APX2 Geografia Urbana Gabriela Moura Marinho

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Disciplina: Geografia Urbana
Coordenador: Linovaldo Miranda Lemos 
Nome: Gabriela Moura Marinho 
Curso: Geografia 
Polo: Nova Friburgo
 TERMO DE CONDUTA
Declaro assumir o compromisso de confidencialidade e de sigilo escrito, fotográfico e 
verbal sobre as questões do exame ou avaliação pessoal que me serão apresentadas, 
durante o curso desta disciplina. Comprometo-me a não revelar, reproduzir, utilizar ou 
dar conhecimento, em hipótese alguma, a terceiros, e a não utilizar tais informações para
gerar benefício próprio ou de terceiros. Reitero minha ciência de que não poderei fazer 
cópia manuscrita, registro fotográfico, filmar ou mesmo gravar os enunciados que me são
apresentados. Declaro, ainda, estar ciente de que o não cumprimento de tais normas 
caracteriza infração ética, podendo acarretar punição de acordo com as regras da minha 
universidade. Dê seu ciente aqui: Estou ciente.
QUESTÃO 01 
Aprendemos na Aula 7 que o advento da indústria moderna, entre o final do século XVIII e
século XIX, transformou o sistema de social de produção. Vimos,também,que “a indústria 
molda a forma urbana da cidade, especializando-a e segregando-a segundo suas 
necessidades”. Redija um texto que explicite esses aspectos socioespaciais da relação 
existente entre a cidade a indústria. 
R: A cidade capitalista é fruto de um profundo processo histórico- geográfico de 
industrialização, as cidades se tornaram prolongamentos das indústrias. A industrialização
assaltou a cidade, apoderando-se da mesma, remanejando a estrutura urbana (que se 
tornou parte do arranque e do processo de desenvolvimento industrial) e ainda reutilizou a
forma urbana e sua realidade. As cidades como forma industrial são prolongamentos do 
chão da fábrica. A cidade, como prolongamento da fábrica, assistiu à implementação, no 
espaço urbano, de profundas diferenças territoriais, através de destinação de áreas para 
diferentes setores de produção, trabalhistas e administrativos. A cidade do trabalho que é 
a cidade industria é, como uma fábrica ao centro, cercada de “cidade” por todos os lados,
o controle e a hierarquia dos trabalhadores eram naturalmente constituídos. A cidade do 
trabalho também é disciplinarizada, planejada como uma planta industrial, segregando, 
especializando, hierarquizando e vigiando o cotidiano do trabalho. O trabalhador torna-se 
refém da cidade e, mesmo que a estética urbana seja atraente, traz consigo o signo do 
controle do pensamento e dos corpos. A metamorfose da cidade com uma indústria hostil 
dos primórdios da Revolução Industrial para o apaziguador modelo urbano dos séculos 
seguintes que pode ser denominada de cidade fordista ou cidade- industrial, não foi capaz
de iludir cada habitante do urbano que a sua condição política, econômica e social era 
justa. Com segregação espacial, injustiças diversas e crescentes problemas ambientais, 
esse modelo urbano começou a ruir. Dessa forma a indústria molda a forma urbana da 
cidade, especializando-a e segregando-a segundo suas necessidades. 
QUESTÃO 02 
Com base na leitura dos trechos acima e das aulas (12 e 15), explique a relação entre o 
Planejamento Urbano, especulação imobiliária e direito à cidade. 
R: Sabe-se, como afirma o trecho acima que cabe ao poder público planejar as cidades e 
que um bom planejamento influência o andamento de uma cidade e toda a organização 
leva ao direito à cidade, através claro da participação de todos, da população e das 
questões políticas para se ter uma boa transformação social. A especulação imobiliária 
consiste na aquisição de terrenos dotados de infraestrutura urbana por agentes privados 
visando sua valorização futura, porém a especulação imobiliária leva a pobreza e as 
desigualdades sociais da cidade ou seja é prejudicial ao andamento da cidade pois cria 
falhas na malha urbana fazendo a cidade se expandir para áreas mais distantes do centro
embora haja espaços disponíveis e com demanda para ocupação em lugares em que, 
muitas vezes, já existe infraestrutura ou em que as conexões se dariam mais 
rapidamente. Isso acaba privando muitos do direito à cidade e de uma boa transformação 
social com direitos e qualidade à todos, devido também a uma falta de planejamento 
urbano, mas não se trata apenas de planejar, pois além do planejamento este deve ser 
posto em prática, além da fiscalização para com todos os envolvidos, incluindo a 
população. Dessa forma o planejamento urbana, sua execução e continua fiscalização, 
verificação do planejamento em andamento pode ser um instrumento que reduz a 
especulação imobiliária para que assim diminua a desigualdade social e haja o 
andamento da cidade e o direto a todos junto com a transformação social. 
QUESTÃO 03
Com base na Aula 8 e na questão proposta na Plataforma como exercício, nesta mesma 
unidade, explique dois aspectos que demonstrem a importância do fator TEMPO-
ESPAÇO no estudo do urbano. 
R: Dois aspectos que demonstrem a importância do fator tempo/espaço são dois 
caminhos metodológicos o estudo sincrônico e o diacrônico. O estudo sincrônico 
concentra seus esforços no estudo de um determinado contexto histórico e procura 
compreendê-lo de forma abrangente, considerando vários fatores em ação em um mesmo
momento. Sincronia significa ao mesmo tempo, logo, uma perspectiva sincrônica prevê a 
verificação de fatos e processos que ocorrem dentro de um mesmo contexto histórico. O 
estudo diacrônico opera na linha do tempo, estudando a evolução histórica de um lugar 
ou de um determinado fenômeno. Diacronia, por sua vez, se refere ao diálogo ou relação 
entre os tempos distintos, em geral trata de processos evolutivos: a transformação de algo
ao longo do tempo .
QUESTÃO 04
Com base nas aulas 13 e 14 aponte e comente duas possíveis temáticas a serem 
trabalhadas com alunos da educação básica. 
R: Duas possíveis temáticas a serem trabalhadas, em primeiro lugar é a valorização da 
cultura na cidade em que eles habitam, dessa forma deverão fazer uma análise de uma 
atividade cultural que existe na cidade, não mercantilizada, com o objetivo de saber como 
aquela atividade dá prosseguimento, como de quanto em quanto tempo é realizada e 
como conseguem manter de pé tal atividade, se \à ajuda e doações de pessoas de fora 
ou apenas entre os membros que participam da atividade. Seguindo também deverão 
participar de uma atividade cultural não mercantilizada e se puderem e estar dentro das 
condições participarem de uma atividade não gratuita e observarem tanto a diferença das 
atividades, como também dos locais e juntamente analisando os sentimentos que foram 
expostos nas atividades culturais analisadas pelos alunos. A segunda temática a ser 
trabalhada com os alunos é o turismo na cidade em que eles habitam, dessa forma os 
alunos deverão, se possível com o professor visitar alguma área turística da cidade e 
juntos analisar os prós e os contras da atividade turística realizada naquele espaço.