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O PROCESSO DE AVALIAÇÃO, A INCLUSÃO DIGITAL, A EDUCAÇÃO E TRABALHO NA EJA
 Mariane Carvalho Garcia Centeno¹ 
 Patrícia Viatronski Schroder²
Tutor Externo: Simone Silva Martins²
	
RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo explicitar a importância da inclusão dos alunos da EJA na era digital. Enfatizar a importância de ensinar atualizações relacionadas a tecnologias de modo a permitir que o mesmo seja mediador do processo de ensino aprendizagem dos educandos jovens e adultos. Mais especificadamente os processos de ensinar-aprender voltados para o público da terceira idade, defendemos a necessidade de que sejam formuladas estratégias para que as pessoas na EJA sejam capazes de usufruir plenamente das experiências sociais digitais, ampliando suas formas de ver/sentir o mundo. Assim, nesta pesquisa refletiremos sobre a importância de haver inclusão digital para estes indivíduos da Educação de Jovens e adultos e quais contribuições as Tecnologias de Informação e Conhecimento podem ajudar no conhecimento e aprendizagem dos educandos, identificando se há ou não ensino da informática e se sim, como é feita. Também abordaremos a questão da formação do educador em meio a esta necessidade e através do resultado da coleta de dados, proporemos estratégias para melhoria caso sejam negativos, e caso forem positivas apenas enfatizaremos esta importância.
Educação. Inclusão. EJA.
Educação. Inclusão. EJA.
Palavras-chave: 
1. INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como objetivo mostrar a importância da inclusão digital na educação jovens e adultos (EJA). A importância de saber ler e escrever também é necessário ter noções básicas e poder ter contato com a tecnologia. A inclusão dos jovens e adultos no mundo digital garantirá aos alunos da EJA maiores possibilidades de inserção social.
Porém para concretizar está ação ainda há muito trabalho a ser feito pois a falta de professores capacitados para lidarem com a tecnologia e a dificuldade de adquirir os meios tecnológicos e manuseá-los dos alunos de mais idade de EJA.
Saber ler e escrever são dois comportamentos importantes para a integração do indivíduo a sociedade. Não existe total integração quando não se conhece nem a leitura e nem a escrita. No Brasil por diversos motivos muitas pessoas não tem oportunidade de aprender a tempo, pois a necessidade de trabalhar desde cedo.
Nosso objetivo neste trabalho é realizar um levantamento bibliográfico conciso. É diferente da maioria dos artigos sobre este método de ensino. Resolva os problemas técnicos e de EJA do país e busque a reflexão sobre políticas este tipo de escolha de educação, lembre-se de que em nossa sociedade, Inclusão social também integra inclusão digital, e hoje isso os indivíduos devem exercer plenamente seus direitos de cidadania.
O presente trabalho tem como objetivo mostrar a importância da inclusão digital na educação jovens e adultos (EJA). A importância de saber ler e escrever também é necessário ter noções básicas e poder ter contato com a tecnologia. A inclusão dos jovens e adultos no mundo digital garantirá aos alunos da EJA maiores possibilidades de inserção social.
Porém para concretizar está ação ainda há muito trabalho a ser feito pois a falta de professores capacitados para lidarem com a tecnologia e a dificuldade de adquirir os meios tecnológicos e manuseá-los dos alunos de mais idade de EJA.
Saber ler e escrever são dois comportamentos importantes para a integração do indivíduo a sociedade. Não existe total integração quando não se conhece nem a leitura e nem a escrita. No Brasil por diversos motivos muitas pessoas não tem oportunidade de aprender a tempo, pois a necessidade de trabalhar desde cedo.
Nosso objetivo neste trabalho é realizar um levantamento bibliográfico conciso. É diferente da maioria dos artigos sobre este método de ensino. Resolva os problemas técnicos e de EJA do país e busque a reflexão sobre políticas este tipo de escolha de educação, lembre-se de que em nossa sociedade, Inclusão social também integra inclusão digital, e hoje isso os indivíduos devem exercer plenamente seus direitos de cidadania.
