cenarios aplicados

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Curso: Pedagogia
	Semestre: 8° 
	Disciplina Extra Curricular: Cenários Aplicados em Pedagogia
	Nome: Valkiria Laura Cé
	RGM: 053.9980
	BOAS VINDAS!	
Cenários Aplicados em Pedagogia
	Caros(as) alunos e alunas!
Sejam Bem-Vindos (as) à Disciplina Extracurricular: Cenários Aplicados em Pedagogia!
Mudanças significativas fizeram parte da nossa realidade educacional nos últimos dois anos, após o isolamento social devido ao Covid 19 e nós estamos com uma enorme insegurança e ansiedade pelo fim desse cenário.
Preocupados com tantas mudanças imprevisíveis, e para não deixar que fiquem lacunas no processo de ensino aprendizagem de nossos alunos (as), nos reinventamos para levar até vocês um ensino de qualidade e a tecnologia vem sempre a nosso favor.
E pensando em seu futuro profissional, preparamos para vocês uma disciplina extracurricular, com conteúdo previamente selecionados com o intuito de sanar prováveis lacunas que possam ter ficado durante o curso trazendo reflexões para seu futuro profissional, como a participação em processos seletivos, concursos e outros.
Aproveitem esta disciplina, ela foi pensada e desenvolvida com muito carinho para que vocês possam ir além do imaginado.
Abraços,
Prof. Lilia Nantes e Prof. Natacya Munarini Otero
ATIVIDADE 1
PROTOCOLO CRÍTICO REFLEXIVO 
	Tema da palestra / TEXTO 
	METODOLOGIAS ATIVAS PARA UMA APRENDIZAGEM MAIS PROFUNDA
	Autor(as) ou palestrantes(es)
	José Moran
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE
Leia o texto: Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda do autor – Jose Moran, disponível em “Arquivos” e assista ao vídeo (link abaixo), bem como, os textos e vídeos complementares para reflexão e responda aos questionamentos solicitados. 
Vídeo principal:
https://www.youtube.com/watch?v=O4icT4Z8m6Q
	Sobre o Autor(a) ou palestrante(es) faça uma breve biografia. Valor (1,0)
Escreva no mínimo 5 linhas.
	Nome José Manuel Moran professor e aposentado na escola de comunicação e Artes da USP, Nasceu na Espanha, é naturalizado como brasileiro, e cursou graduação em filosofia na Faculdade Nossa Senhora Medianeira que foi em 1971, mas para frente cursou o mestrado e doutorado em Ciências e Comunicação na Universidade em São Paulo em ( 1987), ele era conferencista e Orientador de Projetos de transformação na Educação com metodologias ativas e também em modelos híbridos, foi também professor em Tecnologias da Universidade em São Paulo a onde também é ( aposentado). 
	Sobre o tema sugerido: metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda, pedimos que:
Após a leitura do texto e assistir aos vídeos, apresente um resumo de 10 a 15 linhas sobre o tema. Valor (1,0)
	 A metodologias ativas tem um papel muito importante para os professores, é um modelo aonde o aluno passa a aprender a fazer algumas atividades sozinhos, que deixem de ser tão independente do professor, que passem a fazer pesquisas sobre os assuntos que estão ou que irão estudar em sala de aula assim estarão mais atentos e preparados ao assunto ou conteúdo. Que não fiquem esperando que o professor leve tudo pronto ou as atividades já empresas, mas logico tudo tem que ter um planejamento dos professores para que possam trabalhar junto com os alunos e assim fazer as mudanças necessárias. Se querem que os estudantes sejam mais proativos precisa adotar mais metodologia façam com que os estudantes se envolvam mais, então que sejam aulas mais criativas e elaboradas assim vão se interagindo mais com os alunos assim a aula passa a ser uma troca de resultados entre eles. 
	Diante do tema abordado apresente duas ações de intervenção que contribuam com o aprendizado – sua resposta deve conter os principais desafios das metodologias ativas. Valor (2,0)
Escreva no mínimo 8 linhas.
	1 – Aulas de revisão: As aulas de revisão são o modelo de intervenção pedagógico mais conhecido e aplicado. O objetivo das aulas é atender os conteudos e temáticas que os alunos tem mais dificuldades. É importante que o professor busque abordagens diferentes para ensinar o assunto. Dessa forma , a revisão pode apresentar resultados interessantes para os alunos que não apren deram de primeira.
 2 – Microlearning: O microlearning, ou micro aprendizado, é uma estratégia de ensino que utiliza pequenas doses de conteúdo para ensinar. A abordagem é muito comum em aplicativos para smartphone, como o Duolingo, que ensina linguas atraves de pequenas lições.
	Cite dois fatores que envolvam benefícios e dificuldades na implementação das metodologias ativas por parte dos professores. Valor (2,5)
Escreva no mínimo 8 linhas.
	Benefício: Colocando alunos como protagonista, eles passam a se tornar muito mais engajados naquele conteúdo que estão estudando, assim assimilando com mais facilidade. As metodologias ativas ajudam a desenvolver o pensamento crítico e a resolução de problemas.
 Dificuldades: Os professores tem muito pouco tempo disponível para poderem planejar uma aula que trabalhe a metodologia ativa.
 Benefício: Esses métodos também fortalecem a autonomia, confiança e criatividade. Os estudantes podem pensar fora da caixa e ainda aprendem a trabalhar com colaboração e responsabilidades.
 Dificuldades: O cronograma escolar é muito apertado para que os professores possam tanto testar como aplicar essas metodologias.
Benefício: A transformação de modo de ensinar e aprender, que possibilita ao aluno um jeito diferente de pensar e desenvolver mais autonomia.
 Dificuldades: Cobrança de alguns pais que desconhecem essas metodologias e seus benefícios.
 
	Descreva alguns TIPOS DE METODOLOGIAS ATIVAS caracterizadas como de fácil aplicação e aponte quais são as consequências positivas dessas ferramentas para o aluno (a) Valor ( 2,5)
Escreva no mínimo 10 linhas.
	1- Gamificação : A Gamificaçaõ na educação tá se tornando uma ferramenta muito poderosa no processo de ensino e aprendizagem para superar o desinteresse dos alunos em buscar o seu engajamento. Portanto a gamificação tem a finalidade de motivar e promover o aprendizado e resolução de problemas.
2- Sala de aula invertida: A sala de aula invertida é uma metodologia ativa de aprendizagem derivada do ensino híbrido. É caracterizada pela inversão do papel tradicional da sala de aula com o das tarefas de casa no momento do aprendizado.
3- Aprendizagem baseada em projetos: Também conhecida como Project-based learning (PBL), busca trazer os aprendizados para os alunos a partir da aplicação prática de conceitos abordados nas aulas.
	Você concorda com as CONCLUSÕES que o autor (e palestrante) chega ao final do assunto? Por quê? Deixe a sua opinião crítica sobre o tema. Valor (1,0)
Escreva no mínimo 8 linhas.
	
Sim concordo na verdade ele é bem explicito na sua teoria, devemos acreditar mais na Metodologia Ativa ela já está a um bom tempo em nosso meio, mas muitas vezes poucos conhecem, em algumas universidades brasileiras já adotaram a metodologia ativa, já a educação básica é que de fato está mais resistente para o uso dessa ferramenta no ensino da aprendizagem. 
 O professor precisa sim de uma ajuda para as novas mudanças que estão chegando, e sabemos que essas mudanças tem por finalidade organizar mais o tempo que o professor nunca tem, e desenvolver e atualizar os nossos profissionais da educação.
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