Comportamento Operante

Prévia do material em texto

Resumo feito por Giovanna Gebrim
B. F. Skinner (1904-1990)
Afirmava que as respostas emitidas em determinado contexto
produzem uma consequência (estímulo antecedente -> resposta ->
estímulo consequente). Essa relação é chamada de comportamento
operante, pois o organismo está operando no seu ambiente, produzindo
modificações no seu contexto. A resposta não é eliciada, é emitida.
Afirmava que os organismos agem sobre o ambiente e são afetados
pelas modificações que são produzidas no ambiente.
Behaviorismo Radical
De acordo com B. F. Skinner, o comportamento operante significa que a
resposta emitida produz consequências que podem alterar a
probabilidade futura da mesma resposta ou classe de resposta. Controle
também por mudanças no contexto (antecedente).
Modelo de Seleção por Consequências
Há 3 níveis de variação e seleção do comportamento: Filogênese
(características da espécie, aquilo que se herda por ser parte de uma
espécie), Ontogênese (aprendizagem a partir da experiência, aquilo que
se aprende com base em sua história de vida) e Cultura (interação com o
contexto cultural específico em que se vive, aprendemos com a
experiência do outro). Esses 3 níveis ficam em interação. 
Resumo feito por Giovanna Gebrim
Condicionamento operante
BF Skinner acrescentou os conceitos de reforço e punição em sua teoria
do condicionamento operante. Reforço incentiva o comportamento,
enquanto a punição desencoraja.
Reforçamento
Aumento da probabilidade da ocorrência da classe de respostas. 
Quanto maior a proximidade temporal, maior a eficácia. 
Contingência de reforço: relação entre organismo e ambiente que
aumenta a probabilidade do comportamento voltar a ocorrer, devido às
consequências. 
Identificação do estímulo como reforçador depende da análise da
função.
O reforço positivo oferece algo desejável para aumentar
comportamentos. Por exemplo, alguém com uma fobia de dirigir pode
conduzir o carro até a sua loja favorita. Compras na loja é o reforço
positivo para o ato de dirigir.
O reforço negativo remove algo indesejável para aumentar
comportamentos. Por exemplo, alguém com uma fobia de cobras
arruma um emprego em uma loja de animais e pode se tornar um
especialista em aves para evitar lidar com as cobras.
Punição
Não pode ser definida em termos absolutos, mas sim funcionalmente. 
Suprime temporariamente a resposta: possibilidade de retorno aos
níveis anteriores, mesmo que a punição seja severa e prolongada.
A punição positiva oferece algo indesejável para reduzir
comportamentos. Um exemplo clássico é uma criança que está
recebendo tarefas extras.
A punição negativa remove algo desejável para reduzir
comportamentos negativos. Isso ocorre, por exemplo, quando um
adolescente tem sua carteira de motorista retirada.