Exercícios de Metodologia e prática da Educação iNFANTIL

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MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
		1
          Questão
	
	
	A educação na época do Brasil Colônia , era representada pela ação dos jesuítas da Companhia de Jesus. Não havia qualquer ação educativa sistemática para os negros que trabalhavam nas lavouras. Na educação no Brasil Império , ainda não havia uma organização educativa por parte do Estado, mas ocorreu importante evento sugerindo novos caminhos à educação. Qual importante evento ocorreu em 1824, que preconizava "instrução primária e gratuita para todos os cidadãos¿?!
		
	
	Edição das Cartilhas para uso das crianças em processo de Alfabetização
	
	Instituição da Lei de Reforma agrária , dando oportunidade de estudo das crianças do campo.
	
	Surgimento do Conceito de Letramento , ampliando os objetivos da Alfabetização como uso social da Língua
	 
	Outorgada a primeira Constituição Brasileira
	
	Criação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	Respondido em 13/08/2021 02:44:09
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	O leitor vai sofisticando as suas habilidades de ler, compreender e interpretar o texto, um exemplo bem contemporâneo são:
 
		
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas em decodificação do sistema linguístico: letra, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que se está lendo.  
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas uma concepção fundamentada no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto e o próprio texto.
	 
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas em imagem e escritas pictográficas e abreviadas a partir da interação com as novas mídias digitais.
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas em processo de interação entre as estruturas cognitivas que o sujeito apresenta e as informações do texto. Modelo interativo
 
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória entre os fonemas.
	Respondido em 13/08/2021 02:46:35
	
Explicação:
É importante compreender os fatores intervenientes da formação de leitores e escritores nos espaços escolares e não escolares
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Sr. Paulo está preenchendo o cadastro para busca de empregos no setor de construção civil. Quando perguntado sobre sua condição de escolaridade, ele respondeu que era alfabetizado. Entretanto ao preencher as habilidades/competências que têm relacionadas com a leitura e a escrita, o seu nível de alfabetismo foi considerado rudimentar. Marque a opção em que aparecem as características do alfabetismo rudimentar.
		
	 
	Conseguem ler e escrever textos simples e lidar com números familiares e com o sistema monetário.
	
	Capaz de fazer cálculos com algumas variáveis abstratas além de fazer a transformação de um sistema de medida para o outro.
	
	Podem ler e escrever desde que a informação esteja em letra bastão e com poucas palavras, pois se orientam mais pelas figuras que pelas palavras.
	
	Lê e escreve de forma rápida podendo fazer inferências, elaborar argumentos e tecer conclusões.
	
	Não consegue resolver tarefas simples que envolvam palavras e pequenas frases, mas são capazes de conhecer e operar com números familiares.
	Respondido em 13/08/2021 02:47:19
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Dentro de um determinado período o IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatpistica - faz um levantamento para verificar a quantas anda o nível de alfabetização dos brasileiros. Apesar de verificaramos que o Brasil tem avançado quanto à alfabetização da população, percebe-se, ainda, que um número expressivo de estudantes não aprende a ler na escola brasileira como desejado, tornando-se pessoas que, embora dominem as habilidades rudimentares do ler e do escrever, não são capazes de utilizar a escrita e a leitura na vida cotidiana de modo eficiente. Estas pessoas são consideradas
		
	
	Ortográficas
	
	Analfabetas
	
	Letradas
	 
	Alfabetizados funcionais
	
	Iletradas
	Respondido em 13/08/2021 02:49:48
	
Explicação: São analfabetas funcionais ( alfabetizadas funcionais, ou alfabetizadas rudimentares) aqueles que aprenderem apenas rudimentos de leitura e escrita, sendo incapazes de usar essas ferramentas de modo efetivo na sua vida cotidiana.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Segundo Fonseca e Leal (2015), com o surgimento da escola republicana, a escolarização passou a se preocupar com a alfabetização, mediante o lema:
		
	
	"alfabetizar para letrar".
	
	"alfabetizar para participar".
	
	"letrar para educar".
	
	"escolarizar para sonhar".
	 
	"escolarizar para alfabetizar".
	
	
Explicação:
Com o surgimento da escola republicana, a escolarização passou a se preocupar com a alfabetização, mediante o lema ¿escolarizar para alfabetizar¿.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	O que significa dizer que "A leitura é um ato de dialogismo e interpretaçã" para a concepção sócio-interacionista de conhecimento que fundamenta a alfabetização?
		
	
	Ler é decodificar, ou seja, é converter letras em sons e, na leitura, a compreensão é consequência natural dessa ação.
	 
	Ao ler um texto, o indivíduo apropria-se das ideias do autor e acrescenta suas próprias ideias ao texto.
	
	O leitor deve apenas considerar o que está escrito no texto.
	
	Para o leitor, mais importante que o significado do texto lido é a composição dos fonemas que formam as palavras, pois através da repetição sonora tem-se o significado.
	
	A leitura é uma atividade solitária em que o leitor interage o tempo todo com o autor do texto e se mantém sozinho na tarefa da interpretação.
	Respondido em 13/08/2021 02:51:39
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Analise as afirmações e marque abaixo:
I. A orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa em relação à leitura é que a escola deve viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam socialmente, ensinar a produzi-los e a interpretá-los.
Por isso,
II. o papel ativo do aluno pressupõe que o processo de ensino e aprendizagem da leitura deve se pautar em uma abordagem espontaneísta da alfabetização escolar, ou seja, o conhecimento dos caminhos percorridos pelo aluno impossibilita a intervenção pedagógica do docente.
Assinale abaixo a opção correta:
 
		
	
	Ambas afirmações são falsas.
	
	As duas afirmações verdadeiras mas a II não é justificativa correta da afirmação I
	
	Ambas afirmações são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
	 
	A afirmação I é verdadeira e a afirmação II é falsa
	
	A afirmação I é falsa e a afirmação II é verdadeira.
	Respondido em 13/08/2021 02:52:59
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Um número expressivo de estudantes aprende habilidades básicas de ler e do escrever na escola brasileira, mas não são capazes de utilizar a escrita e a leitura na vida cotidiana. Essas pessoas são consideradas:
		
	
	analfabetas
	 
	analfabetas funcionais
	
	letradas e analfabetas
	
	alfabetizadas plenas
	
	alfabetizadas e iletradas
		1
          Questão
	
	
	A Atividade  "Livro Viajante" foi oferecida pela Professora Mariana à sua turma de Alfabetização. Apresentou o livro dizendo que iria passear pela casa de cada um deles, mostrando a capa, conversando sobre o título, o personagem principal, os personagens secundários , motivando os alunos a comentarem livremente sobre qual deve ser a estória. Entregar o livro ao primeiro aluno da lista, combinando a agenda da viagem do livro por cada casa. Esta atividade permite os comentários a seguir: I. Preparar para aprender a ler é despertar o desejo, a vontade de ler. As estórias têm um papel importantíssimo na educação da criança: elas alimentam a imaginação,,melhoram a expressão verbal, criam amor pelas palavras e pelos livros. II. Esta atividade só será positiva se a professora solicitar resumos da estória, ensinando a destacar aquilo que consideramosmais importante é uma boa sugestão didática para desenvolver a competência textual e a interpretação textual, imprescindíveis ao letramento. III. Fazer uso da leitura é também organizar a linguagem na oralidade, no pensamento, fazendo uso dos eixos de alfabetização com o uso do texto. No universo infantil a criança, sem ser alfabetizada, finge que lê um livro, vai com o dedo na linha, e faz as entonações de narração da leitura. Concluímos, por nossos estudos sobre intervenientes da formação de leitores que:
		
	 
	A opção I é verdadeira e as demais são falsas.
	 
	Todas as opções são verdadeiras.
	 
	As opções I e III são verdadeiras.
	 
	A opção III é falsa
	 
	Somente a opção II é verdadeira
	Respondido em 26/08/2021 15:20:22
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Sabe-se que há diferentes modelos leitura e que um desses modelos é o modelo de decodificação. Quando consideramos esse modelo, é correto afirmar que é um processo de leitura:
		
	
	fundamentado no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto e o próprio texto.
	
	em que o principal objetivo da leitura é a compreensão e, para isso, o leitor utilizará seus pressupostos subjetivos que o auxiliarão na compreensão do texto.
	 
	que se limita a trabalhar letras, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que se está lendo.
	
	que promove a interação entre as estruturas cognitivas do sujeito e as informações do texto.
	 
	dialógico, vivenciado como se fosse um diálogo entre o autor do texto e o leitor. Diálogo este que pode ser modificado a cada leitura, pois depende da subjetividade do leitor.
	Respondido em 26/08/2021 15:45:48
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Dentro de um determinado período o IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatpistica - faz um levantamento para verificar a quantas anda o nível de alfabetização dos brasileiros. Apesar de verificaramos que o Brasil tem avançado quanto à alfabetização da população, percebe-se, ainda, que um número expressivo de estudantes não aprende a ler na escola brasileira como desejado, tornando-se pessoas que, embora dominem as habilidades rudimentares do ler e do escrever, não são capazes de utilizar a escrita e a leitura na vida cotidiana de modo eficiente. Estas pessoas são consideradas
		
	
	Ortográficas
	
	Letradas
	
	Iletradas
	 
	Alfabetizados funcionais
	
	Analfabetas
	Respondido em 26/08/2021 16:55:32
	
Explicação: São analfabetas funcionais ( alfabetizadas funcionais, ou alfabetizadas rudimentares) aqueles que aprenderem apenas rudimentos de leitura e escrita, sendo incapazes de usar essas ferramentas de modo efetivo na sua vida cotidiana.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	O que significa dizer que "A leitura é um ato de dialogismo e interpretaçã" para a concepção sócio-interacionista de conhecimento que fundamenta a alfabetização?
		
