Av1 psi escolar

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Obrigatória
1.Nome Completo:
2.(Adaptada de CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional)
Acerca do tema do fracasso escolar, a obra A Produção do Fracasso Escolar, juntamente com o conjunto da produção de sua autora Maria Helena Souza Patto, pode ser considerada uma obra de referência, e para alguns até mesmo um livro clássico da psicologia escolar brasileira, para as pesquisas e intervenções na interface psicologia e educação, contribuindo para o desenvolvimento de uma perspectiva crítica de análise do fracasso escolar. De acordo com essa perspectiva, assinale a alternativa correta.
(10 Pontos)
O rendimento escolar é resultado direto das capacidades psicológicas naturais de cada um.
O denominado “modelo clínico” de atuação em psicologia escolar tende a atribuir os problemas escolares a características individuais do aluno.
A intervenção do psicólogo escolar/educacional diante do fracasso escolar tem seu eixo central no uso de testes psicométricos de inteligência
Diante da queixa escolar, o psicólogo deve primeiramente investigar se o aluno-problema provém de uma família desestruturada.
O modelo clínico é o modelo utilizado nos dias de hoje para a atuação do psicólogo escolar.
3.(Adaptado da Prefeitura de Cujubim-RO - 2018)
Ao se ter um aluno autista na classe regular é preciso alguns conhecimentos básicos sobre a forma de incluir esse aluno nas atividades. Alguns recursos são:
I. focar no processo de aprendizagem desse aluno e não nos resultados.
II. estar atento a carga afetiva do aluno para compreender o que tem funcionalidade para ele.
III. destacar o aluno dos demais, evitando a socialização.
IV. trabalhar com sobrecarga sensorial para acelerar sua autonomia.
V. aplicar atividades que façam sentido.
Quais assertivas estão corretas?
(10 Pontos)
I e II
I, II, III e IV
I, II e V
I e V
III, IV e V
4.(Adaptada de  CS-UFG - 2019 - IF Goiano - Assistente de Alunos)
Leia o texto a seguir.
Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física e mental. 
O entendimento de inclusão escolar e o papel da escola segundo o texto é:
(10 Pontos)
aceitar matrícula de crianças e jovens com deficiência nas redes regulares de ensino.
oferecer atendimento especializado, chamado de Educação Especial.
ofertar a educação para o trabalho, visando à integração na sociedade.
dispor de ensino especializado para assegurar a integração na sala de aula.
5.(Adaptada de:  AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Especial - 2º Professor) 
O psicólogo, profissional atuante na Psicologia, deve ter um olhar abrangente, ver o aluno com deficiência como um ser biopsicossocial, e não olhando apenas o biológico, mas um ser que apesar das limitações é também dotado de potencialidades. (...) O trabalho da Psicologia no ambiente escolar é caracterizado por um serviço preventivo e terapêutico. Quando se trata de inclusão educacional de pessoas com deficiência, ele tem um papel crucial:
I. Na preparação dos profissionais envolvidos no trabalho de inclusão educacional. 
II. No apoio familiar de pessoas portadoras de algum tipo de deficiência. 
III. No acompanhamento intensivo na escola e fora da escola, quando se trata de educação inclusiva.
IV. No suporte à comunidade discente envolvida com inclusão educacional.
Está (ão) CORRETA (S):
(10 Pontos)
I, II, e IV
I, II e III
I e II
IV
II, III e IV
6.(Adaptada de  FURB - 2019 - Prefeitura de Porto Belo - SC - Psicólogo) 
De acordo com a Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, há várias temáticas de estudo, pesquisa e atuação profissional no campo da Psicologia Escolar. Isso posto, analise abaixo as possíveis temáticas do profissional em Psicologia no campo da Psicologia Escolar e registre V, para verdadeira, e F, para falsa:
I- Processos de ensino e aprendizagem 
II- Desenvolvimento humano 
III- Escolarização em todos os seus níveis
IV- Inclusão de pessoas com deficiências 
V- Políticas públicas em educação
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(10 Pontos)
V-V-V-V-V
V-F-V-V-V
V-F-F-V-V
V-F-F-V-F
V-V-V-V-F
7.(Adaptada de COMPERVE - 2018 - UFRN - Psicólogo Escolar)
A partir da situação problema descrita a seguir, responda a questão.
Alysson era um estudante avaliado por seus professores como agitado, agressivo e com dificuldades nas relações com os colegas. Havia comentários de que seu pai era usuário de drogas e que seu ambiente familiar era perpassado por situações de violência. Apesar das boas notas, seus comportamentos, tidos como indisciplinados, causavam mal-estar em sala de aula, em especial nas interações professor-aluno.
