Curso Livre Brincar

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CURSO LIVRE: O BRINCAR (UNIASSELVI) 
Avaliação final 
1. No processo de subjetivação e desenvolvimento psicoemocional é 
importante a qualidade dos cuidados que os adultos dedicam ao bebê. 
Muitas são as situações cotidianas em que esses cuidados são 
necessários. O momento das refeições, do banho e higienização e de 
troca de roupas, no caso de crianças de curta idade, deve ser 
considerado: 
 
 A) Uma situação onde a criança aprende hábitos e não há possibilidade de 
brincar. 
 B) Como um tempo onde é possível desenvolver experiências lúdicas. 
 C) Como uma situação de aprendizagem para a criança, sem lugar para o 
divertimento e o prazer. 
 D) Exclusivamente como um momento de cuidados físicos. 
2. Uma das primeiras considerações onde aparece a relação entre 
psicanálise e brincar corresponde a um artigo escrito por Freud em 1908. 
Nesse artigo, Freud considera que o brincar está relacionado com a 
fantasia e atividade imaginativa. Partindo desta ideia, podemos afirmar 
que o brincar: 
 FONTE: FREUD, S. Escritores criativos e devaneios. Rio de Janeiro: 
Imago, 1908. CD-ROM. 
 A) É privativo da criança. 
 B) Inibe a capacidade poética porque não se brinca com as palavras. 
C) Interfere na criação artística. 
D) É uma atividade que favorece o desenvolvimento da criatividade da 
criança e do adulto. 
3. A psicanálise dá muita importância aos vínculos a partir dos quais o 
bebê realiza o processo de humanização. Estes vínculos são descritos a 
partir de duas funções: a função materna e a função paterna. 
Psicanaliticamente, estas funções são exercidas por: 
A) Somente pela mãe e pai biológicos. 
B) Exclusivamente pelos pais adotivos. 
C) Adultos que dão sentido e significado aos atos da criança. 
D) Por qualquer adulto que realize cuidados referentes à alimentação e higiene. 
4. Para Freud (1900), o Inconsciente é o conceito principal da teoria 
psicanalítica. É o objeto de estudo da psicanálise. Sendo uma instância 
fundamental para compreender o funcionamento psíquico do ser humano, 
tem, dentre outras, a função de: 
FONTE: FREUD, S. A interpretação dos sonhos. Rio de Janeiro: Imago, 
1900. CD-ROM. 
A) Controlar a sexualidade. 
B) Estar relacionado com as determinações genéticas. 
C) Controlar nossa moralidade. 
D) Dominar nossos atos e escolhas, nossa forma de pensar e agir. 
5. Ao introduzirmos jogos de regras, a criança iniciará a consciência dos 
seus atos, poderá ter a noção do certo e errado. Woolfolk (2000) descreve 
que, com essa capacidade de lidar com operações, por exemplo, com a 
conservação, a classificação e a seriação, a criança no, estágio operatório 
concreto, ampliou um sistema completo e muito lógico de pensamento. 
No entanto, podemos dizer que este sistema ainda está ligado à realidade 
da criança através de qual aspecto? 
FONTE: WOOLFOLK, A.E. Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artes 
Médicas Sul, 2000. 
A) Social. 
B) Biológico. 
C) Físico. 
D) Lógico. 
6. Segundo Vygostky (1991), o brinquedo não é o feitio da infância, mas é 
um fator muito importante do desenvolvimento. No brinquedo, o ato está 
dependente ao significado: já na vida real, obviamente, a ação contém a 
definição. Deste modo, é definitivamente incorreto considerar o 
brinquedo como um arquétipo e forma dominante da atividade do dia a 
dia da criança. Sobre a brincadeira, analise as seguintes sentenças: 
FONTE: VYGOTSKY, L. S. O desenvolvimento psicológico na infância. 
São Paulo: Martins Fontes, 1991. 
I- É considerada a primeira conduta inteligente do ser humano. 