	
	A leitura é uma atividade solitária em que o leitor interage o tempo todo com o autor do texto e se mantém sozinho na tarefa da interpretação.
	
	Para o leitor, mais importante que o significado do texto lido é a composição dos fonemas que formam as palavras, pois através da repetição sonora tem-se o significado.
	
	O leitor deve apenas considerar o que está escrito no texto.
	 
	Ao ler um texto, o indivíduo apropria-se das ideias do autor e acrescenta suas próprias ideias ao texto.
	
	Ler é decodificar, ou seja, é converter letras em sons e, na leitura, a compreensão é consequência natural dessa ação.
	Respondido em 26/08/2021 16:56:27
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Segundo Fonseca e Leal (2015), com o surgimento da escola republicana, a escolarização passou a se preocupar com a alfabetização, mediante o lema:
		
	
	"alfabetizar para letrar".
	
	"escolarizar para sonhar".
	
	"alfabetizar para participar".
	 
	"escolarizar para alfabetizar".
	
	"letrar para educar".
	Respondido em 26/08/2021 16:57:14
	
Explicação:
Com o surgimento da escola republicana, a escolarização passou a se preocupar com a alfabetização, mediante o lema ¿escolarizar para alfabetizar¿.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	No Brasil, percebemos que o processo de alfabetização das grandes camadas populares foi uma conquista recente que envolveu lutas políticas e uma mudança em toda a metodologia utilizada para alfabetizar. Entretanto, ainda temos muitos analfabetos funcionais que são:
		
	
	Os analfabetos funcionais são as crianças que já foram alfabetizadas, mas que apresentam dificuldade com a leitura por serem portadoras de dislexia e de outras transtornos de linguagem.
	
	Leitores que leem apenas jornais e artigos jornalísticos por requererem menor grau de compreensão das sentenças lidas.
	 
	O analfabeto funcional é qualquer sujeito que já passou por 4 anos de escolaridade após a alfabetização, mas que não apresenta eficiência na utilização dos processos de leitura e escrita dentro das funções sociais que elas apresentam na sociedade.
	
	Os analfabetos funcionais são adultos que sabem apenas escrever e ler o próprio nome e por isso, usam a alfabetização com a função social de assinarem seu nome.
	
	Crianças que foram alfabetizadas nos últimos 4 anos e que por isso, ainda estão se apropriando da leitura.
	Respondido em 26/08/2021 17:00:02
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	O leitor vai sofisticando as suas habilidades de ler, compreender e interpretar o texto, um exemplo bem contemporâneo são:
 
		
	 
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas em imagem e escritas pictográficas e abreviadas a partir da interação com as novas mídias digitais.
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas em decodificação do sistema linguístico: letra, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que se está lendo.  
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas em processo de interação entre as estruturas cognitivas que o sujeito apresenta e as informações do texto. Modelo interativo
 
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas uma concepção fundamentada no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto e o próprio texto.
	
	As leituras cada vez mais rápidas, baseadas apenas no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória entre os fonemas.
	Respondido em 26/08/2021 17:00:33
	
Explicação:
É importante compreender os fatores intervenientes da formação de leitores e escritores nos espaços escolares e não escolares
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	A educação na época do Brasil Colônia , era representada pela ação dos jesuítas da Companhia de Jesus. Não havia qualquer ação educativa sistemática para os negros que trabalhavam nas lavouras. Na educação no Brasil Império , ainda não havia uma organização educativa por parte do Estado, mas ocorreu importante evento sugerindo novos caminhos à educação. Qual importante evento ocorreu em 1824, que preconizava "instrução primária e gratuita para todos os cidadãos¿?!
		
	
	Surgimento do Conceito de Letramento , ampliando os objetivos da Alfabetização como uso social da Língua
	
	Criação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	
	Edição das Cartilhas para uso das crianças em processo de Alfabetização
	
	Instituição da Lei de Reforma agrária , dando oportunidade de estudo das crianças do campo.
	 
	Outorgada a primeira Constituição Brasileira
	
		1
          Questão
	
	
	O analfabetismo no Brasil tem sido foco de estudos, estatísticas e análises há muitas décadas. A constatação de que a escola (que tem como uma de suas principais funções alfabetizar as crianças) vem produzindo analfabetos e analfabetos funcionais gerou um intenso debate nas escolas, nas universidades, nas secretarias de Educação, na imprensa etc. Hoje sabe-se que esse fracasso é decorrente
		
	
	da utilização de práticas de alfabetização fundamentadas na teoria construtivista de ensino e aprendizagem
	 
	de umconjunto de fatores sociais, econômicos, políticos, metodológicos e conceituais da escola e da sociedade brasileira em geral.
	
	da adoção do método silábico/fônico como estratégia didática de alfabetização e o desenvolvimento de práticas de ensino da linguagem escrita.
	
	a condição de quem nunca foi à escola e do autodidata que apresenta dificuldade na leitura de textos impressos.
	
	da adoção do sistema de ciclos pautados pela progressão continuada desenvolvida por escolas e sistemas de ensino.
	Respondido em 26/08/2021 16:32:10
	
Explicação:
O fracasso na alfabetização se dá por um conjunto de fatores sociais, econômicos, políticos, metodológicos e conceituais da escola e da sociedade brasileira em geral.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma que a linguagem percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Qual das afirmativas abaixo NÃO se relaciona à aplicação das ideias de Vygotsky?
		
	
	Aos 3 anos de idade pensamento e linguagem se unem e nunca mais se dissociam, dando origem aos mecanismos mais complexos de reaciocíno.
	 
	A criança não precisa participar de forma ativa no processo de aprendizagem: suas experiências culturais (não-escolares) com a leitura e a escrita não precisam ser valorizadas pela escola.
	
	A criança, ao chegar à escola, traz consigo sua história e sua cultura e isso deve ser considerado como algo relevante no processo de alfabetização.
	
	A apropriação da leitura e da escrita deve ser pensada dentro de um processo de troca e compreensão de sentidos que se dão nas interações entre os diferentes sujeitos.
	
	Fazer uso da leitura e da escrita é também organizar a nossa linguagem na oralidade, no pensamento, fazendo uso das letras.
	Respondido em 26/08/2021 16:33:26
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Segundo o INAF - Indicador de Alfabetismo Funcional -,há quatro níveis de conhecimento.O alfabetismo básico engloba :
		
	
	pessoas que não conseguem realizar tarefas simples como, por exemplo, a leitura de palavras.
	 
	pessoas que leem e compreendem textos de média extensão.
	
	pessoas que conseguem extrair apenas informações explícitas em textos curtos.
	
	pessoas que não apresentam problemas em relação à compreensão leitora.
	
	pessoas que apenas leem números.
	Respondido em 26/08/2021 16:34:09
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Analise as afirmações e marque abaixo:
I. A orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa em relação à leitura é que a escola deve viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam socialmente, ensinar a produzi-los e a interpretá-los.
Por isso,
II. o papel ativo do aluno pressupõe que o processo de ensino e aprendizagem da leitura deve se pautar em uma abordagem espontaneísta da alfabetização escolar, ou seja, o conhecimento dos caminhos percorridos pelo aluno impossibilita a intervenção pedagógica do docente.
Assinale abaixo a opção correta:
 
		
	
	Ambas afirmações são falsas.
	
	A afirmação I é falsa e a afirmação II é verdadeira.
	
	As duas afirmações verdadeiras mas a II não é justificativa correta da afirmação I
	 
	A afirmação I é verdadeira e a afirmação II é falsa
	
	Ambas afirmações são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
	Respondido em 26/08/2021 16:35:19
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Em relação ao modelo interativo de leitura, é correto afirmar que ele se fundamenta:
		
	 
	em uma concepção baseada no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto e o próprio texto.
	
	no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória entre os fonemas, que memorizados mecanicamente pelo leitor, são sonorizados no ato da leitura.
	
	em um processo de interação entre as estruturas cognitivas que o sujeito apresenta e as informações do texto.
	
	no processo de decodificação e sonorização das palavras para a sua real compreensão.
	
	no trabalho com letras, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que se está lendo.
	Respondido em 26/08/2021 16:35:49
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	No Brasil, percebemos que o processo de alfabetização das grandes camadas populares foi uma conquista recente que envolveu lutas políticas e uma mudança em toda a metodologia utilizada para alfabetizar. Entretanto, ainda temos muitos analfabetos funcionais que são:
		
	 
	O analfabeto funcional é qualquer sujeito que já passou por 4 anos de escolaridade após a alfabetização, mas que não apresenta eficiência na utilização dos processos de leitura e escrita dentro das funções sociais que elas apresentam na sociedade.
	
