EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
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Disc.: EDUCAÇÃO AMBIENT. 2021.3 EAD (G) / EX 
 
 
. 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
As afirmativas que seguem estão 
relacionadas à Conferência das 
Nações Unidas sobre 
Desenvolvimento Sustentável, a 
Rio+20, realizada no Rio de Janeiro 
em junho de 2012. Sobre o tema, 
assinale a opção correta. 
 
 
A Rio+20 teve o grande mérito de ratificar o 
Protocolo de Kyoto (1997), assegurando a adesão 
de todos os principais países poluidores na meta 
de redução dos níveis de emissão de gases 
poluentes. 
 
Os países em desenvolvimento reunidos na Rio+20 
regulamentaram a adoção de áreas de preservação 
nas margens dos rios, decidindo que essa medida 
deve ser aplicada apenas aos rios de grande porte 
e em grandes propriedades. 
 
Analisando o período de vinte anos entre a Eco 92 
e a Rio+20, representantes dos países em 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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diferentes estágios de desenvolvimento foram 
unânimes em reconhecer os sensíveis avanços no 
uso racional dos recursos naturais, na erradicação 
da pobreza, na redução das diferenças sociais e 
econômicas, na utilização de energias limpas e na 
redução da emissão de gases de efeito estufa. 
 
Em meio à severa crise da economia mundial, 
especialmente dos países do Euro, os governantes 
dos países desenvolvidos tomaram atitudes 
decisivas e rápidas quanto ao estabelecimento de 
cotas de participação financeira, que visem 
fomentar a recuperação do meio ambiente como 
forma de resgatar a economia dos países em crise. 
 
A Conferência da ONU denominada Rio+20 discutiu 
temas para o futuro e produziu uma declaração 
intitulada "O Futuro que queremos", preocupada 
em atingir uma economia sustentável que busque 
reduzir a degradação do meio ambiente, que 
combata a pobreza e assegure a produção de 
alimentos para todos. 
 
 
 
Explicação: 
A Rio+20 contou com a participação de chefes de 
Estado e de Governo de 188 nações (das quais, 185 
dentre os 193 países-membro da ONU, além de 
representantes do Vaticano, da Palestina e da 
Comunidade Européia) que reiteraram seus 
compromissos com a sustentabilidade do 
desenvolvimento, erradicação da pobreza, reforçando a 
Agenda 21 oriunda da Eco-92, sobretudo, no que 
concerne ao modo como estão sendo usados os 
recursos naturais do planeta 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Em junho de 2012, foi realizada na 
cidade do Rio de Janeiro a 
Conferência das Nações Unidas 
sobre Desenvolvimento 
Sustentável, a Rio+20. O objetivo 
desse encontro foi a renovação do 
compromisso político com o 
desenvolvimento sustentável, que 
apresenta como uma de suas 
propostas 
 
 
desenvolver economicamente todas as nações para 
que estas possam ter o mesmo padrão de 
consumo dos Estados Unidos 
 
investir em pesquisas sobre alimentos 
geneticamente modificados com a finalidade de 
acabar com a fome no mundo 
 
atender às necessidades da atual geração, sem 
comprometer a capacidade das futuras gerações 
em prover suas próprias necessidades 
 
incentivar os países desenvolvidos a ampliar o 
setor agroindustrial para garantir que não faltem 
alimentos para os países subdesenvolvidos 
 
evitar o uso de recursos naturais e de matérias-
primas nas indústrias para não comprometer o 
meio ambiente 
 
 
 
Explicação: 
O principal objetivo da Rio+20 foi renovar o 
compromisso em relação ao desenvolvimento 
sustentável, que reforça o compromisso dos países 
como a sustentabilidade, ou seja, suprir as necessidades 
da sociedade sem comprometer as gerações futuras. 
 
 
 
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3. 
 
 
A Conferência do Rio, ou Rio-92, 
como ficou conhecida a Conferência 
das Nações Unidas sobre o Meio 
Ambiente e Desenvolvimento 
(Unced ou Earth Summit), veio 
contrariar os que gostam de tornar 
as coisas mais complicadas. 
Através do capítulo 4, Seção IV da 
Agenda 21, a Rio-92 corroborou as 
recomendações de Tbilisi para a 
EA. Ficou patente a necessidade do 
enfoque interdisciplinar e da 
prioridade das seguintes áreas de 
programas: 
 
 
Conscientizar, transmitir informações e estabelecer 
critérios e padrões. 
 
Reorientar a educação, estabelecer critérios e 
padrões e promover o treinamento. 
 
Reorientar a educação, aumentar os esforços para 
proporcionar informações sobre o meio ambiente e 
estabelecer critérios. 
 
Reorientar a educação, aumentar os esforços para 
proporcionar informações sobre o meio ambiente e 
promover o treinamento. 
 
Conscientizar, transmitir informações e promover o 
treinamento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
A educação ambiental já existe há 
muito mais tempo do que 
imaginamos. Apesar de no Brasil 
ela ainda ser uma disciplina 
transversal e sua obrigatoriedade 
legal existir apenas como assunto, 
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mas não como disciplina, ela já é 
tratada em outros países como um 
quesito social obrigatório desde um 
grande evento voltado somente 
para essa temática. Qual foi esse 
evento? 
 
