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DIREITO PENAL - TEORIA DO CRIME - ARA0225
Semana Aula: 1
O Direito Penal: conceito, características, funções e fontes. Bem jurídico-penal e 
Constitucionalismo.
Tema
1. A CIÊNCIA PENAL
Objetivos
- Debater conceitos estruturais do Direito Penal;
- Aplicar os fundamentos constitucionais do Direito Penal.
Tópicos
1.1 O CONCEITO, AS FUNÇÕES E AS FONTES DO DIREITO PENAL
1.2 O CONCEITO DE BEM JURÍDICO E O SENTIDO DO CONSTITUCIONALISMO 
PARA O SABER JURÍDICO-PENAL
Procedimentos de Ensino-Aprendizagem
O professor deve iniciar a aula apresentando situações nas quais seja possível estabelecer 
a relação entre os conteúdos estudados e sua aplicação na atuação profissional. Para 
tanto, utilize a Situação-problema para iniciar a reflexão acerca dos conteúdos a serem 
abordados.
Após, verifique a metodologia sugerida e promova a realização da Atividade Verificadora 
de Aprendizagem. Ao final da aula, peça aos discentes que verifiquem o Estudo de Caso 
e a Atividade Autônoma Aura, a fim de complementarem seus estudos em casa.
Todas as aulas possuem Conteúdo Digital correlacionado. Desta forma, é importante que 
o docente utilize o referido Conteúdo com os alunos em aula e estimule o seu acesso no 
ambiente virtual de aprendizagem.
Como sugestão, segue o roteiro abaixo:
SITUAÇÃO-PROBLEMA: "O projeto mantém a incriminação do adultério, que passa, 
porém, a figurar entre os crimes contra a família, na subclasse dos crimes contra o 
casamento. Não há razão convincente para que se deixe tal fato à margem da lei penal. É 
incontestável que o adultério ofende um indeclinável interesse de ordem social, qual seja 
o que diz com a organização ético-jurídica da vida familiar. O exclusivismo da recíproca 
posse sexual dos cônjuges é condição de disciplina, harmonia e continuidade do núcleo 
familiar. Se deixasse impune o adultério, o projeto teria mesmo contrariado o preceito 
constitucional que coloca a família "sob a proteção especial do Estado". Uma notável 
inovação contém o projeto: para que se configure o adultério do marido, não é necessário 
que este tenha e mantenha concubina, bastando, tal como no adultério da mulher, a 
simples infidelidade conjugal".
(Disponível em: https://www.diariodasleis.com.br/busca/exibelink.php?numlink=1-96-
15-1940-12-07-2848-CP. Acesso em: 13 jun. 2021.)
O trecho acima, extraído da Exposição de Motivos da Parte Especial do Código Penal, 
redigida pelo então Ministro da Justiça Francisco Campos, em 04 de novembro de 1940, 
apresenta as razões pelas quais o crime de adultério foi mantido na redação original do 
Código Penal de 1940 (Decreto-lei nº 2848, de 07 de dezembro de 1940), o qual passou a 
ser descrito em seu artigo 240. O delito de adultério já era previsto no Código Penal de 
1890 (art. 279) e, anteriormente, no Código Criminal do Império de 1830 (art. 250).
A Lei nº 11.106, de 28 de março de 2005, revogou o art. 240, do CP/1940, de modo que o 
crime de adultério foi abolido do ordenamento jurídico brasileiro. Restou a fidelidade 
conjugal disciplinada como um dos deveres matrimoniais dos cônjuges (art. 1.566, inciso 
I, do Código Civil) e, por esta razão, a prática adulterina poderá acarretar consequências 
civis. 
Propor à turma: A partir do estudo dos textos dos Módulos 1 e 2, Tema A Ciência Penal, 
disponibilizados no Conteúdo Digital da disciplina, e do aprendizado em aula, identifique 
quais aspectos estudados poderiam ser invocados por um jurista convidado a auxiliar na 
redação de uma exposição de motivos apta a justificar a abolição do crime de adultério do 
ordenamento jurídico pátrio.
Metodologia: Aprendizagem baseada em problemas. Considerando a situação-problema 
apresentada, o docente deverá fomentar a discussão temática com a turma e a 
aplicabilidade dos aspectos verificados nos Módulos 1 e 2, Tema A Ciência Penal, 
disponibilizado no Conteúdo Digital da disciplina, como base para sua resolução, bem 
como correlacioná-la ao propósito do Tema e Objetivos da aula.
