AV_ONLINE_2_Dimensões_Psicológicas_da_Educação_Física_e_Esporte _ Passei Direto

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Impresso por Ellon Kayo Marreiro Fonseca, CPF 096.335.854-57 para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por
direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 04/10/2021 17:47:19
Um dos assuntos mais recorrentes no ambiente do esporte competitivo para crianças e
jovens repousa sobre como o treinador deve dosar as exigências e as interferências sobre o
estado psicológico dos atletas durante as sessões de treinamento. É sabido que um alto grau
de exigência psicológica por parte do treinador, sem uma boa dose de bom-senso e de
observação sistemática sobre como os atletas estão se sentindo e reagindo ao excesso de
cobrança, pode desencadear problemas relacionados ao desempenho no esporte e, em
últimos casos, até mesmo, ao abandono da modalidade. Considerando essas informações e
o conteúdo estudado sobre carga psicológica nos treinamentos, é importante que o treinador
tome providências específicas que possam melhorar as habilidades psicológicas dos seus
atletas, porque eles:
a) terão menor eficiência sobre as habilidades técnicas e táticas, além de um
condicionamento físico razoável, porque será possível aumentar a intensidade e volume das
cargas de treinamento.
b) terão mais estímulos e informações relevantes, aumentando significativamente o número
de orientações e estratégias com as quais terão de lidar durante a competição.
c) poderão desfrutar de um maior tempo de descanso entre os treinamentos e o intervalo
entre uma sessão de treino e a seguinte, evitando o cansaço físico e emocional.
d) poderão ter um melhor nível de aproveitamento na aprendizagem dos conteúdos do
esporte e no desenvolvimento das habilidades psicológicas dentro e fora do contexto
esportivo. ==> resposta correta
e) terão mais tempo para se dedicar ao condicionamento físico e técnico, que são os
componentes mais relevantes do processo de treino, para alcançar melhores resultados.
O estudo da emoção e dos estados emocionais dos atletas submetidos ao ambiente
esportivo, especialmente aqueles que participam atividade do esporte de alto rendimento, é
uma área em constante evolução e que já apresentou resultados expressivos sobre a
importância do psicólogo do esporte ou do treinador em conseguir interpretar e mediar
diferentes situações de conflito emocional, ora de cunho pessoal do atleta, ora de cunho
social entre todos os atletas de uma equipe.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a emoção e os estados
emocionais, analise as afirmativas a seguir:
I. Os aspectos emocionais do atleta interferem negativamente sob os níveis de performance
quando ignorados pelo treinador.
II. Os diferentes estados emocionais do atleta podem ser alterados e controlados e, assim,
contribuir para a melhora dos resultados esportivos.
III. As emoções e os estados emocionais são subterfúgios da área da psicologia do esporte
para justificar as derrotas e resultados pífios.
IV. As emoções dos atletas estão direcionadas para o aumento da notoriedade e dos status
social dos atletas nas competições.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I e IV.
b) II e III.
c) I e III.
d) I e II. ==> resposta correta
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e) I, III e IV.
Quanto ao entendimento teórico-prático, filosófico e histórico-cultural dos temas da
competição e da cooperação, sendo eles considerados como elementos constituintes do
desporto, sabe-se que os fundamentos de sua origem e desenvolvimento coloca-nos em
oposição às tendências teóricas que procuram utilizá-los como temas antagônicos ou de
forma isolada.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a competição e cooperação
no esporte, podemos compreender que esses temas são associados ao esporte, porque são:
a) conceitos autoexcludentes e que se autoanulam, e por esta razão diferem do entendimento
de esporte.
b) condições de demonstrar o papel excludente do desporto, que considera os mais aptos
como atletas de alto nível.
c) elementos constituintes do desporto, resultados dos distintos sentidos/significados
que os praticantes lhe atribuem. ==> resposta correta
d) concepções que interferem na prática profissional, pois são antagônicas e precisam ser
desconstruídas pelo treinador.
e) características completamente opostas e que revelam o bem e o mau que estão
intrínsecos no desporto.
Pergunta 4
Muitos treinadores de reconhecida fama internacional moldaram seu perfil e sua forma de
conduta profissional acrescentando uma gama de habilidades às características profissionais,
procurando interpretar, entender e conhecer melhor os aspectos relacionados ao controle de
carga psicológica imposta por eles sobre seus atletas. Esse processo de evolução
permanente do treinador, sob os conhecimentos da influência da carga psicológica durante os
treinamentos, pode garantir melhores resultados de performance dos atletas em médio e
longo prazo.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o controle da carga
psicológica nos treinamentos para atletas jovens, esse assunto se torna imprescindível de ser
observado pelo treinador no ambiente esportivo, porque:
a) o controle de carga psicológica está associado às formas como os atletas reagem às
orientações do treinador durante as explicações dos fundamentos técnicos e dos sistemas
táticos de jogo.
b) o controle de carga emocional está relacionado às reivindicações e divergências que os
atletas apresentam sobre os treinos físicos, referentes às dores musculares e articulares.
c) o controle de carga emocional interfere diretamente no planejamento e na execução das
tarefas do treinamento, pois o treinador precisa parar o treino em muitos momentos com
conversas longas.
d) o controle de carga psicológica no contexto das sessões de treino está diretamente
associado às sessões que priorizam o condicionamento físico dos atletas.
