AV gamificaçao

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Eliane Reis Valverde
Avaliação AV
 
 
202007424921       POLO SHOP BELA VISTA - SALVADOR - BA
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Disciplina: EEL0100 - METODOLOGIAS ATIVAS E GAMIFICAÇÃO  Período: 2021.3 EAD (G) / AV
Aluno: ELIANE REIS VALVERDE Matrícula: 202007424921
Data: 04/10/2021 19:20:56 Turma: 9002
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  1a Questão (Ref.: 202012889428)
Para atender às novas dinâmicas sociais, as escolas, cada vez mais, são dotadas de novas tecnologias da informação e da
comunicação na perspectiva da melhoria da qualidade de ensino.
Quanto ao uso das novas tecnologias, assinale a alternativa correta.
A tecnologia é importante para os processos pedagógicos, pois os dispositivos tecnológicos substituem livros e cadernos,
que são instrumentos ultrapassados.
O uso das tecnologias da informação e da comunicação deve compor o projeto político‐pedagógico da escola.
A simples presença dos dispositivos tecnológicos é suficiente para garantir práticas pedagógicas inovadoras,
contemporâneas.
A tecnologia consegue captar a atenção, porém prejudica a concentração e a cognição do aluno.
Nas próximas décadas, os professores serão substituídos por soluções tecnológicas interativas, dada a sua resistência às
novas tecnologias.
  2a Questão (Ref.: 202012889429)
Acerca das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na educação, assinale a alternativa correta.
As tecnologias da modernidade contribuíram para desestruturar os conceitos de infância, família e escola.
Na escola, as TIC têm a função primordial de substituir cadernos e livros, diminuindo o peso do material escolar e
melhorando a saúde das crianças.
Associada às tecnologias, a sociedade da Idade Moderna criou um sujeito consumidor que acredita em liberdade,
igualdade e fraternidade.
A revolução tecnológica originada com as primeiras máquinas da modernidade dificultou a transparência social e
comunicacional.
Com a Revolução Industrial, no século XIX, surge uma nova dinâmica social e intelectual calcada na cibercultura.
  3a Questão (Ref.: 202012889407)
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As Tecnologias Imersivas apresentam-se como uma inovação à Educação, especialmente na perspectiva de melhoria no
processo de ensino e aprendizagem. Sabemos que não basta apenas inserir tecnologias (ainda que as mais avançadas
digitalmente) em sala de aula para que esse processo seja beneficiado. Da mesma forma, o que define uma tecnologia
imersiva não é somente sua qualidade tecnológica, mas também outras características.
Sobre essas características, podemos afirmar que tais tecnologias:
I - Devem possibilitar que os alunos se aproximem mais efetivamente dos conceitos aprendidos, bem como de sua
aplicabilidade.
II - Devem generalizar ao máximo o conhecimento para que atinja a todos, permitindo que o aluno possa abstrair-se de sua
realidade, seu contexto.
III - São, em sua maioria, de alto custo. O que, inicialmente, restringirá a acessibilidade a ela.
Das afirmativas acima:
Somente III é verdadeira.
Somente I é verdadeira.
Somente I e III são verdadeiras.
Todas são verdadeiras.
Somente II é verdadeira.
  4a Questão (Ref.: 202012889376)
Sabe-se que a aprendizagem significativa não se coaduna com a ideia de conhecimento linear e seriado. Para desenvolver
oportunidades de uma aprendizagem significativa, cabe ao professor:
orientar suas ações no sentido de que o estudante participe de tarefas e atividades que o façam se aproximar cada vez
mais dos conteúdos que a escola tem para lhe ensinar.
definir processos de gestão do conhecimento pelos alunos para garantir a aprendizagem dos elementos fundamentais do
currículo nos tempos adequados.
manter o foco do trabalho disciplinar, graduando o ensino que é oferecido aos alunos de maneira correspondente à sua
capacidade de aprendizagem.
manter o processo de comunicação e avaliação, objetivando garantir as aprendizagens previstas para cada etapa, numa
perspectiva ascendente e atenta aos pré-requisitos.
concentrar o ensino nos aspectos cognitivos dos envolvidos no processo, evitando o tratamento curricular de referências
pessoais, sociais e afetivas oriundas dos alunos.
  5a Questão (Ref.: 202012889415)
"O cérebro humano não documenta realisticamente tudo o que ocorre ao redor. Ele recria a realidade com base em
informações que recebe. Portanto, ele é capaz de recriar fatores como luz, cor, profundidade, direção, posição do corpo, entre
outros elementos de composição do estímulo visual".
A afirmação acima, embora trate especificamente da plasticidade cerebral, tomada no contexto da Immersive Learning, nos
ajuda a compreender melhor:
Que é necessário um estudo neurocientífico aprofundado para utilização da Immersive Learning.
Como a realidade aumentada funciona.
Que as novas TICs podem prejudicar o desenvolvimento cerebral.
Como o cérebro interpreta a realidade virtual.
Que as tecnologias somente podem ser compreendidas no mundo digital.
  6a Questão (Ref.: 202012855968)
Matéria registrada no jornal O Estado de S. Paulo, de 29/07/2013, informa:
"Até o fim do século 20, eram poucas as instituições de ensino superior brasileiras que estavam envolvidas com educação a
distância. O que existiam eram programas de alfabetização, supletivos ou cursos de iniciação profissionalizante oferecidos por
correspondência [...] Os anúncios de cursos profissionalizantes por correspondência já aparecem desde 1909 nas páginas dos
classificados do Estado".
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Na classificação de Santaella (2013), a que geração tecnológica esse modelo de educação corresponde?
Tecnologias da difusão.
Tecnologias do reprodutível.
Tecnologias do acesso.
Tecnologias do disponível.
Tecnologias de conexão contínua.
  7a Questão (Ref.: 202012855970)
Sobre microconteúdos, é correto afirmar:
São exemplos de linguagem visual dinâmica.
Abordam uma ideia única e fornecem respostas a perguntas específicas.
Têm como principal affordance a estrutura sequencial.
Geram fadiga porque requerem letramento visual.
Dependem de processos de curadoria bem definidos.
  8a Questão (Ref.: 202012855973)
Para definir o escopo de um projeto de design de conteúdos e aprendizagem, procuramos responder a quais perguntas?
Como substituir o diálogo didático real?
Qual o prazo para entrega dos conteúdos?
Quanto custará o desenvolvimento dos conteúdos?
Quais conteúdos serão entregues?
Quais os riscos envolvidos no projeto?
  9a Questão (Ref.: 202012855967)
Além de mapeados, os conteúdos educacionais precisam ser organizados segundo alguns critérios. A sigla LATCH resume
categorias de organização de conteúdos. Qual das alternativas a seguir se refere a uma dessas categorias?
Conteúdos procedimentais algorítmicos ou heurísticos.
Agrupamento cronológico por períodos históricos ou de tempo.
Autoria de conteúdos inéditos ou curadoria de materiais de terceiros.
Mnemônicos para facilitar o processamento de informações.
Encadeamento cognitivo, afetivo e psicomotor.
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  10a Questão (Ref.: 202012855971)Considerando o modelo clássico de comunicação, os conteúdos educacionais correspondem a qual elemento a seguir?
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