TEXTO 02- EDUCACAO

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ATIVIDADE 02 
 Pedro, recém-formado em Ciências Biológicas, é professor da escola Construindo 
o Saber, localizada na cidade de Imaginópolis. Essa região vem passando por diversos 
conflitos, tais como: brigas entre famílias, preconceitos culturais, étnicos e sexuais, 
problemas ambientais, servidores públicos com má conduta (revelando informações de 
processos sigilosos), epidemias, uso de drogas e trabalho infantil. Diante de tal realidade, 
cabe à escola atuar de alguma forma? Pedro, de acordo com a sua formação acadêmica, 
pode interferir para mudar esse quadro de Imaginópolis? Com base em quê? Pedro agirá? 
 Quais ações Pedro poderá propor para resolver cada um dos problemas 
supracitados vivenciados pela escola? 
 Baseado nos fatos responda aos questionamentos, e não se esqueça de postar outras 
referências, como um artigo científico, vídeos e imagens relacionando-os ao tema e com 
uma breve descrição de cada um. 
-Brigas entre famílias: Analisar quais problemas estão contribuindo para que exista 
brigas entre essas famílias , após a análise, convidar essas famílias para participar de 
palestras e/ou reuniões que possam definir planos pedagógicos e estratégias que 
demonstrem o quão prejudicial e o quanto pode afetar os filhos no ambiente escolar e em 
casa. Propor buscar acompanhamento psicológico para a família, ou criar grupos entre os 
familiares de acordo com as necessidades de cada um, tendo em vista que é uma região 
imersa a conflitos, nesse sentido, o livro; “Famílias e Escola: Interfaces da violência 
escolar” propõem à escola, que reconheça que existem casos que ela mesma exclui alguns 
grupos familiares e isso desencadeia um processo de estigmatização e desvalorização dos 
alunos e a violência no contexto familiar. Após esse reconhecimento, a escola deve agir 
na construção de uma relação escola-família-aluno, ou seja, o professor pode elaborar 
medidas socioeducativas que contemple as famílias e os alunos a partir das condições de 
vida e as dificuldades que cada um enfrenta. 
-Preconceitos culturais, étnicos e sexuais: Para trabalhar com essas temáticas, o 
Professor pode utilizar os Parâmetros Curriculares Nacionais(PCN) tema Transversal, ele 
é um material que pode auxiliar coordenadores, diretores e professores a tratar de temas 
sensíveis na sociedade. Para abordar preconceitos culturais, étnicos e sexuais o PCN 
orienta a escola despertar os alunos para banir qualquer forma de preconceito e 
discriminação, para isso, instrui as leis e regras existentes no nosso país que assegura 
direitos a todo indivíduo, respeitando as particularidades de cada um. 
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Para o preconceito de gênero e orientação sexual, o PCN orienta os professores a 
instigarem e questionarem seus alunos, com o intuito de ampliar o “círculo” de 
informações, tendo em vista, que existe um tabu ao falar de gênero e sexualidade, o 
professor deve atentar-se para transmitir informações que não invadam a intimidade e o 
comportamento dos alunos. O ponto de partida para tratar dessas temáticas está na 
sensibilidade que o professor deve ter para conversar, ouvir e desmitificar sem ressalvas, 
os seus alunos. 
-Problemas ambientais: Por se tratar de uma escola em uma comunidade com 
vulnerabilidade social, a degradação ambiental tende a ser acentuada. O professor nesse 
cenário deve buscar apoio do poder público, da população e da comunidade científica e 
acadêmica, alertando as possíveis consequências ambientais que venham a ocorrer nesse 
local. Esse alerta inclui: ações de educação ambiental na escola e na comunidade, ensino 
do correto descarte de resíduos sólidos, semana/ cursos/ palestras/ gincanas/ divulgação 
nas mídias sociais sobre o meio ambiente, usar materiais de reciclagem para inspirar os 
alunos, atentar para o consumo consciente e o desenvolvimento sustentável. 