O presente trabalho tem como objetivo mostrar a importância da inclusão digital na educação jovens e adultos (EJA). A importância de saber ler e escrever também é necessário ter noções básicas e poder ter contato com a tecnologia. A inclusão dos jovens e adultos no mundo digital garantirá aos alunos da EJA maiores possibilidades de inserção social.
Porém para concretizar está ação ainda há muito trabalho a ser feito pois a falta de professores capacitados para lidarem com a tecnologia e a dificuldade de adquirir os meios tecnológicos e manuseá-los dos alunos de mais idade de EJA.
Saber ler e escrever são dois comportamentos importantes para a integração do indivíduo a sociedade. Não existe total integração quando não se conhece nem a leitura e nem a escrita. No Brasil por diversos motivos muitas pessoas não tem oportunidade de aprender a tempo, pois a necessidade de trabalhar desde cedo.
Nosso objetivo neste trabalho é realizar um levantamento bibliográfico conciso. É diferente da maioria dos artigos sobre este método de ensino. Resolva os problemas técnicos e de EJA do país e busque a reflexão sobre políticas este tipo de escolha de educação, lembre-se de que em nossa sociedade, Inclusão social também integra inclusão digital, e hoje isso os indivíduos devem exercer plenamente seus direitos de cidadania.
O presente trabalho tem como objetivo mostrar a importância da inclusão digital na educação jovens e adultos (EJA). A importância de saber ler e escrever também é necessário ter noções básicas e poder ter contato com a tecnologia. A inclusão dos jovens e adultos no mundo digital garantirá aos alunos da EJA maiores possibilidades de inserção social.
Porém para concretizar está ação ainda há muito trabalho a ser feito pois a falta de professores capacitados para lidarem com a tecnologia e a dificuldade de adquirir os meios tecnológicos e manuseá-los dos alunos de mais idade de EJA.
Saber ler e escrever são dois comportamentos importantes para a integração do indivíduo a sociedade. Não existe total integração quando não se conhece nem a leitura e nem a escrita. No Brasil por diversos motivos muitas pessoas não tem oportunidade de aprender a tempo, pois a necessidade de trabalhar desde cedo.
Nosso objetivo neste trabalho é realizar um levantamento bibliográfico conciso. É diferente da maioria dos artigos sobre este método de ensino. Resolva os problemas técnicos e de EJA do país e busque a reflexão sobre políticas este tipo de escolha de educação, lembre-se de que em nossa sociedade, Inclusão social também integra inclusão digital, e hoje isso os indivíduos devem exercer plenamente seus direitos de cidadania.
O presente trabalho tem como objetivo mostrar a importância da inclusão digital na educação jovens e adultos (EJA). A importância de saber ler e escrever também é necessário ter noções básicas e poder ter contato com a tecnologia. A inclusão dos jovens e adultos no mundo digital garantirá aos alunos da EJA maiores possibilidades de inserção social.
Porém para concretizar está ação ainda há muito trabalho a ser feito pois a falta de professores capacitados para lidarem com a tecnologia e a dificuldade de adquirir os meios tecnológicos e manuseá-los dos alunos de mais idade de EJA.
Saber ler e escrever são dois comportamentos importantes para a integração do indivíduo a sociedade. Não existe total integração quando não se conhece nem a leitura e nem a escrita. No Brasil por diversos motivos muitas pessoas não tem oportunidade de aprender a tempo, pois a necessidade de trabalhar desde cedo.