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e) o trabalho pedagógico do professor/ treinador, que atua com atletas jovens inclui a
responsabilidade de gerir, com bom senso e sensibilidade, a mediação de situações
emocionais adjacentes no treino. ==> resposta correta
Pergunta 5
Leia o excerto a seguir:
“A autoconfiança pode ser entendida como a crença do indivíduo quanto à sua própria
capacidade de realizar com sucesso um comportamento desejado. Quando desenvolvida em
níveis ideais pelo atleta, a autoconfiança auxilia no desempenho esportivo, intensificando as
emoções positivas, aumentando a concentração, estabelecendo metas mais desafiadoras,
aumentando o esforço e desenvolvendo estratégias competitivas efetivas.”
Fonte: LIZ, C. M. de; MATIAS, T. S.; VASCONCELLOS, D. I. C.; ROCHA, C. A. da; SEGATO,
L.; ANDRADE, A. Autoconfiança e desempenho esportivo. EF Deportes, v. 14, n. 133, p. 1,
2009.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre autoconfiança, o treinador
deve se atentar para que os atletas não incorram sobre erro de atribui a autoconfiança
somente à vitória, porque:
a) o treinador deve prestar atenção e vincular os recursos que irá utilizar para motivar os
atletas atribuindo significado/sentido aos resultados de índices e/ou recordes obtidos.
b) ao treinador está imbuída a responsabilidade de utilizar recursos didáticos que levem os
atletas a se sentir motivados em virtude dos resultados individuais de forma independente aos
demais.
c) os atletas devem ser orientados e motivados pelo treinador sobre a necessidade
emergente de entender a lógica da sobrepujançasobre os adversários durante o jogo ou
prova.
d) cabe responsabilidade ao treinador orientar e motivar os atletas para que se sintam mais
autoconfiantes a partir da conquista pessoal ou coletiva de prêmios e títulos de
reconhecimento.
e) cabe responsabilidade ao treinador tomar cuidado para que o autoconceito e a
autoestima dos atletas estejam associados ao esforço realizado durante a prova ou
competição.==> resposta correta
Pergunta 6
Leia o excerto a seguir:
“Maslach e Jackson […] definiram Burnout como “uma síndrome de exaustão emocional e
cinismo que ocorre frequentemente entre indivíduos que trabalham com seres humanos.”
Quando nesse estado, as pessoas acreditam ter exaurido seus recursos psicológicos,
apresentam atitudes cínicas e negativas em relação ao outro e uma avaliação negativa de si
próprias.”
Fonte: VERARDI, C. E. L.; MIYAZAKI, M. C. de O. S.; NAGAMINE, K. K.; LOBO, A. P. da S.;
DOMINGOS, N. A. M. Esporte, stress e burnout. Estudos de Psicologia, v. 29, n. 3, p. 308,
2012.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a síndrome de Burnout, o
Burnout causa consequências que dificultam a capacidade de desempenho dos atletas,
porque:
a) essa síndrome pode ser identificada em três dimensões: física, comportamental e
cognitiva, afetando diretamente o nível de desempenho do atleta. ==> resposta correta
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b) a síndrome é diagnosticada sobre os parâmetros físicos, táticos e estratégicos, interferindo
diretamente na capacidade de jogo e na performance.
c) a síndrome afeta diretamente os aspectos físicos, relacionais e emocionais, motivando-os,
acreditando que são insuperáveis.
d) a síndrome afeta diretamente os aspectos físicos, relacionais e fisiológicos dos atletas
deixando-os aptos para superar as adversidades da competição.
e) ela é identificada pelos parâmetros físicos, técnicos e espirituais dos atletas deixando-os
desmotivados e atrapalhado na sua performance.
Pergunta 7
Quando observamos atletas de forma pontual no contexto do esporte de alto rendimento, fica
muito evidente que as questões relacionadas ao controle emocional em diferentes fases do
treinamento devem ser levadas em consideração e precisam ser observadas de perto pelo
treinador e pela comissão técnica, em virtude de que nesse cenário, as cobranças e
características de exigência sobre a performance são muito mais acentuadas.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o controle emocional no
esporte, a visão sistêmica é uma das formas positivas de lidar com situações estressantes no
esporte, porque:
a) a visão sistêmica apresenta fundamentos teóricos da concepção biologicista que entende
que emoções são resultados de processos bioquímico-orgânicos.
b) a visão sistêmica se importa em explicar como o sujeito processa e regular as emoções a
partir do sistema biológico-fisiológico.
c) a visão sistêmica é considerada sólida e rígida em seus princípios teóricos sob os quais as
emoções são processadas de forma coletiva.
d) nessa visão as emoções são processadas no âmbito biológico, mas estão
relacionadas com o meio social no qual os sujeitos estão inseridos. ==> resposta
correta
e) a visão sistêmica é uma representação daquilo que envolve os sistemas externos do
sujeito e de como eles articulam e processam as emoções.
