2 Prova de Teoria e Fundamentos do Futebol e Futsal - Exercício do Conhecimento

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Prova de Teoria e Fundamentos do Futebol e Futsal - Exercício do Conhecimento - 
1O esporte, conhecido também, em países europeus como desporto, sobretudo os esportes coletivos como o futebol e o futsal, estão presentes no cotidiano das pessoas durante todo o decorrer da vida, sendo ele uma possível ferramenta do profissional de educação física, seja para a busca de performance, no caso do desporto competitivo, ou mesmo como meio de socialização e introdução de valores para o indivíduo em formação, ou ainda como meio de lazer. Diante das possibilidades que o esporte oferece, cabe ao profissional da área intervir de maneira a explorar os melhores resultados diante do contexto ao qual a prática está sendo exercida. Quando nos referimos ao sentido da prática, é correto afirmar que:
A - O sentido da prática depende da administração de órgãos ou entidades que regem o desporto para introduzir regras e normas, moldando assim o cidadão a cumprir as leis.
B - O sentido da prática é a maneira mais utilizada no esporte, sendo a busca pela vitória a característica marcante, utilizando-se da performance para atingir o objetivo.
C - O sentido da prática remete a utilização da prática desportiva para introdução de condutas e valores morais, sendo que através do esporte é possível moldar o cidadão competitivo que levará a vitória sobre todos os outros.
D - O sentido da prática remete a utilização da prática desportiva para introdução de condutas e valores morais, sendo que através do esporte é possível moldar o cidadão para a sociedade.
E - O sentido da prática remete aos altos níveis de competição, o qual prepara o indivíduo para situações que seja necessário controle sobre os sentimentos e precisão nas decisões
2Treinar o goleiro no futsal juntamente com os jogadores de linha é um ponto forte em uma equipe, pois a superioridade numérica auxilia em um arremate a gol. O goleiro, em muitas situações nas quais a equipe está perdendo, torna-se um jogador de linha para que ocorra a superioridade numérica, trazendo vantagem em relação à defesa adversária. Devido a isso, é importante que o goleiro, além do treinamento específico com as mãos, treine como se fosse o quinto jogador de linha. O exercício de defesa e de ataque com o goleiro na linha 3 tem como objetivo:
A - Treinar apenas a defesa contra uma equipe que ataca com o goleiro de linha.
B - Treinar apenas o ataque em superioridade numérica.
C - Treinar tanto a defesa em superioridade numérica quanto o ataque contra uma equipe que ataca com o goleiro de linha.
D - Treinar tanto o ataque em desvantagem numérica quanto a defesa contra uma equipe que ataca sem o goleiro de linha.
E - Treinar tanto o ataque em superioridade numérica quanto a defesa contra uma equipe que ataca com o goleiro de linha.
3Para que haja a evolução dos jogadores e da equipe, se faz necessário que ocorra uma progressão de técnicas e táticas. As didáticas utilizadas nesse processo são chamadas de progressões pedagógicas. Assinale a alternativa que corresponde aos objetivos e maneira que ocorre a progressão pedagógica.
A - A progressão pedagógica, basicamente, consiste em evoluir os exercícios. No treinamento, eles iniciam com número alto de elementos e variáveis desenvolvidos de forma complexa. Conforme o movimento torna-se automatizado (aprendido), diminui-se a complexidade no decorrer das sessões de treinamento.
B - A progressão pedagógica, basicamente, consiste em evoluir os exercícios. No treinamento, eles iniciam com número reduzido de elementos e variáveis desenvolvidos de forma simples. Conforme o movimento torna-se automatizado (aprendido), aumenta-se a complexidade no decorrer das sessões de treinamento.
C - A progressão pedagógica, basicamente, consiste em treinar o mesmo exercício exaustivamente. No treinamento, eles iniciam com número reduzido de elementos e variáveis desenvolvidos de forma simples. Conforme o movimento torna-se automatizado (aprendido), aumenta-se a complexidade no decorrer das sessões de treinamento.
D - A progressão pedagógica, consiste em todos os treinos aumentar o volume de treinamento. No treinamento, eles iniciam com número reduzido de elementos e variáveis desenvolvidos de forma simples. Conforme o movimento torna-se automatizado (aprendido), aumenta-se a complexidade no decorrer das sessões de treinamento.
E - A progressão pedagógica, fragmentar sistemas complexos ensinando por partes. No treinamento, eles iniciam com número reduzido de elementos e variáveis desenvolvidos de forma simples. Conforme o movimento torna-se automatizado (aprendido), aumenta-se a complexidade no decorrer das sessões de treinamento.
4No futsal para que a falta seja marcada, precisa-se reunir as seguintes condições: ser cometida por algum jogador em quadra ou quando ocorrer uma substituição incorretamente, sendo necessário que tenha ocorrido na superfície de jogo e quando a bola estiver em jogo. As faltas e incorreções são marcadas com tiro livre direto ou tiro livre indireto. O tiro direto será indicado quando, em um lance do jogo, o árbitro apita e o braço se estende em frente ao peito em direção ao gol do jogador que sofreu a falta. Quanto ao tiro livre direto, existe uma particularidade na regra:
A - A partir da décima falta acumulativa, marcada como tiro livre direto, a equipe que sofreu a falta poderá escolher cobrar tiro livre sem direito a formação da barreira (na marca dos 10 metros) ou no local onde sofreu a falta.
