante papel no fomento da educação de adultos em diversos países.
	
	5. Na educação, observa-se a incorporação das orientações impostas pelas organizações multilaterais, consolidam-se a influência da Teoria do Capital Humano, ligada as matrizes socialistas de educação.
	
	4. O país passa a educar os jovens e adultos da classe trabalhadora numa perspectiva libertadora.
	
	1. A intensificação do capitalismo industrial e da ruralização fortaleceu as políticas de EJA no Brasil.
	Respondido em 07/10/2021 21:05:40
	
Explicação:
A EJA foi estimulada internacionalmente, pela UNESCO na década de 40 que, nesse período, tinha um importante papel no fomento da educação de adultos em diversos países.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	De acordo com Paiva( 2003) o pensamento de Paulo Freire partia de uma visão cristã e considerava que a sociedade brasileira estava passando de uma sociedade ¿fechada¿ para uma sociedade "aberta" e o povo emergia nesse processo, inserindo-se criticamente e passando a ser ¿sujeito¿ da história. A educação nesse processo deveria ser uma educação:
		
	
	Consciente, com ações que caminhem junto com a política, dever e civismo. Com uma postura inconsciente diante da sociedade
	
	Bancária, formando um cidadão com muitas informações apto ao mercado de trabalho
	
	Capitalista, através da força de trabalho e mão-de-obra para atender ao mercado.
	 
	reflexiva e corajosa e seu método deveria permitir que o educar ajuda o homem  a fazer-se agente de sua própria recuperação através de uma postura conscientemente crítica diante de seus problemas.
	
	Ativa, inovadora, seu método permitia o homem conhecer a sociedade em que vive, ser passivo perante a política
	Respondido em 07/10/2021 21:05:54
	
Explicação:
Para  Paulo Freire a educação deveria ser reflexiva e corajosa e seu método deveria permitir que o educar ajuda o homem  a fazer-se agente de sua própria recuperação através de uma postura conscientemente crítica diante de seus problemas.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Pelo censo de 1940, foram mostrados os altos índices do analfabetismo, o que provoca uma tomada de posição do Estado. Em 1947, com o aproveitamento dos recursos do Fundo Nacional do Ensino Primário, criado em 1942, a União lança, em plano nacional, a primeira Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA). A principal critica que recaia sobre essa Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos de 1947, era:
		
	
	Pelo seu caráter teórico
	 
	Pelo seu caráter eleitoreiro
	
	Pelo seu caráter internacionalista
	
	Pelo ser caráter ideológico de esquerda
	
	Pelo seu caráter pedagógico
	Respondido em 07/10/2021 21:06:02
	
Explicação:
Caráter eleitoreiro.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	A partir dos anos 40, a Educação de Jovens e Adultos passou a se formar e ser tratada como um sistema diferenciado e significativo para a educação brasileira. Sua política educacional não nasceu apenas no gabinete, foi a defasagem educacional e a implantação das indústrias no Brasil, na política era uma bandeira de:
		
	
	Jânio Quadros
	
	Rui Barbosa
	 
	Getúlio Vargas
	
	Fernando Henrique Cardoso
	
	JK
	Respondido em 07/10/2021 21:06:09
	
Explicação:
Como plataforma política de governo de Getúlio Vargas, a educação de adultos foi entendida como peça fundamental na elevação dos níveis de escolarização da população em seu conjunto, compreendendo este processo como fundamental para a elevação do nível cultural.
		Exercício: CEL0359_EX_A2_201908125594_V5 
	07/10/2021
	Aluno(a): KARLA CARDOSO NASCIMENTO
	2021.3 EAD
	Disciplina: CEL0359 - FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR 
	201908125594
	
	 
		1
          Questão
	
	
	A nova concepção da EJA nos finais da década de 50 e início da década de 60, deram um salto qualitativo em relação às primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo lançadas pelo Governo. A afirmativa acima se refere especificamente:
		
	
	A importância do MOBRAL.
	
	A importância do SESI e do SENAI.
	
	A importância do novo modelo agronômico econômico.
	
	A importância do repasse dos conteúdos e da formação profissional.
	 
	A importância de Paulo Freire - nova concepção da EJA como um problema social.
	Respondido em 07/10/2021 21:06:28
	
Explicação:
 Nova concepção da EJA como um problema social.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Nas décadas de 40/50, surgiram as primeiras preocupações com a questão da EJA, que passa a ser vista agora como um "problema social". Entretanto, ao analisarmos criticamente as primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo no Brasil, podemos afirmar que:
		
	 
	A alfabetização em massa tinha objetivos eleitoreiros.
	
	A alfabetização e vida política estavam desvinculados.
	
	O analfabeto recebia uma educação voltada para a cidadania e transformação social.
	
	A s campanhas tinham um caráter não profilático.
	
	Os analfabetos eram tratados com dignidade e respeito.
	Respondido em 07/10/2021 21:06:50
	
Explicação:
Tinha como objetivo eleitoreiro, alfabetizar a população..
 
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	O segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o epicentro para o país desse debate e dessa nova concepção para a educação de adultos. A delegação de Pernambuco, da qual fazia parte Paulo Freire, defende, em seu relatório, que o problema do analfabetismo no Nordeste era um problema...
		
	
	educacional
	
	político
	
	filosófico
	 
	social
	
	pedagógico
	Respondido em 07/10/2021 21:06:58
	
Explicação:
Era social.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Podemos afirmar que nos anos 40/50 houveram determinantes políticos e pedagógicos de âmbitos Internacionais e Nacionais que apontaram para a necessidade social do ensino da EJA. Neste sentido, temos no cenário Internacional a atuação da UNESCO e como determinante no cenário Nacional temos a questão:
		
	
	Da crise do modelo tradicional de ensino.
	
