FUND DA EDUC DE JOVENS E ADULTOS E EDUC POPULAR - Aula 2 (2)

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 FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
2a aula
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Exercício: CEL0359_EX_A2_201703453697_V2 09/04/2021
Aluno(a): CARLA PADILHA MOREIRA PORTO 2021.1 EAD
Disciplina: CEL0359 - FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR 201703453697
 
Durante os anos 50 e 60, a problemática do analfabetismo foi recebendo uma conotação política.
O que foi criado em 1963 pelo governo federal e quem foi convidado a coordenar o programa?
Em 1963, foi criada a Ação de Ajuda ao Menor, coordenado pelo setor de Serviço Social sob jurisdição de cada
governador dos Estados. Pedro Demo foi convidado a participar do programa.
Em 1963, em consequência da tomada do governo pelos militares, foi criado um Plano Nacional de Educação,
que tinha como foco principal os projetos de Alfabetização de crianças, jovens e adultos e que foram
coordenados por Emília Ferrero.
Em 1963, mudanças sócio-políticas e econômicas foram implementadas a fim de 
compreender tensões que perpassaram o ensino primário e secundário em 
âmbito nacional e foi criado o Programa Nacional de Alfabetização cuja Coordenação
ficou a cargo do famoso educador Darcy Ribeiro, então Governador do Rio Grande do
Sul.
Em 1963, foi criado o Plano de Educação para o Futuro, cuja meta principal era popularizar a educação, ou seja
fazer com que ela chegasse aos pontos mais longínquos de nosso país e que foi coordenado pela professora Mary
Kato, famosa alfabetizadora do Estado de São Paulo.
 Em 1963, foi criado o Plano Nacional de Alfabetização, coordenado pelo MEC . A produção de Paulo Freire era
apresentada como referência pedagógica e ele foi convidado a coordenar o projeto.
Respondido em 09/04/2021 15:37:44
 
 
Explicação:
Em fins de 1963 foi elaborado o Plano Nacional de Alfabetização, visando alfabetizar
cinco milhões de jovens e adultos em dois anos. O PNA teve início no Estado do Rio de
Janeiro, mas foi interrompido logo após o golpe militar de 1964.
Paulo Freire foi convidado para coordenar o programa.
 
 
O fim dos anos cinquenta e início dos anos sessenta no Brasil foram marcados por grandes
mudanças em diferentes áreas. À medida que debates políticos ocorriam na busca de
novos rumos para a sociedade, reformas ganhavam um olhar diferenciado.
Qual das reformas, mencionadas abaixo, não era considerada relevante naquele momento?
 Reforma literária.
 Questão1
 Questão2
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Reforma educacional.
Reforma eleitoral.
Reforma agrária.
Reforma bancária.
Respondido em 09/04/2021 15:38:01
 
 
Explicação:
À medida que houve um crescimento de discussões políticas sobre problemas nacionais, as
chamadas Reformas de base (agrária, educacional, eleitoral, bancária, etc.) ganham
caráter central. Naquele momento, não havia preocupações com uma reforma literária.
 
 
 
O segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o epicentro para
o país desse debate e dessa nova concepção para a educação de adultos. A delegação de Pernambuco, da qual fazia parte
Paulo Freire, defende, em seu relatório, que o problema do analfabetismo no Nordeste era um problema...
filosófico
pedagógico
político
educacional
 social
Respondido em 09/04/2021 15:38:08
 
 
Explicação:
Era social.
Gabarito
Comentado
 
 
Foi a partir da década de 1940 que o espaço específico da Educação de Jovens e Adultos se
delineou: "as idéias, as leis e as iniciativas que se consolidam (...) [configuram] uma situação
inteiramente nova. Até então, registravam-se alguns esforços locais, (...) mas, na década de
40, cogita-se uma educação para todos os adolescentes e adultos analfabetos do país"
(BEISIEGEL, 1982: 177).
Assinale a opção correta sobre os determinantes que estimularam a EJA nos anos de 1940 e seu impacto
social:
3. A Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), de 1947, criada pelo Ministério da Educação e
Saúde, constitui-se na primeira política pública nacional oferecida a população brasileira não escolarizada e teve
um grande impacto e sucesso na superação do analfabetismo no período.
5. Na educação, observa-se a incorporação das orientações impostas pelas organizações multilaterais,
consolidam-se a influência da Teoria do Capital Humano, ligada as matrizes socialistas de educação.
1. A intensificação do capitalismo industrial e da ruralização fortaleceu as políticas de EJA no Brasil.
 2. A EJA foi estimulada internacionalmente, pela UNESCO na década de 40 que, nesse período, tinha um
importante papel no fomento da educação de adultos em diversos países.
4. O país passa a educar os jovens e adultos da classe trabalhadora numa perspectiva libertadora.
Respondido em 09/04/2021 15:38:16
 