Pergunta 8
A competição é o momento ápice, no qual o atleta deposita suas fichas, ou seja, é o período
no qual ele deve demonstrar todo o seu esforço, talento, qualidade e disposição para buscar
alcançar os melhores resultados, sejam de cunho individual, coletivo ou ainda de recordes.
Nessas circunstâncias, podemos observar a representação da Situação Competitiva Objetiva
(SCO).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as dimensões e fatores da
competição, podemos inferir que na SCO há a incidência de fatores específicos que a
caracterizam e diferenciam de outras manifestações, porque:
a) são os elementos próprios do contexto do esporte, como ambiente de treino,
materiais, situações específicas do jogo/ prova, que estabelecem relação com a
objetividade e especificidade do ambiente competitivo. ==> resposta correta
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b) são elementos arbitrários do ambiente competitivo esportivo e representam as regras
específicas obrigatórias do esporte sob as quais os atletas devem se submeter e orientar
durante a competição.
c) são elementos naturais de todo o ambiente esportivo competitivo presentes no âmbito de
competição dos atletas de alto rendimento e que aparecem em momentos específicos da
competição.
d) são os elementos genéricos do esporte e que estão presentes de forma aleatória, mas
fazem parte do contexto esportivo e nele se sobressaem quando os atletas estão competindo
diretamente.
e) são elementos gerais do contexto esportivo competitivo e apresentam contribuição para as
análises de performance, de conduta e para o fortalecimento dos aspectos técnicos e físicos.
Pergunta 9
Leia o excerto a seguir:
“No cotidiano, nos mais diferentes pontos de encontro de sociabilidade dos espaços
esportivos, tanto públicos (escolas, parques, praças) quanto privados (academias, escolinhas
de esportes, ginásios), a prática esportiva produz uma série de valores no seu contexto.
Liderança, trabalho em equipe, respeito às regras, são alguns exemplos de valores que são
vivenciados, muitas vezes indiretamente, quando há a intervenção de algum profissional de
Educação Física, com a intenção de provocar a produção destes valores nos participantes da
atividade física.”
Fonte: BICKEL, É. A.; MARQUES, M. G.; SANTOS, G. A. dos. Esporte e sociedade: a
construção de valores na prática esportiva em projetos sociais. EF Deportes, v. 17, n. 171, p.
1, 2012.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os valores pessoais e sociais,
analise as afirmativas a seguir:
I. A construção dos valores pessoais e sociais ultrapassa os limites da prática esportiva.
II. O chamado código de conduta advém das experiências anteriores do atleta e se revela no
esporte.
III. Os valores sociais e pessoais são formados e moldados através do esporte e dos
treinamentos.
IV. Os valores sociais e pessoais aumentam com o nível da competição em que o atleta está
envolvido.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) II e IV.
b) II, III e IV.
c) I, II e III.
d) I, II e IV.
e) I e II. ==> resposta correta
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Pergunta 10
Leia o excerto a seguir:
“O estudo da motivação assume um papel determinante nas investigações acerca da prática
esportiva, principalmente na compreensão da influência da motivação sobre o desempenho
esportivo e o bem-estar dos atletas. Essa importância é refletida nas diferentes pesquisas que
procuram identificar as influências da motivação em diferentes aspectos, como na utilização
de substâncias que aumentam o desempenho, desempenho esportivo de atletas de elite
julgamento sobre comportamentos agressivos, relacionamento interpessoal, aderência ao
exercício e bem-estar em obesos.”
Fonte: VISSOCI, J. R. N.; VIEIRA, L. F.; OLIVEIRA, L. P. de; VIEIRA, J. L. L. Motivação e
atributos morais no esporte. Revista da Educação Física/UEM, v. 19, n. 2, p. 173, 2008.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre motivação, em atletasjovens
percebe-se que há um interesse inicial pela prática esportiva, sendo assim, o professor deve
utilizar recursos para incentivar os atletas a permanecer no esporte, porque:
a) nessa fase, a organização das atividades e tarefas dos treinamentos devem ser voltadas
ao entendimento das regras esportivas e condutas que os atletas devem exercer nas
competições oficiais.
b) nessa fase, as atividades e tarefas propostas durante os treinamentos devem estar
voltadas ao desenvolvimento das habilidades motoras para que os alunos melhorem
efetivamente suas capacidades técnicas.
c) nessa fase as atividades e tarefas voltadas aos treinamentos devem enfatizar a melhora
dos aspectos do condicionamento físico e do aprimoramento técnico dos atletas.
d) nessa fase é muito importante que o treinador proporcione experiências
gratificantes, estimulantes e positivas, visando aumentar o tempo de permanência dos
atletas no esporte. ==> resposta correta
e) nessa fase, as atividades e exercícios propostos no ambiente de treinamento devem ser
voltadas à aprendizagem técnico-tática que tratam dos elementos fundamentais do jogo ou
prova específica.