Projeto de estágio III

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	Centro Universitário Leonardo da Vinci
	
	
	
	
	
	
	
KERCIA KEYLLA PEREIRA DE MELO SANTOS PINTO 
CURSO (PED2949)
TUTOR EXTERNO: Estefani Gabriela Magalhães
PROJETO DE ESTÁGIO III GESTÃO EDUCACIONAL
 PAULO AFONS 2021/2 SEMESTRE
SUMÁRIO
PARTE I: PESQUISA	3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	3
1.2 OBJETIVOS	3
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA	4
PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO	6
2.1 METODOLOGIA	6
2.2 CRONOGRAMA	7
REFERÊNCIAS	8
APÊNDICES	9
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÅO DOCENTE 
Área de concentração: Saberes docente
Programa de Extensão: Formação e capacitação docente
Projeto de Extensão: A reinvenção docente em tempos de isolamento social
Produto Virtual: Folder
Tema: Desafios da Gestão escolar em Tempos de Pandemia
O projeto tem como objetivo analisar os aspectos relacionados a reinvenção docente em tempos de isolamento social. Considerando que devido a Pandemia causada pelo corona vírus (Covid-19) várias escolas tiveram seus estabelecimentos fechados. Assim, a coordenação escolar vem buscando novos recursos e ferramentas para que os acadêmicos sigam contando com o apoio de toda uma estrutura técnica e pedagógica, garantindo que os estudantes não sejam prejudicados em seu processo de escolarização. Vivemos em tempos de transformação digital em que a velocidade do uso da tecnologia tem influenciado o nosso modo de vida atual. Segundo Jenkins (2008), passamos por um tempo de convergência cultural, digital e midiática. Um aumento de fluxo de conteúdos em diversas plataformas digitais e por fim, diferentes meios de comunicação. 
Essa nova realidade educacional exige novas competências aos profissionais de educação como interesse e disponibilidade em uma formação continuada. Tudo isso levando em conta a importância de uma formação diferenciada por parte do gestor. Também é preciso que os estudantes sejam motivados e encorajados a adquirir novas habilidades e competências a fim de que se tornem autônomos em seu processo de aprendizagem diante dessas novas tecnologias e desafios. 
A concepção da gestão escolar permeia em busca de um ensino de qualidade e superação efetiva das barreiras encontradas em todo esse processo. Assim, cabe ao gestor traçar seus objetivos e metas a serem alcançadas para um bom andamento do processo de ensino e aprendizagem dentro de sua instituição escolar. 
1.2 OBJETIVOS
· Salientar a importância da qualificação do professor alfabetizador para o sucesso dentro do trabalho educacional em tempos Pandemia;
· Refletir sobre a rotina e a função do Supervisor Escolar no novo contexto educacional de distanciamento social;
· Relacionar a formação do professor com a nova forma de ensino; 
· Avaliar a atuação do professor na reinvenção docente no ensino a distância. 
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O ano de 2020 e 2021 foi, no mínimo, atípico para a maioria das pessoas no mundo, e com a educação não poderia ser diferente. A Pandemia do corona vírus trouxe novos desafios para a gestão escolar em vários aspectos, exigindo que as instituições de ensino de todas as etapas realizassem mudanças para se adaptarem.
A nova realidade teve impacto na rotina dos professores, alunos, familiares e profissionais das instituições, dentre eles, o gestor, que precisou lidar com novas responsabilidades, como a transposição das aulas presenciais para o ensino a distância.
Dessa forma, foi necessário uma preparação dos docentes para o uso de novas ferramentas tecnológicas.
Entre outros desafios da gestão escolar em tempos de pandemia foram: - manter o controle financeiro, visto que a gestão financeira é uma das partes mais importantes e difíceis de um gestor; - evitar a evasão escolar, pois, avaliar aluno no dia a dia nas aulas presenciais é uma situação bem diferente quanto a avaliação à distância; - manter uma comunicação eficiente e proveitosa, que é a chave para um bom relacionamento, etc... Assim, é de suma importância que a instituição de ensino, em tempos de pandemia, continue próxima de seus membros, professores, alunos, coordenadores e gestores por meio da tecnologia.