Nosso objetivo neste trabalho é realizar um levantamento bibliográfico conciso. É diferente da maioria dos artigos sobre este método de ensino. Resolva os problemas técnicose de EJA do país e busque a reflexão sobre políticas este tipo de escolha de educação, lembre-se de que em nossa sociedade, Inclusão social também integra inclusão digital, e hoje isso os indivíduos devem exercer plenamente seus direitos de cidadania.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Quando analisamos a educação de jovens e adultos (EJA), geralmente Acreditamos na discussão da literatura que o foco da discussão é a história da implementação do método. Métodos de ensino e detalhamento do processo educacional. No Brasil, Na EJA, o uso da tecnologia digital ainda é um tema raramente abordado nas pesquisas Educacionais, sobre como eliminar Este "analfabetismo digital" Populações específicas. 
Nesse sentido, tendo em vista a necessidade de discutir os seguintes usos pedagógicos: No campo da tecnologia digital de EJA, este trabalho é proposto para a realidade brasileira. O aumento da expectativa de vida da população deve-se principalmente a taxa de ocorrência em pessoas igual ou superior de 60 anos. Além disso, na maioria dos casos, o público não usa a tecnologia digital nas atividades sociais diárias.
“A Educação de Jovens e Adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria” (BRASIL, 1996, p.15) 
Mesmo o professor preparado para utilizar o computador para a construção do conhecimento é obrigado a questionar-se constantemente, pois com frequência se vê diante de um equipamento cujos recursos não consegue dominar em sua totalidade Além disso, precisa compreender e investigar os temas ou questões que surgem no contexto e que se transforma em desafios para sua prática – uma vez que nem sempre são de seu domínio, tanto no que diz respeito ao conteúdo quanto à estrutura. (p.109).
	
Ao demonstrar segurança na operacionalização dos recursos, o professor pode incentivar os educandos em sua utilização, apontando-lhes seus benefícios. A orientação do professor é fundamental para que esses alunos rompam as barreiras e percebam que apesar da complexidade da máquina é possível tocar, experimentar e tornar o computador um aliado para facilitar a sua alfabetização e toda sua trajetória escolar. Como afirma Nóvoa. (1996):
Freire (2000, p.102) faz sua ressalva em relação ao uso das novas tecnologias e enfatiza que “quanto maior vem sendo a importância da tecnologia hoje tanto mais se afirmar a necessidade de rigorosa vigilância ética sobre ela”.
Conforme Lion (1995), a informática precisa ser entendida e encarada no espaço de ensino de jovens e adultos como uma ferramenta de conhecimento, pela qual é possível modificar e transformar os indivíduos através do processo de ensino, complementa Lion (1995). 
Nos ensinamentos de Moll(2004), é importante considerar a especificidade e a diversidade cultural na educação de jovens e adultos, promovendo um ensino renovado e transformador. 
No entanto, a inclusão digital não se reduz apenas ao acesso das pessoas da terceira idade às tecnologias digitais em rede; significa também proporcionar experiências sociais colaborativas de forma que haja “troca entre amigos, entre parceiros, possibilitando a dinâmica de produção colaborativa com uma intensificação da produção de conhecimentos e culturas” (PRETTO, 2010, p. 7). 
Caminhamos com Freire (1987), que argumenta que “o ponto de vista de uma educação libertadora é que os homens se sintam sujeitos de seu pensar, discutam o seu pensar e tenham sua própria visão de mundo”.
 	Atendendo a essa proposta de educação libertadora e com base nas contribuições propostas por Lollini (1991), a utilização de tecnologia digital em sala de aula pode ser uma estratégia pedagógica importante para beneficiar o público da terceira idade na EJA, visto que estimula os alunos a desenvolver habilidades intelectuais, explora a busca de informações e promove maior cooperação entre os educandos, entre diversos outros aspectos.
3. MATERIAIS E MÉTODOS
Os métodos de pesquisa utilizados para o estudo e alcance dos objetivos têm suas bases firmadas na pesquisa bibliográfica, foram várias pesquisas em sites, livros e autores para a elaboração deste trabalho que tem uma grande importância na vida dos alunos do EJA.
Figura 1- Ensino na modalidade EJA
	A figura 1 ilustra o ensino na EJA e a inclusão dos alunos na meio digital, os alunos dessa modalidade são pessoas que não conseguiram concluir o ensino na idade certa, mas que nunca é tarde para começar a alfabetização.
