atividade formativa VI - Avaliação

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ATIVIDADES FORMATIVAS: LICENCIATURAS
ATIVIDADE FORMATIVA VI:
Aluna: Renata da Conceição Batista Reis
De que forma a avaliação pode contribuir para melhorar a prática pedagógica do professor e consequentemente auxiliar no desenvolvimento e na aprendizagem dos alunos?
A avaliação sempre foi um tabu na escola porque ao avaliar o aluno, também são avaliadas as aulas, a maneira de trabalhar em sala de aula, as estratégias de ensino, as concepções sobre os fundamentos dos componentes curriculares e se o caminho adotado será adequado. Outro ponto que também incomoda quando se trata da avaliação é se o rendimento do estudante será classificado ou analisado.
A avaliação na proposta do planejamento com o foco no desenvolvimento de habilidades é comprendida como parte essencial do processo de ensino e aprendizagem. A avaliação não está dissociada da proposta didática e curricular do professor, e portanto deverá ser levada em consideração para diagnosticar o que ocorre pedagogigamente.
Segundo Wiggins (2019), A Avaliação efetiva se parece mais com um álbum de memórias com lembranças e fotografias do que com uma única fotografia instantânea. Em vez de usar apenas um teste, de um único tipo, ao final do ensino devemos reunir inúmeras evidências ao longo do caminho usando uma variedade de métodos e formatos.
Na avaliação da aprendizagem os critérios são parâmetros, normas e regras que servem como base e referência para a análise e interpretação dos resultados. Os critérios definem o que se espera daquilo que será avaliado. Independente do instrumento é essencial deixar claro o que se pretende avaliar. Os critérios desvelam a natureza do que está sendo avaliado, contudo, não trazem o significado do julgamento. Quem imprime significado é o professor e o aluno em sua interação no momento de análise dos resultados.
Para que o processo de avaliação seja coerente e justo precisamos pensa-lo antes de planejar as atividades e experiências de aprendizagem. Após definirmos os objetivos propostos par aquela aula ou conjunto de aulas devemos então, identificar e selecionar os instrumentos de coleta de evidências (avaliação).