Uma das possibilidades de atuação do psicólogo escolar e educacional é a intervenção diante do que é considerado como indisciplina em contextos educativos. 
Considerando a produção científica da psicologia escolar e educacional a esse respeito, a ação do psicólogo deve ser primeiramente:
(10 Pontos)
Chamar a família de Alysson à escola a fim de relatar os comportamentos do estudante, perguntar abertamente sobre as situações de violência no ambiente familiar e encaminhar a situação para o conselho tutelar.
Analisar o contexto em que Alysson está inserido na perspectiva de compreender as relações estabelecidas pelos estudantes entre si e destes com os professores e com a instituição, pois todos estão implicados na situação e podem contribuir para transformá -la.
Convocar Alysson para realizar testes psicométricos capazes de averiguar traços de personalidade e fazer o diagnóstico diferencial entre transtorno de personalidade antissocial e transtorno de personalidade narcisista.
Propor uma reunião com os professores e estudantes que convivem com Alysson para instruir como estes devem proceder diante dos comportamentos de Alysson, na perspectiva de promover a disciplina em todos os níveis da instituição.
8.(Adaptado de  COMPERVE - 2018 - UFRN - Psicólogo Escolar) 
Na história da psicologia escolar e educacional no Brasil, é possível situar ao menos dois modelos de atuação do profissional dessa área, um chamado tradicional e outro nomeado emergente.
O modelo de atuação emergente é associado à incorporação de novas concepções e práticas, conferindo ao psicólogo escolar e educacional a responsabilidade de:
(10 Pontos)
Atuar de forma abrangente, considerando a dimensão psicoeducativa e psicossocial das instituições educacionais, de forma a contribuir para a transformação dos processos educativos e para a melhoria da educação.
Posicionar-se como profissional especialista nas questões relativas à subjetividade individual, priorizando intervenções em nível micro e evitando envolver-se com questões institucionais.
Intervir de modo generalista devido a sua condição numericamente minoritária no âmbito das instituições educativas, atendendo às demandas explícitas existentes, a fim de minimizar conflitos com os demais membros da instituição.
Constituir-se enquanto educador, assumindo essa função de forma indiferenciada em relação aos professores da instituição, uma vez que também lidará prioritariamente com processos de ensino e aprendizagem.
9.Fale sobre o processo de aprendizagem escolar, baseando-se nas teorias de Piaget e Vygotsky.
(15 Pontos)
Para Piaget o processo de aprendizagem é construído internamente por meio da ação do sujeito com o meio em que está, seria uma forma de organizar as informações, estruturar e explicar. Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio dessas trocas e é estruturado internamente pelo sujeito pelos processos de assimilação e acomodação. Resumindo, para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de estágios que são caracterizados por uma forma de agir e pensar. São 4 estágios, sensório motor, pré-operatório, operacionalconcreto e operacional formal. 
Para Vygotsky, o desenvolvimento ocorre no primeiro momento no plano social, nas relações sociais, e depois no plano individual, no próprio sujeito, logo, é na relação com o "outro" que a criança vai internalizando as formas culturais de perceber o mundo, a realidade que está inserida, isso acontece por meio da linguagem e significações, a criança observa a mãe por ex. e automaticamente aprende com ela. O desenvolvimento ocorre pela internalização dos modos culturais de pensar e agir. Tanto o desenvolvimento da criança como a aprendizagem caminham juntos, um impulsiona o outro. Vygotsky elabora a teoria da zona proximal (distância entre nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial).
10.Descreva a atuação do Psicólogo escolar e cite exemplos de atividades que o mesmo pode realizar com alunos, equipe docente e família.
(15 Pontos)
O psicólogo escolar pode atuar como forma de orientação tanto para os professores quanto para os alunos, ouvir as demandas dos alunos, tentar entender e aconselhar ambos os lados quando há algum conflito, trabalha como mediador entre os alunos e o corpo docente, auxilia alunos com problemas familiares que estão com alguma dificuldade na escola, auxilia no acolhimento e inserção de alunos com necessidades especiais, previne conflitos, auxilia na orientação vocacional, auxilia na ansiedade dos alunos, tenta promover um ambiente estimulante para os alunos, promove a inserção de todos os alunos principalmente em casos especiais, etc. O psicólogo escolar também pode realizar palestras sobre inúmeros temas na escola visando melhorar o ambiente escolar, elaborar tarefas em grupos para inclusão de alunos, organizar reuniões de pais e professores para tentar entender e solucionar algum problema, orientar os professores e funcionários sobre como agir em determinada situação/problema, etc.
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