	Os analfabetos funcionais são as crianças que já foram alfabetizadas, mas que apresentam dificuldade com a leitura por serem portadoras de dislexia e de outras transtornos de linguagem.
	
	Leitores que leem apenas jornais e artigos jornalísticos por requererem menor grau de compreensão das sentenças lidas.
	
	Crianças que foram alfabetizadas nos últimos 4 anos e que por isso, ainda estão se apropriando da leitura.
	
	Os analfabetos funcionais são adultos que sabem apenas escrever e ler o próprio nome e por isso, usam a alfabetização com a função social de assinarem seu nome.
	Respondido em 26/08/2021 16:36:57
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	O processo de ensinar e aprender a ler e escrever, chamamos de:
		
	
	Letramento
	 
	Alfabetização
	
	Aprendizagem
	
	Metodologia da Alfabetização
	
	Leitura
	Respondido em 26/08/2021 16:37:16
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Sr. Paulo está preenchendo o cadastro para busca de empregos no setor de construção civil. Quando perguntado sobre sua condição de escolaridade, ele respondeu que era alfabetizado. Entretanto ao preencher as habilidades/competências que têm relacionadas com a leitura e a escrita, o seu nível de alfabetismo foi considerado rudimentar. Marque a opção em que aparecem as características do alfabetismo rudimentar.
		
	 
	Conseguem ler e escrever textos simples e lidar com números familiares e com o sistema monetário.
	
	Podem ler e escrever desde que a informação esteja em letra bastão e com poucas palavras, pois se orientam mais pelas figuras que pelas palavras.
	
	Lê e escreve de forma rápida podendo fazer inferências, elaborar argumentos e tecer conclusões.
	
	Capaz de fazer cálculos com algumas variáveis abstratas além de fazer a transformação de um sistema de medida para o outro.
	
	Não consegue resolver tarefas simples que envolvam palavras e pequenas frases, mas são capazes de conhecer e operar com números familiares.
		1
          Questão
	
	
	Para Paulo Freire:
 
	"Ler é tomar consciência. A leitura é antes de tudo uma interpretação do mundo em que se vive. Mas não só ler. É também representá-lo pela linguagem escrita. Falar sobre ele, interpretá-lo, escrevê-lo" (FREIRE, 1992). 
Assinale a única alternativa que explicita a "interpretação do mundo" citada pelo autor.
		
	
	A leitura precisa estar relacionada a exemplos trazidos pelo professor
	
	É indispensável que a representação escrita do mundo vivenciado pelas crianças, seja feita de acordo com as regras ortográficas, do contrário, os alunos repetirão os erros durante sua vida escolar
	 
	A leitura de mundo do professor deve respeitar as vivências dos alunos, pois através delas a aprendizagem ganha significado
	
	Mais importante que o significado do texto lido é a composição dos fonemas que formam as palavras
	
	O ¿mundo do professor e o mundo do aluno¿ formam uma única realidade, por isso, a aprendizagem ocorre de maneira natural
	Respondido em 13/08/2021 03:10:50
	
Explicação:
A proposta de Paulo Freire pressupõe a utilização da experiência dos alunos em sala de aula, bem como a utilização de palavras  coerentes  com  o vocabulário do universo deste aluno.
	
	
	 
		2
          QuestãoCom a Proclamação da República iniciou um movimento de escolarização do processo de alfabetização. O principal argumento utilizado era o de garantir à população, em geral, o acesso à cultura letrada. Neste período o trabalho de alfabetização ficou caracterizado pela utilização dos métodos sintéticos e os métodos analíticos. Qual foi o principal material de concretização destes métodos?
		
	
	Computadores.
	
	1. Jornais de circulação;
	
	1. Livros de literatura;
	
	1. Jogos de linguagem;
	 
	Cartilhas de Alfabetização;
	Respondido em 13/08/2021 03:11:19
	
Explicação:
Exige conhecimento histórico e relação entre métodos de alfabetização e Cartilhas de alfabetização
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	A alfabetização considerada como o ensino das habilidades de "codificação" e "decodificação" foi transposta para a sala de aula, no final do século XIX, mediante a criação de diferentes métodos de alfabetização "métodos sintéticos (silábicos ou fônicos) x métodos analíticos (global)", que padronizaram a aprendizagem da leitura e da escrita. Estas concepções sobre alfabetização foram marcadas por diferentes concepções. Analise as alternativas abaixo e marque a alternativa que se refere a uma concepção empirista de alfabetização.
		
	
	Esta concepção concebe a criança enquanto sujeito que pensa acerca do funcionamento da escrita e constrói hipóteses em relação escrita: hipótese pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética.
	
	Parte da premissa de que o homem constitui-se através de interações sociais, onde transforma e é transformado nas relações produzidas no espaço social e no tempo histórico.
	
	A aprendizagem ocorre a partir da interação do sujeito cognoscente (criança) com o objeto cognoscível (língua escrita) e o sucesso da alfabetização decorre da transição das fases evolutivas de construção do conhecimento sobre a escrita
	 
	Esta concepção destaca os aspectos relacionados à metodização da leitura e da escrita na busca de que método seria mais eficiente para ensinar o sistema de escrita alfabética. O ensino é centrado no professor e o aluno é visto como passivo no processo de aprendizagem
	
	Esta concepção evidencia os usos sociais da língua como parte integrante da natureza do processo de alfabetização.
	Respondido em 13/08/2021 03:15:19
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Sobre o contexto histórico da alfabetização no Brasil, assinale as afirmações verdadeiras.
I - No contexto republicano, a escola passou a ser vista como forma de garantir novos valores trazidos pela industrialização e pela urbanização e o mínimo de instrução vinculada à ideia de estabilidade social pela classe dominante e de ascensão social pela camada popular através do sucesso escolar.
II - Com o surgimento da escola republicana, a esco¬larização deixou de se preocupar com a alfabetização.
III - O ensino da leitura e da escrita passou a se constituir uma preocupação dos administradores públicos no contexto do movimento republicano brasileiro em que era necessária a "formação do cidadão para o desenvolvimento político e social do país".
IV - Passando, a leitura e a escrita a constituírem-se objetos de ensino escolarizados, seu ensino passou a suscitar discussões em torno da melhor forma de alfabetizar.
São verdadeiras as afirmações:
		
	 
	I, III e IV
	
	II e III
	
	II, III e IV
	
	I, II, III e IV
	
	I e II
	Respondido em 13/08/2021 03:17:05
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Até meados da década de 1980, a discussão acerca das práticas de alfabetização se relacionava, principalmente, ao debate sobre os métodos mais eficazes para ensinar a ler e a escrever que envolviam os sintéticos, os analíticos e os analítico-sintéticos. Todos se baseavam em uma concepção de leitura e escrita como:
		
	 
	Decodificação e codificação
	
	Uso social e cultural da escrita
	
	Construção de sentidos
	
	Formas de inserir os alunos em práticas sociais de leitura e escrita
	
	Produção de textos
	Respondido em 13/08/2021 03:17:35
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Em relação aos métodos sintéticos utilizados na alfabetização, marque (v) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas.
( ) Os métodos sintéticos partem das estruturas menores da língua para as estruturas mais complexas.
( ) Os métodos sintéticos realizam operação de análise da palavra a partir de sua compreensão dentro do contexto em que se apresentam.
( ) Os métodos sintéticos podem ser de silabação e soletração.
 
Qual a opção que preenche corretamente as lacunas acima?
		
	
	V F F
	
	V V F
	
	F F V
	 
	V F V
	
	V V V
	Respondido em 13/08/2021 03:18:12
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Analise o depoimento da professora Ana e identifique o método de alfabetização predominante em sua prática.
"Na sala de aula eu utilizo um método tradicional, começo pela apresentação de sílabas em fichas, por exemplo, Fa-Fe-Fi-Fo-Fu. Faço várias atividades de reconhecimento desses fragmentos da palavra: Bingo, jogo da memória... Com as sílabas fica mais fácil para a criança aprender. Quando as crianças dominam as sílabas, iniciamos a escrita de algumas palavras simples até chegar à escrita de palavras"
		
	 
	Método silábico
	
	Método de sentenciação
	
	Método de palavração
	
	Método Global
	
	Método misto
	Respondido em 13/08/2021 03:18:57
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Barboza, no livro Alfabetização e Leitura, ressalta "A cartilha, coerente com os postulados das metodologias tradicionais, parte da crença de que, ensinando-a a decodificar e codificar, a criança aprende a ler e escrever" (BARBOZA, 1994, p.54). Esse mecanismo é encontrado em qual método de alfabetização?
		
	
	Letramento
	
	Construtivista
	 
	Sintético
	
	Empirista
	
	Natural
		1
          Questão
	
	
	Os métodos de alfabetização podem ser divididos em três grandes grupos que identificam o seu percurso de trabalho com a língua.
		
