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1. Pergunta 1
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Leia a seguir as características de um gênero textual digital bastante comum dos dias atuais:
“São serviços que oferecem ferramentas para possibilitar que internautas comuns publiquem seus próprios textos na internet. Além disso, são atualizados diariamente, outros semanalmente, mensalmente e, em alguns casos, até várias vezes por dia. Cada atualização ou publicação é chamada de post (postagem)”.
De acordo com a análise dessas propriedades, é possível afirmar que o texto trata dos:
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1. 
Relatórios
2. 
“Tweets”
3. 
Blogs
Resposta correta
4. 
Diários
5. 
E-mails
2. Pergunta 2
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Conforme estudamos, ao trazer para o seu planejamento estratégias pedagógicas e objetos de aprendizagem que estimulem os alunos também, tais como jogos e brincadeiras, o professor vê possibilidades de ensinar muito além do que está previsto em recursos tradicionais como o livro didático, pois essas atividades podem despertar o prazer e interesse dos alunos.
Por isso, cabe ao professor:
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1. 
Levar os alunos a trabalhar com símbolos, por meio de exercícios repetitivos
2. 
Compreender normas e regras que serão empregadas para a promoção automática do aluno
3. 
Criar convenções e regras, dando explicações e excluindo os alunos desinteressados em aprender
4. 
Analisar e avaliar a potencialidade educativa dos diferentes jogos e o aspecto curricular que se deseja aprimorar
Resposta correta
5. 
Deixar que os alunos brinquem sozinhos e aprendam com autonomia
3. Pergunta 3
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O conceito de interdisciplinaridade passou a ser discutido no âmbito da educação em meados dos anos de 1980 e contribuiu de maneira considerável para a construção de uma escola justa e participativa, bem como para a formação do aluno como um sujeito social.
Seu foco é proporcionar aos alunos, aos professores e à comunidade escolar como um todo, além da inserção no contexto globalizado, viver em um ambiente mais justo.
Conforme estudamos, o objetivo da interdisciplinaridade é:
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1. 
Articular os saberes de diversas áreas de conhecimento
Resposta correta
2. 
Relacionar saberes científicos com os escolares
3. 
Garantir a construção do saber e do conhecimento
4. 
Definir o tempo em que as aprendizagens podem acontecer
5. 
Integrar os alunos que não têm afinidade
4. Pergunta 4
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Márcia iniciará suas atividades como professora no 1o ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Anita Garibaldi e será a responsável por dar início ao processo de alfabetização dos seus alunos.
Seguindo as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, planejará atividades com desenhos e brincadeiras como formas de linguagem.
Nesse sentido, considere as seguintes sentenças, no que se refere a esses recursos no processo de alfabetização:
I – Usar e aprimorar os desenhos como sistema de representação.
II – Participar de jogos simbólicos por meio de brincadeiras livres.
III – Desenhar a partir de modelo desenvolvido pelo professor.
IV – Dramatizar situações do dia a dia indicadas pelo professor.
V – Ampliar vocabulário por meio de jogos diversificados de palavras.
Escolha a opção que apresenta as sentenças adequadas:
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1. 
I – II – III
2. 
III – IV – V
3. 
I – II
4. 
I – II – V
Resposta correta
5. 
III – V
5. Pergunta 5
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O ensino da leitura é um desafio para os professores que ensinam a língua.
De acordo com os PCNs, “É preciso superar algumas concepções sobre o aprendizado inicial da leitura. A principal delas é a de que ler é simplesmente decodificar, converter letras em sons, sendo a compreensão consequência natural dessa ação. Por conta desta concepção equivocada, a escola vem produzindo grande quantidade de “leitores” capazes de decodificar qualquer texto, mas com enormes dificuldades para compreender o que tentam ler”.
Diante dessa realidade, ao organizar espaços de leitura, o professor deve se preocupar em:
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1. 
Promover a interação entre crianças com diferentes habilidades de leitura
Resposta correta
2. 
Incentivar o primeiro contato com a escrita e seus registros
3. 
Apropriar-se da organização dos livros em bibliotecas
4. 
Criar condições ideais de concentração para a leitura individual
5. 
Proporcionar a prática da leitura corrente e em voz alta
6. Pergunta 6
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Considere a seguinte situação:
Joana é professora de Língua Portuguesa do 4º ano da Escola Municipal Mario Quintana e identificou que seus alunos estavam desanimados e ganhando peso.