B - A partir da oitava falta acumulativa, marcada como tiro livre direto, a equipe que sofreu a falta poderá escolher cobrar tiro livre sem direito a formação da barreira (na marca dos 10 metros) ou no local onde sofreu a falta.
C - A partir da quarta falta acumulativa, marcada como tiro livre direto, a equipe que sofreu a falta poderá escolher cobrar tiro livre sem direito a formação da barreira (na marca dos 10 metros) ou no local onde sofreu a falta.
D - A partir da sexta falta acumulativa, marcada como tiro livre direto, a equipe que sofreu a falta poderá escolher cobrar tiro livre sem direito a formação da barreira (na marca dos 10 metros) ou no local onde sofreu a falta.
E - A partir da terceira falta acumulativa, marcada como tiro livre direto, a equipe que sofreu a falta poderá escolher cobrar tiro livre sem direito a formação da barreira (na marca dos 10 metros) ou no local onde sofreu a falta.
5O técnico, além de ser o líder e responsável pela condução da sua equipe, incorpora o papel de espelho e grande exemplo para seus atletas. Em alguns casos, os atletas se espelham mais nos técnicos do que nos seus próprios pais. Tal gesto enfatiza que o técnico não é apenas o responsável pela técnica da equipe e sim o responsável, também, por educar e formar mentes com opiniões. Tendo tamanha responsabilidade, cabe ao técnico impor condutas que somem com a formação do atleta e do ser humano. É apontado como crucial como condutas do técnico:
I - Pontualidade – só pode ser exigida quando se pratica. A seriedade na pontualidade em diversas ocasiões gera o primeiro passo ao profissionalismo.
II - Disciplina – a disciplina incentiva um ambiente respeitoso, no qual a hierarquia deve ser respeitada, independentemente do nível de amizade e de parceria entre os membros do grupo.
III - Relacionamento – o técnico deve ser o mediador entre seus atletas e os membros do grupo, além de ficar atento às observações, aos comentários e às sugestões.
IV - Metas definidas – as metas devem sempre despertar o espírito competitivo, para fazer com que o treinamento seja empolgante e que não caia na rotina, ou na monotonia, evitando uma possível interrupção prejudicial à equipe. Dessa maneira, as metas preestabelecidas devem fazer com que os atletas tomem decisões e procurem soluções para os problemas.
V - Responsabilidade – não bastando, o técnico deve desenvolver a autorresponsabilidade de seus atletas e membros do grupo diante de atitudes, comportamentos e posicionamento inadequados que possam prejudicar o bom andamento da equipe, tratando a todos com igualdadesem cometer injustiças.
Estão corretas:
A - Apenas I e II.
B - Apenas I e IV.
C - Apenas I, III e V.
D - Apenas II, III, IV e V.
E - Todas as alternativas estão corretas.
2 Cabe ao profissional de educação física, como técnico ou auxiliar, compreender a lógica do jogo para entender os conhecimentos táticos, pois estes possibilitam aos jogadores relacionar as situações de um jogo com os planos de ação adequados para atingir os objetivos preliminarmente estabelecidos. Dentro do desenvolvimento do esporte controlado pelas adaptações geradas pelo treinamento, é correto afirmar que o desempenho esportivo é influenciado pelos seguintes fatores:
A - Anos de prática, experiência em competições e qualidade no treinamento.
B - Aspectos genéticos e hormonais que influenciam na força muscular.
C - Capacidade adaptativa aos esforços máximos impostos no treinamento.
D - Número de treinos na semana e volume de treino diário.
E - Número modalidades desenvolvidas ao decorrer da vida.
4 Para que o desenvolvimento completo do atleta seja atingido, é importante que o treinamento siga rigorosamente um programa de periodização que respeitem os princípios de treinamento, que por sua vez são baseados nas ciências biológicas, psicológicas e pedagógicas e têm como função, dentro do treinamento esportivo: aumento da capacidade de trabalho, efetividade de suas habilidades e de suas qualidades psicológicas. Os princípios do treinamento são divididos em sete, sendo eles individualidade biológica, adaptação, sobrecarga, continuidade, reversibilidade, interdependência e especificidade. No que se refere ao princípio da adaptação, é correto afirmar que:
A - As progressões da carga são os esforços para se adaptar a um novo nível ou patamar de trabalho, ou seja, aumento da capacidade do músculo em gerar força solicitada de forma progressiva.
B - Baseia-se em duas premissas: 1) o desempenho esportivo só é conquistado depois de alguns anos de treinamento dentro de uma especialização; 2) existem influências bastante significativas em preparações físicas anteriores em quaisquer esquemas de treinamento em curso
C - Explica que cada indivíduo carrega em sua carga genética a sua individualidade, um ser humano único no universo, e a sua estrutura física e psicológica constrói a sua personalidade. Indivíduos respondem aos estímulos de treinamento de forma distinta, mesmo quando o treinamento é igual.
D - O treinamento esportivo é um estímulo externo que o organismo recebe. Após esse estímulo ocorrerá a adaptação, que resulta em melhora no sistema circulatório, sistema cardiopulmonar, na força muscular e consequentemente uma nova estrutura do corpo.
E - Obedece às características específicas de cada modalidade. Para o treinamento esportivo, as capacidades biomotoras e o ambiente de treinamento são trabalhados diferentemente em cada modalidade esportiva.