No Brasil, a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n° 9394/96, enfatizou a valorização quanto a uma proposta de gestão democrática e participativa incentivando uma formação profissional diferenciada.
A conquista de uma gestão democrática e participativa perpassa pela liderança do gestor no processo de trabalho em equipe, bem como nas tomadas de decisões. Essas ações contribuem para que todos os integrantes da escola se sintam partícipes do processo educacional, uma vez que o projeto pedagógico da escola também é o projeto de todos os integrantes dela. (LUCK, 2010, p.88).
Se em tempos de ensino não pandêmico já era abordado a importância da gestão escolar quanto ao envolvimento e trabalho com toda a equipe, em tempos de pandemia ou isolamento social foi preciso ainda mais ente envolvimento por parte dos gestores, professores, alunos e familiares.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA
Referente ao momento no qual o mundo está vivenciando, várias instituições tiveram suas atividades presenciais suspensas, afetando sua forma de transmissão do conhecimento que passou ser a distância com o apoio da tecnologia e seus meios de transmissão, sendo elas, vídeo aula, redes sociais... entre eles podemos citar: WhatsApp, Microsoft Teams, Zoom, etc.
Para a realização deste estágio e concretização do mesmo, devido ao momento único de pandemia no país, será realizado, primeiramente, a elaboração e confecção de um projeto de estágio, baseado no Desafio da Gestão Escolar nos Tempos de Pandemia. A partir de mesmo, será feito um roteiro de observação virtual, bem como um roteiro de entrevista, com a consulta aos meios digitais, no qual o objetivo deste trabalho busca analisar os aspectos relacionados a reinvenção docente em tempos de distanciamento social.
O estágio foi desenvolvido através da internet no Colégio Montessori, Localizado na Rua: Marechal Floriano Peixoto, 47, Paulo Afonso- Centro, Bahia. 
O Produto Virtual a ser elaborado será um Folder com fotos e textos relacionados à Gestão Educacional, com o intuito de colaborar com a equipe gestora, na formação continuada, visando o ensino em tempos de pandemia. Essas informações serão encaminhadas para professores e alunos, auxiliando assim no enfrentamento das dificuldades das escolas Públicas de Educação Básica durante o período de distanciamento. 
Portando, justifica-se que a pesquisa foi realizada via internet.
2.2 CRONOGRAMA
	ETAPA
	AÇÃO A SER REALIZADA
	DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou ENTREGA (Semipresencial)
	Etapa 1
	Escrita do Projeto de Estágio.
Postar/Entregar o Projeto de Estágio.
	25/11/2021 até 03/12/2021
	Etapa 2
	Observação virtual e preenchimento do Roteiro de Observação
(O modelo está disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem da disciplina de Estágio). 
Postar/Entregar o Roteiro de Observação Virtual.
	25/11/2021 até 03/12/2021
	Etapa 3
	Escrita do Paper de Estágio e elaboração do projeto de extensão de acordo com o Programa de Extensão escolhido.
Postagem do produto virtual.
	25/11/2021 até 03/12/2021
	Etapa 4
	Realização da Socialização de Estágio.
	25/11/2021 até 03/12/2021
REFERÊNCIAS
JENKINS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo, 2008.
LUCK, Heloísa. Liderança em Gestão Escolar. 6 ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.
APÊNDICES
ROTEIRO DE ENTREVISTA
Estágio Curricular Obrigatório III - Gestão Educacional
Kercia Keylla Pereira de Melo Santos Pinto - 1489678
Estefany Gabriela Magalhães
PED2949 
	PERGUNTA 1: [A quanto tempo você atua como gestor dessa escola?]
	
	PERGUNTA 2: [Qual a sua formação?]
	
	PERGUNTA 3: [O que levou você a escolher esta área de trabalho?]
	
	PERGUNTA 4: [Possui formação específica para atuar na área de Gestão Escolar?]
	
	PERGUNTA 5: [Qual o maior desafio do gestor escolar e suas principaisresponsabilidades?]
	
	PERGUNTA 6: [Quais os outros profissionais que atuam juntam com você e quais suas funções?]
	
	PERGUNTA 7: [Qual a proposta pedagógica da escola?]
	
	PERGUNTA 8: [Como é planejado o seu trabalho anual?]
	
	PERGUNTA 9: [Em relação ao retorno escolar pós pandemia, vocês já têm um planejamento?]
	
	PERGUNTA 10: [Quais métodos foram realizados para que todos os educandos tenham acesso as atividades durante o período de pandemia?]
 
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