PORTFÓLIO 3 - Fundamentos da Educação Inclusiva-convertido

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Disciplina: Fundamentos da Educação 
Inclusiva 
Tarefa: Atividade de Portfólio do ciclo 3 
Nome: Alex Sandro da Silva RA: 1148169 Turma: DGEFL1901CGRA0S 
Parecer do Tutor: 
 
 
Descrição da atividade em 06 de julho de 2015, foi instituída a Lei nº 13.146/15 - 
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, também conhecida como Estatuto da 
Pessoa com Deficiência, que visa assegurar e promover, em condições de igualdade, o 
exercício dos direitos e liberdades fundamentais pela pessoa com deficiência, visando a sua 
inclusão social e cidadania. 
Esta legislação resultará de fato, em uma série de mudanças na vida de milhões de 
pessoas com deficiência no país. 
Após estudo da Lei nº 13.146/15 - Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com 
Deficiência e, especificamente, no Título II – que trata sobre os direitos fundamentais, 
apresente duas importantes conquistas do direito à: 
 
SAÚDE 
1) Art. 18. É assegurada atenção integral à saúde da pessoa com deficiência em todos os 
níveis de complexidade, por intermédio do SUS, garantido acesso universal e igualitário. 
• Com a conquista desta lei, todas as pessoas portadoras de qualquer tipo de deficiência 
puderam ser assistidas pelo SUS, saindo de um regime de exclusão quase que total de 
saúde pública, para um regime igualitário e sem distinção. 
 
2) Art. 23. São vedadas todas as formas de discriminação contra a pessoa com deficiência, 
inclusive por meio de cobrança de valores diferenciados por planos e seguros privados de 
saúde, em razão de sua condição. 
 
 
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• Com esta lei sendo aprovada, a segregação das pessoas com deficiências foi 
totalmente excluída no que diz respeito à saúde, tornando todo e qualquer serviço de 
saúde disponível e de mesmo valor que todas as pessoas ditas normais. 
 
EDUCAÇÃO 
1) Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado sistema 
educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a 
alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, 
sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de 
aprendizagem. Parágrafo único. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da 
sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo 
de toda forma de violência, negligência e discriminação. 
• Esta lei institui e garante a inclusão de alunos com deficiências em um ambiente 
escolar, onde ele possa receber instruções, aprender e desenvolver suas habilidades 
como qualquer outro aluno, sendo “livre” de discriminações. 
 
2) Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, 
acompanhar e avaliar: 
II – aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, 
permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de 
acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena; 
• Fica garantido que todos os alunos possam ter acesso à escola e salas livres de 
barreiras arquitetônicas que possam impedi-lo de transitar. Ainda garante que as 
ofertas dos serviços de aprendizagem sejam compatíveis com as deficiências, devendo 
a escola ter professores capacitados em libras, braile, e outras capacitações que 
propiciem para o aluno um ensino de qualidade para que ele venha a se desenvolver na 
sua totalidade. 
 
TRABALHO 
1) Art. 34. A pessoa com deficiência tem direito ao trabalho de sua livre escolha e aceitação, 
em ambiente acessível e inclusivo, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas. 
• A pessoa com deficiência passa a ter direito, em igualdade de oportunidades com as 
demais pessoas, sem restrição ou discriminação em razão de sua condição, devendo ter 
 
 
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direito à participação e ao acesso a cursos, treinamentos, educação continuada, planos 
de carreira, promoções, bonificações e incentivos profissionais oferecidos pelo 
empregador, em igualdade de oportunidades com os demais empregados. 
 
2) Art. 35. É finalidade primordial das políticas públicas de trabalho e emprego promover e 
garantir condições de acesso e de permanência da pessoa com deficiência no campo de 
trabalho. 
Parágrafo único. Os programas de estímulo ao empreendedorismo e ao trabalho autônomo, 
incluídos o cooperativismo e o associativismo, devem prever a participação da pessoa com 
deficiência e a disponibilização de linhas de crédito, quando necessárias. 
• As pessoas portadoras de qualquer tipo de deficiência ficam garantidas em seu direito 
de poderem trabalhar em qualquer tipo de serviço público ou privado, sendo ainda 
assistidas por meio de programas de estímulos e empreendedorismo que incentivam as 
empresas a contratarem pessoas com deficiências em troca de descontos fiscais ou 
disponibilização de linhas de crédito. Geralmente hipermercados ou grandes empresas 
possuem bom número de pessoas com deficiências em seu quadro de funcionário. 
 
À CULTURA, AO ESPORTE, AO TURISMO E AO LAZER 
1) Art. 42. A pessoa com deficiência tem direito à cultura, ao esporte, ao turismo e ao lazer 
em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, sendo-lhe garantido o acesso: 
II – a programas de televisão, cinema, teatro e outras atividades culturais e desportivas em 
formato acessível. 
• Esta lei facilitou o acesso de pessoas com deficiências em qualquer das áreas acima, 
ficando os locais obrigados a eliminarem toda e qualquer barreira arquitetônica que 
dificulte ou impossibilite o deficiente de poder usufruir de cultura, esporte, turismo e 
lazer, pois esses serviços devem estar disponíveis a toda e qualquer tipo de pessoa, 
garantindo igualdade de oportunidades. 
 
2) Art. 43. O poder público deve promover a participação da pessoa com deficiência em 
atividades artísticas, intelectuais, culturais, esportivas e recreativas, com vistas ao seu 
protagonismo, devendo: 
I – incentivar a provisão de instrução, de treinamento e de recursos adequados, em igualdade 
de oportunidades com as demais pessoas; 
 
 
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• Com esta lei, as pessoas com deficiência passam a ser assistidas na participação de 
jogos e atividades recreativas, esportivas, de lazer, culturais e artísticas, inclusive no 
sistema escolar, em igualdade de condições com as demais pessoas. Devendo ter 
acesso aos treinos em igualdade de oportunidades e serem amparadas com recursos 
adequados ao tipo de deficiência da pessoa. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Estatuto da Pessoa com Deficiência. – 3. ed. – Brasília: Senado Federal, Coordenação de 
Edições Técnicas, 2019. Disponível em: 
<https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/554329/estatuto_da_pessoa_com_defic
iencia_3ed.pdf>. Acesso em 14 de abril de 2021. 
https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/554329/estatuto_da_pessoa_com_deficiencia_3ed.pdf
https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/554329/estatuto_da_pessoa_com_deficiencia_3ed.pdf