	
	Palavração ¿ Analíticos - Letramento
	
	Sintéticos - Construtivistas - Livres
	
	Natural -  Silabação -  Fonético
	 
	Sintéticos -  Analíticos -  Mistos
	
	Construtivista - Letramento - Sociointeracionista
	Respondido em 26/08/2021 17:20:09
	
Explicação: Os métodos de base sintética inciam o trabalho com as unidades menores da língua: som -letra - sílaba Os métodos de base analítica inciam o tralho à partir de unidades maiores:palavra - frase - pequenos textos.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Em relação aos métodos utilizados na alfabetização, marque (v) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) Os métodos sintéticos partem das estruturas menores da língua para as estruturas mais complexas.
( ) Os métodos sintéticos operam com a operação de síntese das palavras a partir de sua compreensão dentro do contexto em que se apresentam.
( ) Os métodos sintéticos podem ser de silabação e soletração.
Qual a opção que preenche corretamente as lacunas acima?
		
	
	F F V
	
	V V V
	
	V F F
	
	V V F
	 
	V F V
	Respondido em 26/08/2021 17:23:56
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	O INAF - Indicador de Alfabetismo Funcional ,criado em 2001, define quatro níveis de conhecimento. O nível básico de alfabetismo engloba:
		
	
	pessoas que não conseguem realizar tarefas simples como a leitura de palavras, embora algumas leiam números.
	
	pessoas que não apresentam problemas em relação à compreensão leitora.
	
	pessoas que conseguem extrair informações explícitas em textos curtos e realizam operações matemáticas simples.
	 
	pessoas que leem e compreendem textos de média extensão, localizam informações mesmo que a partir de poucas inferências e resolvem problemas com operações simples.
	
	pessoas com menos de quatro anos de escolarização.
	Respondido em 26/08/2021 17:25:04
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Quaissão os principais métodos de alfabetização no Brasil até o final de 1970?
		
	
	Métodos Globais, Método Analítico, Método Contemporâneo.
	
	Métodos Globais, Método Universal, Método Sintético.
	
	Método Analítico, Método de Letramento, Método Sintético.
	 
	Método Sintético, Método Analítico, Métodos Globais.
	
	Método Sintético, Método Analítico, Método Espacial.
	Respondido em 26/08/2021 17:25:42
	
Explicação:
Alternativa correta é a letra A, pois até a década de 1970 surgiram: o Método Sintético (partia das pequenas unidades para as maiores - letras, sílabas e sons para chegar à palavra); o Método Analítico (partia de uma sentença ou de uma palavra e procurava decompor e fazer uma análise); e os Métodos Globais (textos mais amplos usados para a discussão da estrutura). 
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Leia o trecho de Emerson Rolkouski e Telma Ferraz Leal, retirado do caderno do PNAIC, 2015 e identifique a concepção de alfabetização apresentada:
"ser alfabetizado é muito mais do que dominar apenas os rudimentos da leitura e escrita, mesmo sendo capaz de ler e escrever todas as palavras. A pessoa alfabetizada é aquela capaz de ler e escrever em diferentes situações sociais, de tal forma que isso lhe permita inserir-se e participar ativamente em um mundo letrado, enfrentando os desafios e demandas sociais".
		
	
	Concepção construtivista, pois o trecho menciona as hipóteses de escrita apresentadas pelas crianças.
	 
	Concepção sócio interacionista que defende uma alfabetização na perspectiva do letramento.
	 
	Concepção empirista que prioriza o domínio de rudimentos da leitura e escrita.
	
	O trecho apresentado não dialoga com nenhuma concepção de alfabetização. A prática do professor de alfabetização não precisa ser fundamentada em uma concepção de ensino.
	
	Concepção empirista com ênfase nos textos retirados de cartilhas e situações distantes dos contextos sociais de produção da escrita.
	Respondido em 26/08/2021 17:27:51
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Em relação aos métodos de alfabetização, podemos afirmar que:
I. os métodos sintéticos e os analíticos partem da mesma concepção de aprendizagem: consideram que o educando aprende dentro de uma lógica e que os sons e as letras ¿ é que devem ser o ponto de partida.
II. os métodos fônicos são os únicos que consideram a organização fonológica da língua. III. os métodos analíticos partem do todo (texto, frase, palavra) para a análise das partes (palavra, sílaba, letra), enquanto os sintéticos fazem o caminho oposto.
IV. os métodos sintéticos são os mais recentes na história da alfabetização.
 
Estão corretas, apenas, as afirmativas:
		
	
	I e II
	 
	II e III
	 
	II, III e IV
	
	I e III
	
	III e IV
	Respondido em 26/08/2021 17:27:57
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	1.A utilização de Cartilhas de Alfabetização com seus respectivos métodos, que influenciaram de forma significativa as práticas de alfabetização, foram introduzido no Brasil:
		
	
	No início da Colonização
	
	Durante o Império
	
	No final do Regime da Ditadura
	
	Na chamada Nova República
	 
	No início da República
	Respondido em 26/08/2021 17:28:08
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Uma professora do 1º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental diz aos seus alunos que eles devem copiar o silabário completo em seus cadernos todos os dias, por um período de um semestre. Tal atividade possui relação com que concepção do conhecimento na fase de alfabetização?
		
	 
	Concepção construtivista-interacionista
	 
	Concepção empirista
	
	Concepção construtivista
	
	Concepção sociointeracionista
	
	Concepção histórica
	
	 
		
	
		1.
		O modelo mecanicista de leitura era comumente encontrado em escolas brasileiras na década de 70. Qual das alternativas abaixo apresenta uma ideia que NÃO faz parte desse modelo de leitura?
	
	
	
	Ler é sonorizar um texto e partir desta sonorização encontrar o significado no som das palavras.
	
	
	O leitor do modelo mecanicista é capaz de decodificar qualquer texto, mas tem dificuldade para compreender o que tenta ler.
	
	
	O alfabetizando é exposto a sons e letras isoladas, a sentenças descontextualizadas: deixa-se de lado o componente semântico, o significado no contexto.
	
	
	A leitura é dialógica: o sentido se constrói a partir da interação entre leitor e autor do texto.
	
	
	Ler é simplesmente decodificar, converter letras em sons, sendo a compreensão consequência natural dessa ação.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Em relação ao modelo psicolinguístico de leitura, pode-se afirmar que esta concepção de leitura está fundamentada:
	
	
	
	fundamentada no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto e o próprio texto.
	
	
	numa vivência dialógica entre o autor do texto e o leitor. Diálogo este que pode ser modificado a cada leitura, pois depende da subjetividade do leitor.
	
	
	em um processo de interação entre as estruturas cognitivas que o sujeito apresenta e as informações do texto.
	
	
	no ensino da leitura como se fosse uma lógica combinatória entre os fonemas, que memorizados mecanicamente pelo leitor, são sonorizados no ato da leitura.
	
	
	que se limita a trabalhar letras, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que se está lendo.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Sobre o fracasso escolar na etapa de aprendizado da leitura e da escrita, Marlene Carvalho (2007) enfatiza que; "Diferentes teorias de aprendizagem se propõem a explicar como a criança aprende (...). Essas teorias, que assumiram a dianteira na formação de professores em diferentes momentos históricos, embasam (ou condenam) certos métodos e técnicas de alfabetização. Mas nem sempre explicam por que alguns alunos aprendem rapidamente e outros não. (p. 15)".
É possível afirmar que o não aprendizado da leitura e da escrita é uma preocupação da Escola, do Governo e da Família e que tem origem:
	
	
	
	principalmente no meio extraescolar.
	
	
	essencialmente na falta de formação adequada do professor.
	
	
	nas condições de saúde do alunado.
	
	
	em fatores escolares e não escolares.
	
	
	exclusivamente no ambiente escolar.
	
Explicação: A questão do fracasso escolar posta por Marlene Carvalho (livro de referência básica da disciplina, além do livro proprietário) é discutida como tendo oriente em fatores escolares e não escolares.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O trabalho de alfabetização baseado nos métodos sintéticos ou analíticos, que pressupõem um processo de repetição e memorização tem como pressuposto teórico a concepção:
	
	
	
	Construtivista
	
	
	Letramento
	
	
	Cognitivista
	
	
	Sóciointeracionista
	
	
	Empirista
	
Explicação: Exige uma relação entre método e concepção teórica.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Durante muito tempo, as escolas tiverem como pressuposto uma educação voltada para uma prática que objetivava a formação do homem, através de um ensino tradicional, de cultura geral e pouco participativa. Essa proposta de educação é conhecida como:
	
	
	
	Sociointeracionista.
	
	
	Empirista.
	
	
	Escolanovista.
	
	
	Modernista.
	
	
	Construtivista.
	