II- É uma forma imprópria da criança se relacionar com o mundo. 
III- Proporciona condições favoráveis ao desenvolvimento socioemocional. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I e III estão corretas. 
B) Somente a sentença II está correta. 
C) As sentenças II e III estão corretas. 
D) As sentenças I e II estão corretas. 
7. Huizinga no livro “Homo Ludens” (2001) descreve uma série de 
características do brincar. Estas características definem o que deve ser 
levado em conta quando se trata de poder diferenciar a atividade lúdica 
de outro tipo de ações ou comportamentos. Assinale a alternativa que 
descreve as principais características do fenômeno lúdico: 
FONTE: HUIZINGA, J Homo Ludens. O jogo como elemento da cultura. 
São Paulo, Editora Perspectiva, 2001. 
A) Atividade regrada, capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total, 
desligada de todo e qualquer interesse material, promove a formação de 
grupos sociais. 
 B) Atividade livre, capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total, 
desligada de todo e qualquer interesse material, desestimula a formação de 
grupos sociais. 
 C) Atividade livre que promove a integração de grupos e que não se 
realiza procurando algum tipo de interesse material. 
 D) Atividade regrada, capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total, 
que procura algum tipo de interesse material, promove a formação de grupos 
sociais. 
8. O desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas de Piaget que 
implica aos seres humanos passarem por uma série de modificações 
classificadas e previsíveis. Assinale a alternativa CORRETA sobre a 
concepção infantil na construção do conhecimento, segundo a teoria 
piagetiana: 
A) A informação é transmitida de maneira mecânica pelo meio exterior ou pelos 
adultos. 
B) O componente ativo da constituição da informação é o adulto que transmite 
o conhecimento, alterando na criança a capacidade de compreender o mundo 
que a cerca. 
C) A criança busca ativamente entender o mundo exterior e dialogar com 
ele para procurar solucionar suas dúvidas. 
D) A constituição da informação acontece somente com elementos vivenciados 
pela própria criança. 
9. Vygotsky entende que a relação do homem com o mundo não é uma 
relação direta, passiva e determinista, pois toda a relação é mediada por 
instrumentos ou signos construídos nas relações sociais e culturais. Por 
instrumentos, ele entende que: 
A) Os instrumentos auxiliam na comunicação entre os indivíduos, no 
intercâmbio social. 
B) Os instrumentos têm a função de regular as ações dos homens sobre o 
mundo, permitindo que este os modifique. 
C) Os instrumentos permitem o controle e a regulação das atividades psíquicas 
do indivíduo e entre indivíduos. 
D) Os instrumentos são construídos culturalmente, especialmente por meio da 
língua e das regras compartilhadas. 
10. Jean Piaget fez uma minuciosa investigação sobre a forma como o ser 
humano constrói seus conhecimentos, descrevendo características do 
modo de pensar, falar e agir das crianças. Descreveu o desenvolvimento 
humano através de períodos ou estágios que não devem ser 
considerados como momentos etários rígidos, e sim aproximados. Sobre 
esses períodos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Período sensório-motor. 
II- Período pré-operatório. 
III- Período de operações concretas. 
IV- Período de operações formais. 
( ) A criança iniciará a consciência dos seus atos, poderá ter o conhecimento 
do certo e do errado. 
( ) As ações sensoriais e motoras são utilizadas para alcançar uma meta. 
( ) A criança não resolve as situações por ensaio e erro, já consegue analisar 
as situações antes de agir. 
( ) A criança começa a utilizar os processos de imitação e a brincadeira passa 
a ter o sentido de assimilar o que ela percebe no seu ambiente. 
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 A) I - II - III - IV. 
 B) IV - III - I - II. 
 C) III - I - IV - II. 
 D) I - III - II - IV. 
PROVA CONCLUÍDA 
QUESTÃO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
GABARITO B D C D A A C C B C 
RESPOSTA B D C D A A C C B C