Ademais, sugere-se que, após a aula, o discente aprofunde os conhecimentos construídos 
na sala de aula por meio da leitura dos materiais indicados em Aprenda + (Plano de Aula) 
e Explore + (Conteúdo Digital), assim como de outros conteúdos indicados pelo docente 
em sala de aula.
Atividade verificadora de aprendizagem: retomar a situação-problema apresentada no 
início da aula e solicitar aos alunos que construam uma argumentação jurídica baseada na 
aplicação do conceito, características, missões e funções do Direito Penal, bem como do 
estudo acerca dos bens jurídico-penais. Discutir as questões pertinentes do Verificando o 
Aprendizado, Módulos 1 e 2, Tema A Ciência Penal, disponibilizados no Conteúdo 
Digital da disciplina, e auxiliar os discentes em sua resolução. Indicar ao final da aula que 
o acadêmico deve revisar o conteúdo a partir da resolução do Estudo de Caso e da 
Atividade Autônoma Aura, disponível em Aprenda +.
ESTUDO DE CASO 
A partir da leitura do tópico Supremo Tribunal Federal e Direito Penal, Módulo 2, Tema 
A Ciência Penal, disponibilizado no Conteúdo Digital da disciplina, investigue outras leis 
penais ou dispositivos específicos da legislação penal que tiveram sua constitucionalidade 
questionada perante a Corte Suprema e identifique as razões pelas quais houve tal 
questionamento, bem como o posicionamento do STF no julgamento do caso, a fim de 
proporcionar uma interpretação da legislação penal em conformidade com a Constituição 
Federal de 1988 e resguardar direitos e garantias fundamentais.
Recursos Didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo 
bibliográfico no ambiente virtual.
Leitura Específica 
Assista ao vídeo O que é bem jurídico?, de Davi Tangerino, no Canal YouTube Davi 
Tangerino Direito Penal, disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=DfZurISEukk
Assista ao filme "Minority Report", trailer disponível em:< 
https://www.youtube.com/watch?v=WncVJ0TNCDc>
Leia mais no artigo Minority Report A nova lei e velhos devaneios repressivistas 
(ALBUQUERQUE, 2012, p. 179-190), disponível em: 
http://www.revistaliberdades.org.br/site/outrasEdicoes/outrasEdicoesExibir.php?rcon_id=
147
Aprenda +
Leia os capítulos I e II - "Introdução" e "Origem das Penas e Direito de Punir", de 
BECCARIA, Cesare, DOS DELITOS E DAS PENAS, disponível em: 
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/eb000015.pdf
Leia o artigo "As reminiscências do humanismo de Beccaria no direito brasileiro", 
(MARTINELLI; PEDROSO; org., 2012, p.161-178), disponível em: < 
http://www.revistaliberdades.org.br/_upload/pdf/14/livro.pdf:
Assista ao vídeo sobre "Características. Princípios e Aplicação do Direito Penal "no 
canal do YouTube Direito em 8 minutos disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=ZGXYrfEYjmY
ATIVIDADE AUTÔNOMA AURA: 
Olá, seja bem-vindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos duas 
questões que revisitam o tema/tópicos ministrados nesta aula. Você deve resolvê-las, 
completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. Acesse o Plano de Aula da 
disciplina e encontre-as no campo Aprenda +
1. Assinale a alternativa que corresponde aos aspectos estudados quanto às fontes do 
Direito Penal:
a) A fonte material diz respeito à forma como o Direito Penal se exterioriza.
b) As fontes formais relacionam-se aos órgãos estatais responsáveis pela produção de 
normas penais.
c) A União é a fonte material do Direito Penal e, excepcionalmente prevê o parágrafo 
único do art. 22, da CF/1988, que lei complementar autorize os Estados a legislar sobre 
questões específicas de matéria penal.
d) As fontes materiais podem ser mediatas ou imediatas.
e) A fonte formal imediata são os costumes.
2. Utilizando-se das funções e missões do Direito Penal, assinale a alternativa que se 
melhor se relaciona ao tema:
a) Expandir o poder punitivo do Estado frente aos indivíduos.
b) Satisfazer o clamor popular por meio de instrumentos simbólicos de punição.
c) Concretizar a seletividade social, restringindoa liberdade de quem se oponha às visões 
políticas daqueles que estejam à frente dos governos.
d) Promover a vingança privada, como, por exemplo, acontece na legítima defesa.
e) Servir como instrumento de garantias para a sociedade, preservando uma atuação 
democrática do Estado na resposta penal àquele que praticou o fato criminoso.