Explicação:
Educação pautada no modelo tradicional de ensino, que restringe a alfabetização à codificação e decodificação da língua, é conhecida como Empirista.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Uma importante conquista da criança é a aprendizagem da leitura e da escrita. Ambos são processos complexos e que conduzirão a criança a um caminho de crescente autonomia e construção do conhecimento sobre a realidade que a cerca. Por isso o educador deve estar ciente das Teorias do Conhecimento. 
Identifique as três concepções de conhecimento:
 
	
	
	
	Empirista;  Construtivista; Sociointeracionista
 
	
	
	Empirista; mediação; Construtivista
 
	
	
	Empirista;  Construtivista, positivistaInterativa, Empirista;  Construtivista
 
	
	
	Desenvolvimento; Empirista;  Sociointeracionista
	
Explicação:
É importante relacionar as concepções de conhecimento com as práticas de leitura e escrita. 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Uma importante relação entre a concepção de sujeito e a alfabetização traz influências na forma de efetivar o processo de alfabetização. Estabeleça a relação entre as concepções de sujeito, de conhecimento e de práticas de leitura e escrita. 1. Sujeito ativo e cognitivo que constrói conhecimento a partir dos desafios que lhe são impostos pelo ambiente. Sua estrutura cognitiva se transforma a partir das mudanças neurológicas que sofrem maturação ao longo da vida. 2. Sujeito concebido como uma tábula rasa que sugere passividade, incompletude e  que deve ser ensinado pelo meio,  pois as suas experienciais culturais (não escolares) com a leitura e a escrita não são valorizadas pela escola. 3. Como o ser Humano se constitui na Interação Socio-cultural, a partir dos estímulos recebidos, o cérebro se transforma e ganha característica psicológicas próprias dependendo das experiências culturais vivenciadas. a. Ditados e cópias para treinamento mecânico da ortografia e da gramática normativa. b. Trabalhos voltados para um letramento contextualizado em que o sujeito que lê e escreve, sabe a função social dessas ações e imprime a sua subjetividade em cada atividade realizada. c. Construção individual do próprio nome a partir das hipóteses que vão se tornando cada vez mais sofisticadas a medida que passam por sucessivas assimilações e acomodações. A relação correta é?
	
	
	
	1b, 2 a , 3c
	
	
	1 a, 2b, 3c
	
	
	1c - 2b - 3 a
	
	
	1a , 2c, 3b
	
	
	1c- 2 a - 3 b
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Regina foi contratada para identificar possíveis problemas na classe de alfabetização da Escola Maximus. Ao chegar na sala de aula, encontrou crianças de 6 anos de idade sentadas, com cadernos, muitos deveres mimeografados fazendo exercícios de coordenação viso-motora por muito tempo. Qual a concepção de conhecimento que fundamenta essa pratica pedagógica na alfabetização?
	
	
	
	Sócio interacionista
	
	
	Construtivista
	
	
	Empirista
	
	
	Método fônico
	
	
	Método silábico
		1
          Questão
	
	
	Emília Ferreiro, fundamentada na teoria de desenvolvimento psicológico de Jean Piaget, acredita que há fases comuns a todas as crianças no que se refere à aquisição da criança. Qual dessas fases encontra-se INCORRETAMENTE descrita nas alternativas abaixo?
		
	
	Na fase alfabética, a criança compreende que a escrita é a representação da fala e que cada fonema representa uma letra.
	
	Na fase silábica, a criança começa a escrever com uma lógica silábica, atribuindo uma letra para cada sílaba, relacionando grafema e fonema.
	
	Na fase pré-silábica, a criança escreve da forma como sabe e tenta diferenciar letras, números e desenhos numa tentativa de definir o que pode ser lido.
	
	Na fase silábico-alfabética, a criança trabalha com a lógica silábica e com a alfabética e, relaciona grafema e fonema.
	 
	Na fase silábico-alfabética, a criança trabalha com a lógica silábica, mas já escreve corretamente todas as palavras que conhece, demonstrando estar próxima da fase alfabética.
	Respondido em 19/08/2021 21:51:43
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Leia atentamente o trecho abaixo sobre alfabetização, preencha as lacunas e assinale a alternativa correta: "Ao estudarmos a alfabetização em sala de aula, não devemos olhar apenas a _____________ da palavra escrita e de habilidades de decodificação, mas todas as ______________ e _____________ que formam a experiência da escola e da língua como um todo. Devemos considerar como a noção específica da _________________e a noção histórica da língua como estilo discursivo e alfabetização comum ocorrem ou não na atual prática escolar." (COOK-GUMPERZ, 2008, P.52)
		
	
	experiência- habilidades e adversidades - direção.
	
	aquisição - habilidades e práticas - coordenação.
	
	observação - necessidades e exigências - família
	 
	aquisição- habilidades e práticas - comunidade.
	
	observação - advertências e adversidades - família.
	Respondido em 19/08/2021 21:52:40
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Emília Ferreiro, fundamentada na teoria de desenvolvimento psicológico de Jean Piaget, acredita que há fases comuns a todas as crianças no que se refere à aquisição da criança. Essa visão mudou a concepção do processo de alfabetização na medida em que situa a criança como um sujeito cognitivo. Qual das afirmativas a seguir está INCORRETA no que se refere ao Construtivismo?
		
	 
	A aprendizagem é concebida como a aquisição de uma técnica que deve ser apreendida e reproduzida de forma correta.
	
	A escrita não é mais concebida como simples transcrição que passa do sonoro para o visual.
	
	O construtivismo trouxe novas reflexões em relação ao ensino da escrita, pois a concebe como uma atividade cognitiva e não mera técnica de reprodução mecanicista.
	
	Ao contrário das cópias realizadas na concepção empirista, a criança na concepção construtivista escreve refletindo sobre as suas hipóteses de construção da palavra.
	
	Os programas de preparação para a leitura e a escrita não ficam centrados na discriminação das formas audiovisuais e auditivas: observa-se a natureza da escrita.
	Respondido em 19/08/2021 21:53:22
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Analise os trechos abaixo:
Trecho 1) Baseada nos pressupostos teóricos da psicologia genética de Jean Piaget, estruturou-se uma concepção de alfabetização que tem como parâmetro a compreensão do processo de aquisição da língua escrita e falada pela criança, a alfabetização passa a ser vista a partir do princípio de "como se aprende", deslocando a atenção para a compreensão do processo de construção do conhecimento realizado pelo aluno. MORAIS, Georgyanna Andreia e BRITO, Antônia Edna. PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA: QUESTÕES DE LETRAMENTO. Liber, 2011.
Trecho 2) Partindo de uma concepção de ensino da leitura e da escrita em que a explicação para o fracasso escolar do sujeito parte do pressuposto de que este não possui maturidade para aprender ler e escrever, devendo ser, portanto, submetido a exercícios de prontidão até que venham suprir tal carência, para em seguida adentrar no universo das letras. A ênfase está na memorização inicial de sílabas simples seguidas das sílabas complexas para a formação de palavras. MORAIS, Georgyanna Andreia e BRITO, Antônia Edna. PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA: QUESTÕES DE LETRAMENTO. Liber, 2011.
Acerca dos trechos acima, marque a alternativa correta.
		
	 
	A primeira se refere a uma concepção construtivista e a segunda a uma concepção empirista de alfabetização.
	
	Ambas refletem uma concepção construtivista de alfabetização.
	
	Ambas refletem uma concepção empirista de alfabetização.
	
	Ambas se referem a uma concepção sócio interacionista de alfabetização.
	
	A primeira se refere a uma concepção empirista e a segunda a uma concepção construtivista de alfabetização.
	Respondido em 19/08/2021 21:55:50
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Considerando as contribuições de alguns educadores sobre escrita, alfabetização e letramento, entre eles Emília Ferreiro e Magda Soares, é correto afirmar que:
I- alfabetização e letramento são processos que se complementam por toda a vida.
II- o professor que valoriza o contexto sócio-cultural onde o aluno está inserido por ocasião de sua prática pedagógica, enriquece o nível de letramento de seus alunos.
III- alfabetização e letramento são processos independentes na vida escolar do aluno.
IV- na hipótese alfabética, a criança já compreende o mecanismo da escrita e expressa, graficamente, o que pensa e fala.
 
O correto está somente em:
		
	
	Todas as Opções estão corretas
	
	I, II e III
	
	I e II
	
	III e IV
	 
	II, III e IV
	Respondido em 19/08/2021 21:57:27
	
Explicação: A alfabetização e letramento sãoprocessos que se complementam por toda a vida, e alfabetização e letramento são processos independentes na vida escolar do aluno e a na hipótese alfabética, a criança já compreende o mecanismo da escrita e expressa, graficamente, o que pensa e fala.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	A partir das contribuições da psicogênese da língua escrita analise os trechos a seguir (BIZZOTTO, Maria Ines; AROEIRA, Maria Luisa e PORTO, Amélia. Alfabetização linguística: Da teoria à prática. Belo Horizonte, 2010):
I- na escrita de palavra - as crianças já empregam, em suas escritas, consoantes ou vogais como marcos silábicos e com o seu valor convencional. Para escrever Gato, por exemplo, utilizam as vogais "AO",
II- A criança passa a representar cada fonema com um signo gráfico correspondente. A escrita aproxima-se muito da transcrição fonética. Exemplo: "CAVALO";
III- A aluno já compreendeu o sistema de escrita, entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba. Inicialmente, não domina as convenções ortográficas. Posteriormente o estudante vai compreendendo sistema de escrita e também domina cada vez mais tais convenções.
Em relação às hipóteses apresentadas nas alternativas acima marque a alternativa correta.
		