 
Explicação:
A EJA foi estimulada internacionalmente, pela UNESCO na década de 40 que, nesse período, tinha um importante papel
no fomento da educação de adultos em diversos países.
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
 Questão3
 Questão4
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A partir dos anos 40, a Educação de Jovens e Adultos passou a se formar e ser tratada como um sistema diferenciado e
significativo para a educação brasileira. Sua política educacional não nasceu apenas no gabinete, foi a defasagem
educacional e a implantação das indústrias no Brasil, na política era uma bandeira de:
Fernando Henrique Cardoso
JK
Jânio Quadros
 Getúlio Vargas
Rui Barbosa
Respondido em 09/04/2021 15:38:25
 
 
Explicação:
Como plataforma política de governo de Getúlio Vargas, a educação de adultos foi entendida como peça fundamental na
elevação dos níveis de escolarização da população em seu conjunto, compreendendo este processo como fundamental
para a elevação do nível cultural.
 
 
Nas décadas de 40/50, surgiram as primeiras preocupações com a questão da EJA, que passa a ser vista agora como um
"problema social". Entretanto, ao analisarmos criticamente as primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo no
Brasil, podemos afirmar que:
O analfabeto recebia uma educação voltada para a cidadania e transformação social.
 A alfabetização em massa tinha objetivos eleitoreiros.
A s campanhas tinham um caráter não profilático.
Os analfabetos eram tratados com dignidade e respeito.
A alfabetização e vida política estavam desvinculados.
Respondido em 09/04/2021 15:38:31
 
 
Explicação:
Tinha como objetivo eleitoreiro, alfabetizar a população..
 
Gabarito
Comentado
 
 
Podemos afirmar que nos anos 40/50 houveram determinantes políticos e pedagógicos de âmbitos Internacionais e
Nacionais que apontaram para a necessidade social do ensino da EJA. Neste sentido, temos no cenário Internacional a
atuação da UNESCO e como determinante no cenário Nacional temos a questão:
Da transição do modelo urbano-industrial para um modelo agrário exportador.
Da educação nas séries iniciais, como forma de prevenir o analfabetismo.
 Da transição do modelo agrário exportador para um modelo urbano-industrial.
Do retorno da população agrária para o interior do Estado.
Da crise do modelo tradicional de ensino.
Respondido em 09/04/2021 15:38:38
 
 
Explicação:
Da transição do modelo agrário exportador para um modelo urbano-
industrial.
 
 
 Questão5
 Questão6
 Questão7
 Questão
8
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Em 1934, a Constituição em seu artigo 150 determinava que a União tinha a competência
para fixar o plano nacional de educação, coordenar e fiscalizar sua execução em todo o país,
além de "exercer ação supletiva, onde se faça necessário por deficiência de iniciativa ou de
recursos (PAIVA, 2003, p.124). A educação passou a ser um direito de todos e o ensino
primário deveria ser integral, gratuito, de frequênciaobrigatória e extensiva aos adultos.
Portanto diante desse cenário, foi expandida a educação para Jovens e Adultos.
Das colocações abaixo, sinalize A OPÇÃO CORRETA sobre as necessidades que
levaram a essa politica oficial de educação de Jovens e Adultos.
I. Devido à necessidade de ter mão de obra para atender ao novo modelo econômico
II. A necessidade de ser alfabetizado para ter direito a votar
III. Necessidade de formação/instrução para atender aos novos postos de trabalhos nas
indústrias.
IV. Em 1937, com o golpe e a implantação do Estado Novo, Getúlio Vargas pretendeu
alfabetizar o "maior número possível, mas também (...) difundir princípios uniformes de
disciplina cívica e moral"
 Todas estão corretas
Estão corretas I e III
Estão corretas II, III e IV
Estão corretas III e IV
Estão corretas I, II e IV
Respondido em 09/04/2021 15:38:48
 
 
Explicação:
Então, todas as questões estão corretas.
Gabarito
Comentado
 
 
 
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