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Trabalhar com inclusão digital para alunos da EJA nos dá uma compreensão única dessa abordagem. Nesse caso, muitas vezes não percebemos as sutilezas das dificuldades dessas pessoas, porque para muitos de nós, do lado técnico, não notamos alguns detalhes difíceis para eles. Dentre os resultados alcançados, podemos destacar: as mudanças de atitudes dos jovens e adultos, diante do computador e, acima de tudo, diante de uma perspectiva mais ampla de continuidade de seus estudos.
A multiplicidade das linguagens é marcada pela sociedade atual. Assim, o ser humano dispõe de diferentes linguagens para se comunicar com o mundo e com as pessoas. Dentre tais linguagens, destacamos a computacional. Mas parece que a palavra tem sido o instrumento preferido para objetivar seu pensamento, interagir com o outro e se fazer compreender.
Estamos inseridos na era da informação e do conhecimento, a sociedade não permite mais leitores de livros, apenas. Sendo assim, é necessário que o aluno seja capaz de refletir sobre diversos ângulos e, consequentemente, compreender múltiplas linguagens, dentre as quais, se destaca a computacional. Dentro dessa perspectiva, na atualidade, não se permite conceber um cidadão, seja ele jovem ou adulto, que seja impedido de usufruir das grandes mudanças promovidas pelo desenvolvimento digital.
5. CONCLUSÃO
O uso da tecnologia na educação de jovens e adultos é um tema raramente estudado No campo da educação. Ao usar a tecnologia em EJA, percebemos os desafios eles ainda são grandes e muito difíceis, em nosso país, onde o analfabetismo é eliminado ainda não visível, o uso de alfabetização digital e tecnologia na prática de ensino ainda é distante
A sociedade em que vivemos é informatizada, e a EJA, mais do que nunca, necessita de um currículo integrado que não afaste a Educação Básica da Educação Profissional; somente dessa forma o ensino profissional e as suas tecnologias seriam abordados e debatidos no currículo de ensino.
O curso não deve ser apenas uma lista de conteúdo, ele deve desempenhar sua função para valorizar histórico, conhecimento, a experiência de jovens e adultos, onde a inclusão digital é necessária para fazer conexões entre educação e trabalho.
Desta forma, os alunos serão capazes de viver juntos e ser capazes de mudar a si próprios e a sociedade em que vive. Portanto, há uma necessidade urgente, considere planos de ensino técnico e educacional para que ambos possam ser alcançados atuando como facilitador neste momento, nós, professores, temos esperança de que isso aconteça, nossos alunos mudando a sociedade.
REFERÊNCIAS
BONILLA, Maria Helena Silveira; SOUZA, Joseilda Sampaio. Diretrizes metodológicas utilizadas em ações de inclusão digital. In: BONILLA, Maria Helena Silveira; PRETTO, Nelson De Luca (Orgs.). Inclusão digital: polêmica contemporânea. Salvador: EDUFBA, 2011, p. 91-107. Disponível em: <https://bit.ly/2FS8cNK>. Acesso em: 10 fev. 2012.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo:
Paz e Terra, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 1987.
SALGADO, Edmée Nunes; BARBOSA, Paulo Corrêa. Educação de Jovens e Adultos. Rio de janeiro: Fundação CECIERJ, 2014.
SANTOS, Edméa. Educação online para além da EAD: um fenômeno da cibercultura. In: SILVA, Marco; PESCE, Lucila; ZUIN, Antonio (Org.). Educação online: cenário, formação e questões didático-metodológicos. Rio de Janeiro:Wak, 2010, p. 29-48. Educação. Inclusão. EJA.
1 Mariane Carvalho Garcia Centeno¹ Patrícia Viatronski Schroder²
2 Simone Silva Martins.
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Pedagogia (PED 2343) – Prática do Módulo I – 05/10/2020