	
	I e II ¿ A criança apresenta características de uma hipótese silábica.
	
	I e III ¿ A criança apresenta características de uma hipótese pré-silábica
	 
	II e III - A criança apresenta características de uma hipótese alfabética.
	
	I - A criança apresenta características de uma hipótese alfabética.
	
	III ¿ A criança apresenta características de uma hipótese silábico-alfabética.
	Respondido em 19/08/2021 21:59:24
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Em relação à alfabetização, sabemos da existência de diferentes paradigmas que produzirão resultados bastante específicos na aprendizagem do aluno. Em se tratando da concepção construtivista, a língua escrita é compreendida como uma representação da realidade. Um aspecto bastante importante da aprendizagem da escrita é a forma como o professor encaminha os erros de ortografia. Das alternativas abaixo, marque a única que não condiz com a concepção de conhecimento construtivista no que se refere ao erro na produção escrita.
		
	 
	Pedir para a criança copiar a grafia correta várias vezes até decorar a forma ortográfica.
	
	O erro é compreendido dentro da psicogênese da língua escrita como escrita que deve ser aperfeiçoado.
	
	O erro precisa receber algum destaque do professor como objetivo de desafiar a criança a construir a escrita ortográfica.
	
	O erro faz parte de um processo de elaboração pessoal de escrita alfabética.
	
	O professor utiliza o erro para conhecer as hipóteses das crianças sobre suas formulações na escrita.
	Respondido em 19/08/2021 22:01:07
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Das frases abaixo, qual se relaciona com o conceito de sujeito existente na concepção construtivista de conhecimento e alfabetização? Marque a resposta correta.
		
	
	A criança tem uma postura ativa na construção dos seus conhecimentos, por isso, seus erros devem ser ignorados e deixados para serem corrigidos somente no ano letivo seguinte
	 
	A criança constrói seu conhecimento na interação com os objetos de conhecimento que fazem parte do meio onde vive.
	
	O aluno é ativo na produção do seu conhecimento e, por isso, precisa de muito treinamento para aprender de forma correta.
	
	A criança é um sujeito passivo que terá seu comportamento moldado pelo meio, desta forma, precisará de muita atenção na correção dos seus exercícios.
	
	A criança é criadora e recriadora da cultura em que vive e estuda.
		
          Questão
	
	
	Magda Soares faz algumas reflexões sobre ALFABETIZAÇÃO e LETRAMENTO. Baseando-se na perspectiva apresentada por essa autora responda: Sobre a palavra letramento é possível afirmar:
		
	
	A palavra surge para caracterizar jovens e adultos que não foram alfabetizados.
	 
	as habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais recebe o nome de letramento.
	
	a palavra letramento surgiu com o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. Chegou ao Brasil com o propósito de educação para todos.
	
	seu significado é o mesmo de alfabetizado, ou seja, pessoa que lê e escreve com desenvoltura e é capaz de decodificar o sistema de escrita.
	
	letramento vem da palavra inglesa literacy, que significa, sobretudo, trabalhar com literatura com as crianças da educação infantil e do 1º ano do ensino fundamental.
	Respondido em 25/08/2021 22:07:49
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa cabe à escola viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam socialmente, ensinar a produzi-los e a interpretá-los. Marque a alternativa que confirma esse ponto de vista
		
	
	O papel ativo do aluno pressupõe que o processo de ensino e aprendizagem deve se pautar em uma abordagem espontaneísta da alfabetização escolar, ou seja, o conhecimento dos caminhos percorridos pelo aluno impossibilita a intervenção pedagógica do docente.
	
	A alfabetização deve priorizar, de início, o ensino do sistema alfabético de escrita e algumas convenções ortográficas. O contato com textos que circulam socialmente é uma prática que deve ocorrer posterior à etapa inicial de alfabetização.
	
	Ensinar a escrever textos é uma tarefa que ocorre fora do convívio com textos verdadeiros, com leitores e escritores verdadeiros e com situações de comunicação que os tornem necessários.
	
	A conquista da escrita alfabética garante ao aluno a possibilidade de compreender e produzir textos em linguagem escrita. Essa aprendizagem prescinde de um trabalho pedagógico sistemático.
	 
	A compreensão atual da relação entre a aquisição das capacidades de redigir e grafar rompe com a crença arraigada de que o domínio do bê-á-bá seja pré-requisito para o início do ensino de língua e nos mostra que esses a alfabetização e o letramento são processos de aprendizagem que podem e devem ocorrer de forma simultânea.
	Respondido em 25/08/2021 22:09:29
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Quando pensamos na produção de textos em um contexto de letramento, qual a concepção de linguagem ideal?
		
	
	c) A única linguagem que interessa à escola é a da gramática normativa, que deve ser usada na forma de caligrafia.
	
	b) Embora a linguagem seja um instrumento eficaz de comunicação, a criança precisa apenas saber ler e escrever corretamente.
	 
	d) A linguagem não é apenas representação de mundo ela é um instrumento de comunicação, mas, acima de tudo, uma forma de inter-relação social.
	
	e) A linguagem deve priorizar a decodificação do sistema de escrita.
	
	a) A principal função da linguagem é preparar o homem para utilizar as normas e regras prescritas na gramática.
	Respondido em 25/08/2021 22:10:21
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	(CESPE/2013- Adaptada) Para Carvalho (2013), os métodos de alfabetização fazem parte de um tempo em que a maior parte da população era analfabeta, portanto, eram poucas as exigências sociais no tocante à leitura. Não se buscava formar alunos leitores proficientes a partir de um trabalho com a alfabetização a partir de textos significativos para o contexto social dos estudantes. Destarte, entra em debate a importância de se considerar os usos e funções da língua escrita com base no desenvolvimento de atividades significativas de leitura e escrita, isto é, a compreensão de se alfabetizar letrando.  Com base nas ideias contidas no trecho acima, analise as seguintes afirmativas sobre o processo de letramento e alfabetização.
 I. Para iniciar o processo de letramento, a criança já deve ter o domínio da tecnologia da escrita;
II. Por meio do processo de letramento, a criança desenvolve o domínio de competências de uso da tecnologia da escrita;
 III. No processo de alfabetização na perspectiva do letramento, ascrianças desenvolvem e usam uma variedade de modos e recursos para interpretar e fazer sentido da escrita;
Estão CORRETAS:
		
	
	I e II apenas.
	 
	II e III apenas.
	
	I e III apenas.
	
	I apenas.
	
	I, II e III.
	Respondido em 25/08/2021 22:10:45
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	(ENADE 2011 - Pedagogia) No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processos independentes.
                                                                             PORQUE
A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em
práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	 
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	Respondido em 25/08/2021 22:11:32
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Das premissas abaixo, qual se refere à concepção e alfabetização como um processo discursivo? Marque a resposta correta.
		
	
	Trabalhar com rótulos, embalagens, mapas e jornais só a partir de um pleno domínio da leitura, da escrita, das habilidades de interpretação de imagens e fotografias. Caso contrário, a criança não terá êxito na atividade.
	
	Usar os textos que a criança tem interesse por conhecer apenas para efeito de cópias ou para recortar as palavras chaves que servirão de base para os ditados posteriores.
	 
	A leitura e a escrita são trabalhadas como um processo de interlocução, troca e compreensão de sentidos que se dão nas interações entre os diferentes sujeitos.
	
	Ler e escrever são habilidades que precisam ser treinadas desde as fases iniciais da educação infantil para a criança ter um desenvolvimento psicomotor que fundamente a alfabetização.
	
	A leitura, a escrita e a oralidade são trabalhadas como os três eixos da alfabetização numa proposta em que a língua portuguesa é ensinada como uma regra rígida em que a correção das palavras é o aspecto mais importante.
	Respondido em 25/08/2021 22:11:56
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processos independentes.
PORQUE
A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em práticas sociais,enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita.
Acerca dessas asserções, assinale a opção CORRETA.
		
