Paper Pedagogia novembro

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ESCOLA E COMUNIDADE: PARA EDUCAR E TRANSFORMAR
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED164) - Prática do Módulo III
20/11/2017
RESUMO
O presente trabalho fala sobre a parceria entre a escola e a comunidade. Trazemos de forma breve e compreensível o papel de cada uma e destacamos ações, que trazem através dessa parceria, benefícios para a vida escolar e social dos alunos. É muito comum vermos a inversão desses papéis na atualidade, todos precisam estar cientes de quais são seus papéis, para que possam cumpri-los, sem ultrapassar os limites do outro. Destacamos a importância da sintonia entre a escola e a família, de traçarem os mesmos objetivos e caminhos, para que juntos cheguem ao resultado esperado. Sem dúvidas os efeitos positivos de uma bem-sucedida ação entre a escola e a comunidade se expressam tanto no clima organizacional, quanto nos resultados de rendimento obtidos pelos alunos.
Palavras-Chave: Escola, comunidade, parceria.
1 INTRODUÇÃO
O atual cenário da educação em nossa sociedade nos leva a buscar entender a importância da parceria entre a família e a escola. Esse assunto é talvez o mais tratado quando a discussão é a formação dos alunos, pois é de extrema necessidade que tanto a escola como a família entendam e cumpram perfeitamente seu papel na formação dos educandos. Sabemos que a família é a base inicial para o processo de socialização e educação, já a escola deve ser um alicerce para a formação destes. Mostraremos ações que aproximam escola e comunidade e fazem diferença na vida acadêmica dos alunos.
2 ESCOLA E COMUNIDADE: JUNTAS PELO MESMO OBJETIVO
A família e a escola formam uma equipe, na qual cada uma tem seus papéis a serem desenvolvidos. 
A família é o primeiro elemento social que influi na educação. A comunicação e parceria entre escola e comunidade é de extrema importância para o bom desenvolvimento do aluno. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.
Mesmo tendo objetivos em comum, cada um deve fazer sua parte, sem ultrapassar os limites do outro. Dessa forma, atingir o caminho do sucesso, para que crianças e jovens tenham um futuro melhor, fica mais fácil.
A inversão dos papéis da escola e da família junto à sociedade é cada vez mais nítida. Por exemplo, antes de um processo alfabetizador, a escola precisa integrar esse aluno. Essa não deveria ser apenas responsabilidade da escola, devendo ter sido trabalhada pela família. 
O papel educador é responsabilidade da família, para que o papel pedagógico possa ser exercido pela escola com boa qualidade. Porém, é preciso que as escolas estejam preparadas para isso, pois com as mudanças que atingem principalmente as famílias, é fundamental esse apoio das instituições. 
A escola como detentora das técnicas de ensino, conhecimentos e métodos de aprendizagem, precisa ter a iniciativa de aproximar a família, buscando envolvê-la em atividades escolares, como confraternizações com a comunidade, palestras, comemorações, orientando sempre sobre a importância dessa parceria para o futuro da educação dos alunos.
2.1 AÇÕES QUE APROXIMAM ESCOLA E COMUNIDADE
Buscamos trazer ações que fizeram diferenças e continuam fazendo para os alunos, escolas e comunidades.
·	Escola Estadual Marco Aurélio Monteiro de Barros (Minas Gerais), supera dificuldades e se transforma em referência de boas práticas em Educação Integral.
Entre as ações de Educação Integral desenvolvidas na escola consta o projeto “Permacultura”, que criou o “Cantinho Ecológico”, onde os estudantes utilizam materiais recicláveis para ornamentar o espaço. Com isso também alertam a comunidade para que modifique sua forma de conviver com o meio ambiente, despertando a importância da qualidade de vida e conscientizando sobre a importância de uma sociedade sustentável.
 
Fonte: Arquivo da escola
Também são realizadas oficinas de história em quadrinhos “Mala Itinerante”, nas quais os estudantes selecionam alguns livros e os carregam em uma mala, fazendo um percurso a pé, uma vez por semana, até a estação ferroviária do distrito, para convidar a comunidade para a leitura coletiva. Esta ação também é levada para as fazendas da região. A escola desenvolve ainda o programa “Escola Aberta”.
Entre os temas trabalhados com os estudantes da Escola Estadual Marco Aurélio Monteiro de Barros em salas de aula, constam o preconceito racial, a valorização da cultura indígena e afro-brasileira, a preservação do meio ambiente, e ainda a realização de feiras culturais, orientações e palestras sobre higiene bucal e de combate à dengue e programas de incentivo à leitura. Todas as ações articuladas pela escola, além da participação dos estudantes nas etapas de seu desenvolvimento, contam também com a ajuda da comunidade.
2.1.1 Ações desenvolvidas na educação especial: APAE Guaíba
·	Assistência Jurídica para as famílias: 
São oferecidas palestras por profissionais da área à grupo de pais, com o intuito de esclarecer dúvidas e informar direitos que seus filhos tem assegurado por lei. Ex.: Passe livre, atendimento prioritário, fácil acessibilidade urbana (ônibus, calçadas, rampas...)
·	Apoio psicológico:
Além do atendimento ao aluno, são atendidos pais, por entender-se que o atendimento somente ao aluno não é o suficiente. Os pais por terem que cuidar de seus filhos especiais acabam se sobrecarregando emocionalmente, e muitas vezes não sabem como lidar com as situações que enfrentam no dia a dia.
·	Grupo de artesanato para as mães:
Além de ser uma atividade terapêutica, proporciona aprendizagem que lhes darão condições de ter uma renda extra no orçamento familiar. No período em que os filhos estão nas salas de aula, elas estão tendo tempo e tranquilidade para aprender o que lhe é oferecido gratuitamente. As peças confeccionadas ajudam também economicamente a escola.
 
Fonte: Arquivo pessoal Sandra Costa
·	Apoio psicopedagógico:
O apoio desenvolve e promove dentro da APAE atividades extras além do currículo escolar. Conta com projeto social que realiza trabalho voluntário na área da arte, como dança, teatro e artesanato (grupo de mães). Está parceria tem como objetivo elevar a autoestima e desenvolver talentos. 
 Fonte: Arquivo pessoal Sandra Costa
·	Participação da família em eventos na escola:
São grupos de mães que participam quando seus filhos realizam apresentações fora da escola. Estas mães colaboram na venda das peças confeccionadas no artesanato. É uma oportunidade de estarem acompanhando seus filhos e ajudando a escola, visto que APAE significa: Associação de pais e alunos especiais. 
 
Fonte: Arquivo pessoal Sandra Costa
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
A família e a escola, são responsáveis por manter um relacionamento de forma positiva, unindo seus interesses para assim formar cidadãos conscientes de cumprir seu papel na sociedade. Tal parceria se torna necessária, quando o assunto é a qualidade de ensino e a formação do aluno.
A falta dessa parceria pode trazer problemas e comprometer a qualidade da educação. A escola tem em suas mãos apenas uma parte desse processo, sem a participação da família orientando, disciplinando e acompanhando seus filhos, o processo se torna impotente.
A busca constante por um ensino de qualidade é dever de todos, e um bom relacionamento só trazem benefícios para a educação, pois cria possibilidades, abre caminhos e condições para um melhor desenvolvimento.
REFERÊNCIAS
www.educacao.mg.gov.br
http://joaojosefonseca1.blogspot.com.br/2009/02/relacao-da-escola-com-comunidade-o.html
http://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-importancia-parceria-familia-escola.htm
http://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-importancia-familia-na-escola.htm
http://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-importancia-parceria-familia-escola.htm