	Do retorno da população agrária para o interior do Estado.
	
	Da transição do modelo urbano-industrial para um modelo agrário exportador.
	
	Da educação nas séries iniciais, como forma de prevenir o analfabetismo.
	 
	Da transição do modelo agrário exportador para um modelo urbano-industrial.
	Respondido em 07/10/2021 21:07:05
	
Explicação:
	Da transição do modelo agrário exportador para um modelo urbano-industrial.
	
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	O início dos anos de 1960 marca a emergência de novas ideias pedagógicas e a instauração de um paradigma educativo para a área. Assinale a opção que NÃO reforça essa tendência político-pedagógica:
		
	
	A proposta de alfabetização de Paulo Freire foi sustentada em uma visão socialmente compromissada.
	
	Ganha expressão as atividades de alfabetização de Paulo Freire e outros que relacionavam o problema do analfabetismo à situação de miséria a que estava submetida grande parte da população brasileira.
	 
	Fortalece-se a ideia de que a alfabetização deveria contribuir para a formação de mão-de-obra para a industrialização.
	
	Quando uma série de iniciativas oficiais e não oficiais, principalmente na região Nordeste, ganha projeção no cenário nacional da educação.
	
	Dentre as iniciativas que ganham destaques estão àquelas ligadas a grupos populares organizados e movimentos sociais da época.
	Respondido em 07/10/2021 21:07:12
	
Explicação:
	A ideia de que a alfabetização deveria contribuir paraa formação de mão-de-obra para a industrialização.
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	A partir da década de 1930 é que a Educação de Jovens e Adultos efetivamente começa a se destacar no cenário educacional do país, quando em 1934, o governo cria ____________________que estabeleceu como dever do Estado o ensino primário integral, gratuito, de frequência obrigatória e extensiva para adultos como direito constitucional.
		
	
	O Curriculo Unificado
	
	A Lei de diretrizes e Bases
	
	O Ministério da Educação
	
	O Mobral
	 
	O Plano Nacional de Educação
	Respondido em 07/10/2021 21:07:21
	
Explicação:
O PNE, da década de 30, estabeleceu o Estado como fornecedor de políticas para EJA
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Os anos de 1940 e 1950 podem ser apresentados como o momento específico onde a EJA começa a se considerada como uma necessidade da sociedade tendo significado tanto no cenário internacional e como nacional.  O contexto econômico e político que o país atravessava naquele momento explicava a força que as campanhas de EJA passaram a ter. Portanto nas proposições abaixo identifique nesse momento histórico os determinantes políticos e pedagógicos que marcaram a necessidade da educação de Jovens e Adultos. Assinale a proposição correta
I.      a formação de uma mão-de-obra mais qualificada para a então emergente   indústria nacional.
II.    com a redemocratização do país (fim do Estado Novo), havia a necessidade de ampliação das bases eleitorais dos partidos políticos (analfabetos não votavam);
III.  o intenso êxodo rural acarretava a necessidade de integração dos migrantes aos centros urbanos;
IV. o início de uma política oficial de EJA, nesse período, como um fenômeno não vinculado diretamente às necessidades daquele momento;
		
	 
	estão corretas I, II e III
	
	Todas estão corretas
	
	estão corretas III e IV
	
	estão corretas II, III e IV
	
	estão corretas I, II e IV
	Respondido em 07/10/2021 21:07:35
	
Explicação:
As proposições corretas são:
I.      a formação de uma mão-de-obra mais qualificada para a então emergente   indústria nacional.
II.    com a redemocratização do país (fim do Estado Novo), havia a necessidade de ampliação das bases eleitorais dos partidos políticos (analfabetos não votavam);
III.  o intenso êxodo rural acarretava a necessidade de integração dos migrantes aos centros urbanos;
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	No inicio da década de 1960, Paulo Freire juntamente com estudantes e intelectuais atuam junto a grupos populares desenvolvendo e aplicando novas perspectivas de cultura e educação popular. Movimento de Cultura Popular (MCP); Movimento de Educação de Base (MEB), ligado à Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB). Centros Populares de Cultura (CPCs) da União Nacional dos Estudantes (UNE). Outras iniciativas que merecem destaque foram a da Prefeitura de Natal com a Campanha "de Pé no Chão também se aprende a Ler" e a Campanha de Educação Popular da Paraíba (Ceplar).
Das proposições abaixo sinalize as contribuições desses movimentos e de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos. Assinale a proposição correta
I. deve ser entendida como um esforço para anular os efeitos ideológicos dos movimentos populares anteriores, direcionados à educação de adultos, desenvolvidos no Nordeste
II. a educação seria elemento de conhecimento e conscientização para uma possível ação política "transformadora" no social
III. O método de alfabetização deveria partir de palavras e temas geradores, tornando-se importante que o educador considere a identidade cultural dos alunos em processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita.
IV. Paulo Freire formulou uma pedagogia para a educação popular com embasamentos de uma postura crítica de interrogação, diálogo e solidariedade.
		V. 
	
	as proposições I, II e IV estão corretas
 
	
	      Nenhuma proposição está correta
	 
	as proposições II, III e IV estão corretas
	
	Todas as proposições estão corretas
 
	
	as proposições III e IV estão corretas
	Respondido em 07/10/2021 21:07:47
	
Explicação:
As proposições II, III e IV estão corretas