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	Respondido em 25/08/2021 22:12:21
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	No contexto contemporâneo, o processo de alfabetização e letramento é um processo amplo que inicia antes da criança ingressar na escola e envolve o reconhecimento das finalidades da linguagem escrita, seus usos e funções. Considerando o processo de alfabetização e letramento na educação infantil, analise as afirmativas abaixo.
I. As crianças oriundas de meio familiar onde a leitura e a escrita não têm presença marcante, onde muitas vezes o contato com materiais escritos é quase inexistente, comprovadamente têm muitas dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita, por tratar-se apenas de um processo de codificação e decodificação de códigos escritos.
II. A qualidade das experiências vivenciadas pelas crianças pode ser determinante para alimentar o gosto pela leitura, o desejo de aprender e, consequentemente, qualificar o processo de alfabetização e letramento.
III. A história da escrita na criança começa antes da primeira vez em que o professor coloca um lápis em sua mão e lhe ensina a desenhar letras.
IV. A imitação, a brincadeira de faz de conta e o jogo de papéis sociais representam um importante papel no processo de alfabetização e letramento.
V. A alfabetização inicia-se muito cedo, com o gesto, que é o signo visual que contém a futura escrita da criança.
Assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	Somente as afirmativas III e IV estão corretas
	
	Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas
	
	Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
	 
	Somente as afirmativas II, III, IV e V estão corretas
	
	Somente as afirmativas III, IV e V estão corretas
		1
          Questão
	
	
	"A alfabetização é um problema de âmbito internacional. Vinculam-se a ela uma filosofia da educação e cada sistema nacional de ensino. DESTE decorrem o planejamento de ensino, a capacitação profissional do professor e a organização, preparo e consumo do material didático; enquanto que AQUELA reflete uma política internacional." (BRENNER,T.M. Linguística Aplicada ao Manual de Alfabetização. 1986).
Leia atentamente o fragmento transcrito acima, e, a seguir, assinale a alternativa cujo par de vocábulos é retomado, coesiva e respectivamente, pelos vocábulos em destaque.
		
	 
	sistema/filosofia
	
	âmbito/capacitação
	
	ensino/alfabetização
	
	planejamento/educação
	
	ensino/organização
	Respondido em 26/08/2021 15:47:52
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Analise as seguintes afirmativas sobre o processo de letramento e alfabetização. I. Para iniciar o processo de letramento, a criança já deve ter o domínio da escrita. II. Por meio do processo de letramento, a criança desenvolve o domínio de competências de uso da escrita. III. O domínio da escrita possibilita à criança a entrada no mundo da informação e a produção de novos conhecimentos. A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS.
		
	 
	II e III apenas.
	 
	II apenas.
	 
	I, II e III.
	 
	I e II apenas.
	 
	I e III apenas.
	Respondido em 26/08/2021 15:48:58
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Nas séries iniciais, a pluralidade de textos constitui um importante pressuposto do ensino da linguagem sob a perspectiva do letramento. Sobre isso, é correto afirmar que:
I. O domínio da língua tem uma profunda relação com a possibilidade de construção e exercício de cidadania.
II. Oferecer diferentes textos e trabalhar com as crianças é instrumentalizá-las para o processo de apropriação da leitura e escrita.
III. A familiaridade com diversos tipos de texto faz com que a criança perceba como as diferentes situações de uso da língua fixam certos modos de falar e escrever como, por exemplo, as formas de cortesia, os discursos formais, as correspondências.
IV. O professor deve garantir o acesso aos saberes linguísticos apenas às crianças que já dominam a leitura. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas verdadeiras existentes acima:
		
	
	II, III e IV.
	 
	I, II, e III.
	
	II e IV.
	
	I, II e IV.
	
	I e II.
	Respondido em 26/08/2021 15:50:09
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Dos itens a seguir, qual deles NÃO se relaciona a uma prática de letramento?
		
	 
	As práticas de letramento baseiam-se na aquisição de regras de ortografia e de pontuação de modo a preparar o aluno para a produção textual.
	
	As práticas de letramento se baseiam na compreensão da língua como um processo de interação social;
	
	As práticas de letramento relacionam competências para os atos de leitura, escrita, oralidade e cálculo matemático.
	
	As práticas deletramento desenvolvem competências relacionadas ao trabalho da leitura, da escrita e da oralidade, a partir da interação com o texto.
	
	As práticas de letramento se baseiam na construção de sentidos e significados de acordo com o contexto em que ocorre a interlocução.
	Respondido em 26/08/2021 15:50:49
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Das atividades abaixo, qual contempla a proposta de alfabetização como prática de letramento nos dias atuais para crianças na educação infantil? Marque a resposta correta.
		
	
	Cópia dos meses do ano numa folha e memorização da ordem em que eles aparecem no calendário.
	
	Exercícios mimeografados para treinar habilidades viso-motoras que são fundamentais para a construção da escrita, como por exemplo: respeitar o limite entre duas linhas seguindo um zigue-zague.
	
	Escrita em caderno de caligrafia para se obter bom controle psicomotor fino e uma letra manuscrita legível.
	
	Cópia das vogais no caderno de atividades para casa.
	 
	Classificação dos produtos apresentados no encarte do jornal em produtos de limpeza, de higiene pessoal, de alimentos não perecíveis e perecíveis após análise dos rótulos.
	Respondido em 26/08/2021 15:51:37
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	(CESPE-UNB - Concurso professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental - 2009 - com adaptações) Assinale a opção correta a respeito da abordagem sócio-histórica de alfabetização e letramento.
		
	
	O letramento trabalha com o domínio de um código e da sua tecnologia por indivíduo, envolvendo o saber ler e escrever.
	 
	A alfabetização e o letramento são processos simultâneos, envolvem conhecimentos e habilidades específicos e implicam formas de aprendizagem e ensino diferenciados.
	
	Alfabetização e letramento são processos independentes e não ocorrem simultaneamente.
	
	A alfabetização precede o letramento;
	
	A descoberta do princípio alfabético é a base que possibilita a exposição aos usos da leitura e da escrita.
	Respondido em 26/08/2021 15:52:36
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	(FGV  Concurso: professor Língua Portuguesa  2014)  Com relação aos Indicadores da Qualidade na Educação que envolvem a alfabetização, a leitura e a escrita, analise as afirmativas a seguir.
I. Na escola, crianças e adolescentes precisam ter contato com diferentes textos, ouvir histórias, observar adultos lendo e escrevendo.
II. Para garantir que todos os alunos aprendam, a escola precisa ter uma proposta pedagógica com orientações claras para a alfabetização inicial, que defina os objetivos para cada etapa, que atividade precisa ser realizada na sala de aula e como será a avaliação.
III. A escola precisa se equipar com computadores e acesso à Internet e, desse modo, possibilitar a crianças e adolescentes que participem de projetos educativos usando a informática, especialmente no que diz respeito à aprendizagem da leitura e da escrita.
Assinale:
		
	
	se somente a afirmativa I for verdadeira;
	 
	se as afirmativas I-II- III forem verdadeiras.
	
	se somente as afirmativas II e III forem verdadeiras;
	
	se somente as afirmativas I e II forem verdadeiras.
	
	se somente a afirmativa III for verdadeira;
	Respondido em 26/08/2021 15:55:11
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Leda Tfouni (1995) publicou muitos trabalhos fazendo referências ao conceito de letramento. Sobre isto como podemos defini-lo?
		
	
	As alternativas A e D estão corretas.
	
	O conceito de letramento é embasado no conceito de decodificação de letras
	
	Letramento é uma discussão realizada nas teorias tradicionais que não possuem embasamentos coerentes com a alfabetização.
	 
	Letramento não é sinônimo de alfabetização, significa um conjunto de práticas sociais que usam a escrita.
	
	Letramento é sinônimo de alfabetização, não há diferenciação, ambos preconizam a mesma ação.
	Respondido em 26/08/2021 15:55:59
	
Explicação: Resposta: B Resolução: Para ela, letramento não é sinônimo de alfabetização; significa um conjunto de práticas sociais que usam a escrita.
	
	
		1
          Questão
	
	
	Uma professora do primeiro ano do ensino fundamental inicia sua aula com a leitura de um texto, apresentando seu autor e discutindo com as crianças sobre o significado da leitura. É uma atividade muito divertida, pois todos dão a sua opinião e aprendem sobre os diferentes gêneros textuais. Após toda essa atividade, a professora escolhe uma palavra e a partir dela, apresenta várias outras com seus respectivos significados para as crianças conhecerem. Ao final do dia, aprenderam a ler várias palavras e a conhecer os fonemas que as formam. Essa atividade trata de qual método de alfabetização?
		
	
	Misto
	
	Sintético
	
	Fônico
	 
	Analítico
	
	Sintético e Construtivista
	Respondido em 26/08/2021 17:57:47
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	A escola, entendida, no nosso contexto sociocultural, como a principal agência do letramento, tem por objetivo maior ampliar as experiências de letramento dos alunos, isto é, promover eventos de letramento relevantes para a formação de sujeitos amplamente letrados. Portanto, o trabalho com gêneros textuais possui o objetivo principal de desenvolver a competência linguística e a consciência fonológica dos estudantes. A criança precisa ser alfabetizada convivendo com material escrito de qualidade. Para isso, é preciso usar jornal, revista, livro, entre outros, pois as crianças constroem hipóteses sobre a escrita e seus usos a partir da participação em situações nas quais:
		
	
	os textos de diferentes gêneros são utilizados, somente, como fonte para as atividades escritas que são propostas às crianças;
	
	os textos têm somente a função informativa e são usados com frequência nas atividades oferecidas ás crianças.
	 
	os textos utilizados têm uma função social de fato, expressa pelo seu uso e por sua finalidade no momento da utilização;
	
	os textos são lidos pelos adultos, com o cuidado na entonação e na fluência da leitura;
	
	os textos de diferentes gêneros são expostos na sala de aula, à vista das crianças com o objetivo de deixar o ambiente mais aconchegante;
	Respondido em 26/08/2021 17:59:00
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Veja a seguinte lição retirada de uma cartilha: b Boi - boa - aba - beba - bata- baba - batia Após essa apresentação, segue um exercício de cópia das mesmas palavras em letra bastão e por fim, um ditado com as palavras: bebê, Biba, Bola e boneca. Como a cartilha trabalha com as estruturas menores da língua portuguesa e segue para as estruturas maiores fazendo um movimento de síntese para a aprendizagem da leitura, podemos afirmar que se trata de um método:
		