-Servidores públicos com má conduta (revelando informações de processos 
sigilosos): Segundo o autor Agnaldo Bastos (2021) para o artigo: “4 formas de punição 
ilegal de servidor público”, os servidores públicos têm um dever fundamental de manter 
o sigilo de informações que teve acesso em razão do cargo que exerce. Então, é proibido 
compartilhar informações com terceiros e, também, com outros colegas que também são 
servidores, mas não autorizados a acessar às informações. 
Neste caso, mais uma vez, o professor Pedro deverá buscar auxílio de pessoas 
especializadas no assunto que possam atuar ativamente na resolução do problema. 
-Epidemias: Como professor de Biologia, o Professor Pedro pode adentrar com 
autonomia em algumas temáticas, epidemia é uma delas, o professor pode trazer para sala 
de aula os impactos que uma epidemia pode ocasionar na sociedade. Assim como 
tivermos muitos cuidados agora na pandemia pela Covid-19, o professor pode usá-la 
como um exemplo, instruindo os métodos necessários que evitam o contágio e 
transmissão, elaborar junto aos alunos, escola e comunidade um plano de prevenção com 
ações de curto a longo prazo, pode-se também trabalhar com folders, cartazes, redes 
sociais, e panfletos que forneçam informações dos problemas que uma epidemia pode 
provocar, tal como, medidas que podem evitá-la. Os PCN-Temas transversais na área 
saúde para o Ensino Fundamental, discutem que o conhecimento da saúde deve ser 
pautado por um conceito dinâmico e multideterminado, problematizando a polissemia do 
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termo, e destacam a conscientização, assim como, a Base Nacional Comum Curricular – 
Cuidados com a saúde, que apesar de poucas informações, o assunto traz práticas e 
valores aos cuidados necessários para ter saúde. 
-Uso de drogas: Inicialmente o professor Pedro pode sentar-se com os pais e/ou 
responsáveis para debater o assunto, desenvolvendo junto a eles uma linha de abordagem 
que auxilie os pais em casa também. Checker (2004) fala: “A família tem o papel de 
inserir seus membros na cultura, tendo direta relação de como o adolescente reage à ampla 
oferta de drogas na sociedade, mais especificamente no meio escolar”. Pois sabemos que 
muitos problemas gerados em casa fazem com que a criança ou o adolescente deem início 
ao uso de drogas. 
É necessário que o professor domine o conteúdo para que não seja mal interpretado, 
abrindo para um diálogo claro e coeso, podendo também usar uma metodologia didática 
e criativa que previna o uso de drogas, sejam elas lícitas ou ilícitas. 
-Trabalho Infantil: uma das principais causas de evasão escolar tem a ver com o trabalho 
infantil, então, a escola e os professores podem desenvolver estratégias que assegurem o 
direito a educação dessas crianças. Existe um projeto chamado: “MPT na Escola: de mãos 
dadas contra o trabalho infantil”, que visa conscientizar a população por meio da escola, 
realizando pesquisas, oficinas, e os educadores recebem orientações de como abordar o 
tema em sala de aula, elaborar planos de ações e projetos. O professor Pedro e os demais 
professores da escola Construindo o Saber poderiam introduzir esse projeto na escola, a 
fim de reduzir ou extinguir a evasão escolar em decorrência do trabalho infantil. 
 
Referências 
BASTOS, A. Quatro formas de punição ilegal de servidor público. 2021. Disponível 
em: https://concursos.adv.br/punicao-ilegal-do-servidor-publico/. Acesso em 08 e abril de 
2023. 
RIBEIRO, B. Projeto MPT na Escola. 2016. Disponível em: 
https://livredetrabalhoinfantil.org.br/noticias/reportagens/projeto-mpt-na-escola/. Acesso 
em: 07 de abril de 2023. 
SALLES, L. M. F; SILVA, J.M.A.P. Famílias e Escola: Interfaces da violência escolar. 
ed. Cultura Acadêmica. São Paulo. 2011.