 Tbilisi 1977 
 
Estocolmo, 1972 
 
Rio, 1992 
 
Rio +20, 2012 
 
Biosfera, 1968 
 
 
 
Explicação: 
Foi na reunião de Tbilisi em 1977 que a temática foi 
proposta como obrigatória para todos os países e, os 
que a adotaram desde então, já possuem uma 
consciência ambiental social melhor. 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
A respeito do contexto histórico de 
consolidação da Educação 
Ambiental, analise as afirmativas: 
I - A educação ambiental, seja o 
termo explícito ou tópicos 
correlatos, esteve presente nas 
Conferências da ONU para o Meio 
Ambiente. 
II - Políticas públicas são uma 
ferramenta central no 
desenvolvimento sustentável e o 
movimento ambientalista busca 
incentivá-las, inclusive em temas 
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como a educação ambiental. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Somente II está incorreta e não tem relação com I. 
 
A afirmativa I está correta e implica em II estar 
incorreta. 
 
As duas afirmativas estão corretas, mas os temas 
abordados não têm relação entre si. 
 
Somente I está incorreta e não tem relação com II. 
 
As duas afirmativas estão corretas e políticas 
públicas para o desenvolvimento sustentável, 
conferências da ONU e educação ambiental são 
temas correlatos. 
 
 
 
Explicação: 
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação 
ambiental abordado em aula para responder a questão 
e, com base em conhecimentos gerais e no que 
contextualiza a disciplina a respeito da questão 
ambiental, deve ser capaz de inferir que são correlatos 
os temas da educação ambiental, das conferências da 
ONU e das políticas públicas para o desenvolvimento 
sustentável. 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
A Conferência das Nações Unidas 
sobre Meio Ambiente e 
Desenvolvimento ECO92, trouxe 
Chefes de Estado de mais de 130 
países para o Rio de Janeiro. 
Dentre os vários documentos 
produzidos na ECO92, destaca-se a 
Agenda 21. São características 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
marcantes da Agenda 21: I - a 
reorientação da educação na 
direção do desenvolvimento 
sustentável; II - a ampliação da 
conscientização pública, 
compreendendo ações destinadas 
às comunidades urbanas e rurais; 
III - documento sem força de lei e 
sem detalhamento de medidas 
concretas a serem adotadas. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Apenas III está correta 
 I e II estão corretas 
 
Apenas II está correta 
 
Apenas I está correta 
 
II e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
Composta por quarenta capítulos, a Agenda 21 é um 
instrumento de planejamento participativo onde se 
admite de forma explícita a responsabilidade dos 
governos em impulsionar programas e projetos 
ambientais através de políticas que visam ajustiça 
social e a preservação do meio ambiente. Entretanto, a 
Agenda pode ( e deve) ser implementada tanto pelos 
governos quanto pela sociedade, concretizando o lema 
da ECO92: ¿pensar globalmente, agir localmente¿. 
São características marcantes da Agenda 21: 
 Reorientação do ensino no sentido do 
desenvolvimento sustentável; 
 Aumento da consciência pública; 
 Promoção do treinamento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A Conferência de Estocolmo, realizada em 
1972, criou novos entendimentos que 
influenciaram a percepção da relação entre 
desenvolvimento e meio ambiente no 
mundo. Porém, naquele momento, o Brasil 
passava por um período que não favoreceu 
um envolvimento imediato do nosso país 
com esta nova visão. A razão disto se 
deveu ao fato de que: 
 
 
Não tivemos sensibilidade de nossas lideranças 
políticas, que também receavam as imposições 
vindas de instituições internacionais. 
 
Passávamos por um período de governos militares 
em que a prioridade era o desenvolvimento 
econômico. 
 
As emissões de gases e efluentes poluentes não 
era um problema tão grave no Brasil, como era 
nos países mais desenvolvidos. 
 
Embora a sociedade já estivesse bem organizada 
com ONGs atuantes, a preocupação concentrava-
se na questão do desmatamento da Amazônia. 
 
O Brasil não participou da Conferência de 
Estocolmo e, por isso, estava desobrigado de 
seguir suas orientações. 
 
 
 
Explicação: 
Os anos 70 foram marcados por falta de espaços 
democráticos e diversidade de pensamento em nosso 
país. Naquele período, o governo ditatorial impunha 
uma agenda de desenvolvimento econômico a qualquer 
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custo, e as questões ambientais eram vistas como 
entrave a esse projeto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
É considerada a Primeira Conferência sobre 
Educação Ambiental. Contribuiu para 
precisar a natureza da Educação Ambiental, 
definindo seus objetivos, características, 
recomendações e estratégias pertinentes ao 
plano nacional e internacional. A afirmativa 
refere-se à: 
 
 
ECO92 
 
Protocolo de Kioto 
 Conferência de Tbilisi 
 
Protocolo de Kyoto 
 
Carta da Terra 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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