	 
	Sintético
	
	Misto
	
	Analítico
	
	Letramento
	
	Analítico-sintético
	Respondido em 26/08/2021 17:59:51
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	No processo de alfabetização, palavras memorizadas são chamadas de:
		
	
	móveis
	
	fixas
	
	fixas e decoradas
	 
	estáveis
	
	decoradas
	Respondido em 26/08/2021 18:00:17
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Assistindo o Filme  Central do Brasil , encontramos a personagem Dora ( interpretada pela atriz Fernanda Montenegro) , escrevendo cartas para analfabetos na Estação Rodoviária Central do Brasil. A cena nos faz refletir que o letramento envolve o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita em um contexto específico. Neste caso, uma pessoa analfabeta pode ditar cartas para alguém que é alfabetizado ,usando vocabulário e estruturas próprias da língua escrita. Assinale a conclusão abaixo , que seja coerente com esta reflexão:
		
	
	Um indivíduo letrado é capaz de escrever a carta sem que seja alfabetizado
	
	O indivíduo letrado conhece os códigos da escrita e os usa com sentido
	
	Um indivíduo alfabetizado não precisa de ajuda para escrever uma carta;
	
	Todo indivíduo alfabetizado é letrado;
	 
	Um indivíduo pode ser letrado sem ser alfabetizado;Respondido em 26/08/2021 18:01:46
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	(Material de formação do Ceale/Fae/UFMG/2005) Sobre algumas condutas importantes retiradas das lições dos métodos e de pesquisas atuais que acrescentam novos problemas, é correto afirmar, EXCETO:
 
		
	
	quando trabalhamos com a função social da escrita, estamos atuando no campo da compreensão de seus usos, que é uma faceta ampliada do trabalho com o sentido da escrita na sociedade.
	
	para pensar um trabalho que contemple algumas dimensões importantes dos métodos de alfabetização, é preciso propor tanto o reconhecimento global de palavras e a compreensão do seu sentido como a análise de seus componentes sonoros e gráficos.
	
	um princípio que não pode ser abandonado pelo professor é o da necessidade de tratar da análise das correrspondências entre grafemas e fonemas, o que podemos chamar de "decifração" ou "decodificação".
	 
	a introdução de textos de uso social na alfabetização dispensa o trabalho com a análise fonológica, uma vez que as crianças aprendem a ler mediante o contato com textos.
	
	uma atividade que prioriza a compreensão é a do reconhecimento global de palavras, que permite o acesso ao significado em primeiro lugar.
	Respondido em 26/08/2021 18:03:16
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Paul Valéry, escreveu que "Não há verdadeiro sentido de um texto. Não há autoridade do autor. Quisesse dizer o que quisesse, escreveu o que escreveu. Uma vez publicado, um texto é como um aparelho de que cada um se pode servir à sua maneira e segundo os seus meios: não é certo que o construtor o use melhor do que outro qualquer". Esse aforismo apresenta uma concepção de linguagem que também é encontrada na perspectiva da alfabetização como letramento. Assinale qual das alternativas abaixo representa corretamente essa concepção de linguagem.
		
	
	A linguagem é a base da sociedade, por isso, sua prática na escola deve estar fundamentada na gramática normativa e na correção do uso.
	
	A linguagem varia de acordo com os contextos, sabendo que há contextos pobres e ricos em linguagem e cultura.
	 
	A linguagem é como um processo de interação social, na qual os interlocutores constroem sentidos e significados de acordo com o contexto em que ocorre a interlocução. Em outras palavras, de acordo com as práticas discursivas constituídas socialmente.
	
	A linguagem é estática e imutável, pois um patrimônio cultural deve ser protegido de influências externas.
	
	A linguagem é única. O que ocorre durante a leitura é uma produção de significado que não deve ser levada em conta, pois o importante é o texto escrito.
	Respondido em 26/08/2021 18:04:45
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	As atividades lúdicas trazem benefícios do ponto de vista físico, cognitivo e social. Analise as alternativa abaixo e marque apenas a que representa o benefício do lúdico para a dimensão COGNITIVA dos estudantes:
		
	
	A criança, por meio do lúdico, representa situações que simbolizam uma realidade que ainda não pode alcançar e aprendem a interagir com as pessoas, compartilhando, cedendo às vontades dos colegas, recebendo e dispensando atenção aos seus pares.
	
	As atividades lúdicas favorecem a socialização dos estudantes. Nestas oportunidades as crianças aprendem, ainda, a respeitar e a serem respeitadas.
	
	O lúdico satisfaz as necessidades de crescimento da criança, de desenvolvimento das habilidades motoras e de expressão corporal.
	 
	No momento do jogo a criança apresenta excitação intelectual altamente estimulante, desenvolve habilidades perceptuais, como atenção, concentração, desenvolve habilidades de memória, raciocínio lógico dentre outras.
	
	No momento dos jogos as crianças podem ampliar suas capacidades motoras: a coordenação motora, a orientação espacial entre outras.
		1.
		Carmem se matriculou para o curso de Farmácia e ao preencher o questionário sociocultural, ficou enquadrada no nível de alfabetismo pleno. Das características abaixo, qual opção se refere ao alfabetismo pleno?
	
	
	
	Conseguem ler e escrever textos simples e lidar com números familiares e com o sistema monetário.
	
	
	Podem ler e escrever desde que a informação esteja em letra bastão e com poucas palavras, pois se orientam mais pelas figuras que pelas palavras.
	
	
	Capaz de fazer cálculos com algumas variáveis abstratas além de fazer a transformação de um sistema de medida para o outro.
	
	
	Lê e escreve de forma rápida podendo fazer inferências, elaborar argumentos e tecer conclusões.
	
	
	Não consegue resolver tarefas simples que envolvam palavras e pequenas frases, mas são capazes de conhecer e operar com números familiares.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Para alfabetizar com o texto, é de fundamental importância que ocorra o planejamento de um ambiente alfabetizador. 
I-    É preciso que haja uma reflexão sobre a forma de organizar o espaço de alfabetização, e que este seja capaz de propiciar a forma adequada de apropriação da leitura e da escrita, e por diferentes alunos.
II-    Baseado nos princípios desta reflexão, podemos afirmar a importância de dois aspectos, que funcionam como elementos fundamentais para o professor alfabetizador.  São, Ambiente Alfabetizador e Trabalho com Texto.
III-    Além dos elementos fundamentais Ambiente Alfabetizador e Trabalho com Texto, o professor deve ainda considerar quatro eixos fundamentais para seu trabalho com o texto: a leitura; a oralidade; a escrita; a análise linguística.
A(s) afirmativa(s) mais correta(s): 
	
	
	
	I e II
 
	
	
	III
	
	
	I, II e III
	
	
	III e II
 
	
	
	II
 
	
Explicação:
O aluno deve sempre valorizar o AMBIENTE ALFABETIZADOR
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Para se alfabetizar com o texto, é preciso que se crie um ambiente alfabetizador, ou seja, um ambiente em que haja cultura letrada. Assim, NÃO é exemplo de ambiente alfabetizador uma sala de aula em que:
	
	
	
	se trabalhe, por exemplo, uma letra de música e se explore a biografia do autor.
	
	
	haja mural de rótulos e de propagandas, varal de aniversariantes e calendários.
	
	
	os alunos leiam jornais diariamente selecionando a notícia mais interessante para conversarem.
	
	
	haja trabalhos diários de ortografia e cópia, desconsiderando-se o contexto de vida dos alunos.
	
	
	a professora brinque de supermercado com seus alunos explorando, por exemplo, a temática da conservação dos alimentos.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Em um ambiente alfabetizador, leva-se o aluno a desenvolver aquilo que se chama "comportamento escritor". Em relação ao comportamento escritor, qual das afirmativas a seguir está INCORRETA?
	
	
	
	O aluno que apresenta comportamento escritor sabe que é necessário traçar uma meta e planejar o texto, antes de executá-lo.
	
	
	Para o comportamento escritor, há menor distinção entre o comportamento público e o privado, porque a escrita é mais solitária do que a leitura.
	
	
	O aluno escreve uma primeira versão do seu texto e a entrega ao professor, já que faz parte do comportamento escritor o conhecimento de que não é necessário revisar o texto.
	
	
	Faz parte do comportamento escritor, decidir aspectos do tema que serão tratados no texto: qual é a informação que é necessária dar aos leitores e qual se pode omitir.
	
	
	A produção de texto requer uma argumentação sobre o mesmo a fim de que as idéias sejam organizadas para a escrita.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Ao planejar o trabalho pedagógico de alfabetização e letramento, o educador precisa levar em conta que:
	
	
	
	O educador no planejamento e construção do ambiente alfabetizador deve ocasionalmente criar ambientes lúdicos com materiais escritos significativos ao universo infantil
	
	
	O brincar espontâneo, sem qualquer mediação docente, com materiais escritos oportunizam a aprendizagem e a inserção da criança na cultura escrita
	
	
	Ao organizar a turma o professor deve levar em conta só a própria atividade, desconsiderando