Um dos gêneros textuais a serem trabalhados durante o bimestre em questão é carta de solicitação; nesse sentido, refletiu sobre uma prática interdisciplinar juntamente com o professor de Educação Física e propôs a produção de cartas à Secretaria Municipal de Educação, a fim de solicitar novos equipamentos para a prática de esportes.
Essa atitude pode ser considerada:
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1. 
Fundamental, considerando que as áreas em questão podem contribuir uma com a outra, além de contemplar uma prática social
Resposta correta
2. 
Irrelevante, pois Língua Portuguesa e Educação Física são disciplinas muito distantes
3. 
Impossível, visto que nas aulas de Educação Física os alunos não realizam atividades de produção escrita
4. 
Indiferente, visto que o problema levantado não diz respeito às aulas de Língua Portuguesa
5. 
Irrelevante, pois ambas pertencem à área das linguagens
7. Pergunta 7
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Considere a seguinte afirmativa:
Sobre a importância do faz de conta, leia o trecho abaixo.
“O estímulo que as crianças, especialmente em idade pré-escolar, vivam o faz de conta é essencial para seu desenvolvimento. É comum que as crianças usem esses jogos simbólicos para interpretar e ressignificar o mundo e sua realidade, é através das brincadeiras que elas podem expressar o que sentem e reproduzir coisas de sua realidade, como sua vivência familiar.”
(Disponível em: https://leiturinha.com.br/blog/a-importancia-do-faz-de-conta/. Acesso em: 6 maio 2019)
Escolha a opção que melhor resume a importância desse tipo de atividade no ensino escolar:
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1. 
Ela não é considerada como um exercício da disciplina, visto que ela não utiliza regras e norma
2. 
Ela não apresenta benefícios no desenvolvimento dos alunos, a não ser pelo simples fato de divertir
3. 
Nesse tipo de brincadeira, as crianças têm por interesse único imitar o comportamento dos adultos
4. 
Nesse tipo de brincadeira, os alunos não têm consciência de questões reais, por isso não são consideradas relevantes no processo de ensino-aprendizagem
5. 
Ela contribui para o desenvolvimento de atividades de leitura e escrita, pois estimula a imaginação
Resposta correta
8. Pergunta 8
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Piaget afirmava que o desenvolvimento infantil é acompanhado das manifestações lúdicas, onde o jogo está inserido.
Neste desenvolvimento ele demarca três estruturas de jogo decorrentes da convivência com as regras.
Considere as seguintes características:
Manifesta-se logo aos quatro anos com o declínio do simbólico, desenvolve-se por volta dos sete/onze anos, sua evidência é o interesse da criança pelas regras.
Tais características se referem a :
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1. 
Jogo da memória
2. 
Jogo simbólico
3. 
Jogo de quebra-cabeças
4. 
Jogo de regras
Resposta correta
5. 
Jogo de exercício
9. Pergunta 9
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De acordo com os PCNs (1997),
“No que se refere à linguagem oral, algo similar acontece: o avanço no conhecimento das áreas afins torna possível a compreensão do papel da escola no desenvolvimento de uma aprendizagem que tem lugar fora dela. Não se trata de ensinar a falar ou a fala ‘correta’, mas sim as falas adequadas ao contexto de uso”.
Reflita sobre o ensino da oralidade e escolha, dentre os gêneros discursivos a seguir, o mais adequado para o trabalho do ensino da oralidade:
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1. 
Contos
2. 
Trava-línguas
Resposta correta
3. 
Cartas
4. 
Receitas
5. 
Rótulos
10. Pergunta 10
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Com relação à interdisciplinaridade, leia o texto abaixo.
“A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partirda Lei nº 5.692/71. Desde então, sua presença no cenário educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, recentemente, mais ainda, com a nova Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96 e com os Parâmetros. Além da sua grande influência na legislação e nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na prática de professores.”
(Disponível em: https://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/. Acesso em: 6 maio 2019)
Nesse sentido, é possível afirmar que, no contexto escolar, a interdisciplinaridade:
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1. 
Utiliza diversos conhecimentos para a resolução de um problema
Resposta correta
2. 
Tem como objetivo criar novas disciplinas
3. 
É geradora de saberes
4. 
Compreende um determinado acontecimento sob várias perspectivas
5. 
Criar novas condições de ensino, a partir da dinâmica entre os saberes