Diversidade, Diferença e Deficiência Implicações Educacionais UNICA PROVA 2

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12/10/2021 10:13 Pincel Atômico - Sistema de Gestão Escolar
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Diversidade, Diferença e Deficiência: Implicações Educacionais 
Período: 01/10/2021 até 10/11/2021
[269396]
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Questão 01
Sobre o Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI), assinale a alternativa correta.
(X) É um documento que tem a função de informar futuros docentes sobre como era o estudante no passado.
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Questão 02
(CESP/CEBRASPE/2019 – Adaptada) A respeito de novas tecnologias aplicadas à educação, leia as afirmativas abaixo:
I. As tecnologias aplicadas à educação constituem um novo paradigma educacional que engloba a descoberta e a criação, possibilitando ao
aluno a construção do seu conhecimento conforme o seu estilo individual de aprendizagem.
II. O uso efetivo da tecnologia por parte dos alunos não requer a assimilação da tecnologia pelos professores.
III. As tecnologias da comunicação modificam as funções do docente de tal modo que substituem o professor.
É correto o que se afirma em:
(X) I.
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Questão 03
Na Educação Inclusiva, os processos avaliativos são importantes para acompanhar o desenvolvimento de cada estudante. Assinale o que
devemos identificar para atender às necessidades educacionais de cada aluno:
(X) As condições determinantes e as barreiras de aprendizagem .
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Questão 04
As preconcepções que docentes têm de seus __________ alteram significativamente a forma como lidam com eles e, consequentemente, com
as ___________ e desenvolvimentos destes estudantes.
(X) estudantes / aprendizagens
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Questão 05
Professores altamente dedicados e escolas comprometidas conseguiram avanços incríveis mesmo em meio a situações precárias. Tais
avanços podem ser
(X) tanto em relação às práticas pedagógicas inclusivas quanto aos processos de construção de conhecimentos de forma geral.
Questão 06
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Livro Didático
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Material Complementar
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Caminho do Conhecimento
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Fórum
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Estudo Dirigido
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(FCC/2011 – Adaptada) Para que a democratização do acesso à educação tenha uma função realmente significativa, os conteúdos devem
ressoar em cada estudante, que estarão relacionados a vivências prévias e interesses, que fazem parte de um contexto no qual o estudante já
faz parte. 
Dessa forma, a Educação Inclusiva deve universalizar
(X) a constante reflexão sobre a prática individual.
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Questão 07
(Fundação CEFET/2017) “A acessibilidade é direito que garante à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida viver de forma
independente e exercer seus direitos de cidadania e de participação social” (BRASIL, 2015, p.13).
Fonte: Google Imagens (2017)
De acordo com o estatuto da pessoa com deficiência, a figura 3 representa uma barreira
(X) Arquitetônica.
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Questão 08
Para o trabalho de intervenção-avaliação, devemos utilizar quais práticas avaliativas?
(X) Diagnóstica e Formativa.
ESSA FOI A SUA RESPOSTA
Questão 09
(ANVISA/2013) Observe a charge abaixo para responder à questão
A Constituição brasileira de 1988 garante a todos os cidadãos brasileiros o direito de acesso e de permanência na escola. Para atender a esse
desafio, tem sido defendida, entre outras questões, a necessidade de substituir a antiga concepção de avaliação escolar punitiva e excludente
por outra forma de avaliação.
Com base nessas informações, assinale a alternativa que expressa o apresentado na charge.
(X)
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Na avaliação da aprendizagem escolar, o caráter formativo deve predominar sobre o quantitativo e o classificatório. Compete ao
professor a adoção de estratégias para o progresso individual e contínuo que favoreça o crescimento do estudante, preservando a
qualidade necessária para a sua formação escolar. Antes, a avaliação formal recaía exclusivamente sobre o aluno; agora, ela recai
exclusivamente sobre o professor.
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Questão 10
(FUNDEP/2019 – Adaptada) Faça a correspondência dos conceitos:
(1) Acessibilidade 
(2) Desenho universal 
(3) Tecnologia assistiva 
(4) Barreiras
( ) são qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a
fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade. 
( ) é a concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de
projeto específico. 
( ) é a construção de produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a
funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência. 
( ) é a possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos,
edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias.
Marque a sequência correta.
(X) 4-2-3-1
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