A2 Língua Brasileira de Sinais

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23/09/2021 17:21 Ilumno
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Local: Sala 134 - Térreo - Sala de Aula / Andar / Polo Freguesia / POLO FREGUESIA/JACAREPAGUÁ - RJ 
Acadêmico: EAD-IL80002-20213A
Aluno: MARCELO SILVA LAGE 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20203301577 
Data: 16 de Setembro de 2021 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 9,00/10,00
1  Código: 7691 - Enunciado: Há, em Libras, variações no nível fonológico, que envolvem os
parâmetros de formação dos sinais.   Nesse sentido, associe as opções abaixo com o sinal ou
sinais apresentados na segunda coluna de acordo com a realização de seus sinais. a)
Configuração de mãos iguais, ponto da articulação e direcionalidade iguais, mas distingue a
partir da intensidade do seu movimento. 
b) Ponto de articulação, configuração e movimento iguais, mas se distinguem a partir do ponto
da articulação. 
c)  Mão em B toca o queixo com o dedo indicador, de forma lateral, com a palma da mão para
esquerda, com dedos entreabertos. 
d) A partir da configuração de mãos em letra “L” pode-se identificar essa palavra em Libras. 
e) São palavras que representam sinais executados com as duas mãos. (  ) Conhecer. 
(  ) Aprender/Sábado. 
(  ) Jornal/Papel. 
(  ) Explicar/Caneta. 
(  ) Ter. Marque a alternativa correta: 
 a) a, d, c, b, e
 b) c, b, a, e, d
 c) c, b, d, e, a
 d) d, b, c, a, e
 e) b, d, c, a, e
Alternativa marcada:
b) c, b, a, e, d
Justificativa: A alternativa (c, b, a, e, d) é a correta, porque suas representações fonológicas em
Libras são assim sinalizadas: CONHECER:  APRENDER/SÁBADO:    JORNAL/PAPEL. 
EXPLICAR/CANETA. TER   As demais alternativas apresentam avaliações feitas incorretamente.
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2  Código: 7450 - Enunciado: O adjetivo em Libras é a palavra, assim como na língua portuguesa,
que indica um atributo, qualidade ou expressa uma característica.   Marque o sinal d o adjetivo
MAGR@.
 a) 
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 b) 
 c) 
 d) 
 e) 
Alternativa marcada:
e) 
Justificativa: A alternativa () é a correta, porque representa gramaticalmente o adjetivo MAGR@
em Libras.   
As demais alternativas apresentam inversões nas avaliações. 
3  Código: 2669 - Enunciado: A Língua de Sinais é uma língua de modalidade visuoespacial, isso
implica afirmar que “a informação linguística é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos”
(QUADROS, 2006, pp. 47, 48). Analise as proposições abaixo a respeito das Línguas de Sinais. I- Os
sinais em Libras são produzidos pelo alfabeto manual, e são representados na estrutura frasal,
predominantemente, na ordem OSV (objeto-sujeito-verbo). II- As expressões faciais e corporais
informam os tipos de frases: afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa. III- Há
ausência de flexão de gênero, a representação dos sinais é igual para ambos os gêneros, se
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distinguem pelo sinal de “homem” e “mulher”. IV- Na produção de frases, os verbos são
flexionados e se apresentam predominantemente no final das frases. Assinale a alternativa que
contempla todos os itens nos quais as afirmações estão corretas. 
 a) II e III. 
 b) II e IV.
 c) II, III e IV.
 d) I, II e III.
 e) I, II e IV.
Alternativa marcada:
b) II e IV.
Justificativa: A alternativa (c) está correta. A afirmativa II está correta, porque na Língua de
Sinais as expressões faciais e corporais são responsáveis por passar sentimentos, emoções e, na
estruturação frasal, como se fosse a entonação na Língua Portuguesa, informam os tipos de
frases: afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa. A afirmativa III está correta,
porque na Língua de Sinais os gêneros possuem o mesmo sinal. Em Libras, os sinais não fazem
marcação de feminino e masculino, estes são diferenciados pelo sinal de “homem” (masculino) e
mulher (feminino).  DISTRATORES A alternativa (a) está incorreta, porque inclui as afirmativas I e
IV, que apresentam em sua afirmativa conceitos errados como: os sinais em Libras não são
representados pelo alfabeto manual, este é utilizado para nomes próprios de (pessoas ou
lugares), nomes de lugares específicos, palavras que ainda não possuem sinal (I). Os verbos em
Libras não são flexionados, existem alguns verbos que exigem flexão, que são representados pela
direcionalidade na produção do sinal do verbo. Os sinais desses verbos (verbos de concordância)
só se movem no espaço, carregando marcas para pessoa e número, por meio de indicações no
espaço (IV); os demais conceitos estão corretos. A afirmativa (b) está incorreta porque inclui a
afirmativa I. Os sinais em Libras não são representados pelo alfabeto manual, este é utilizado
para nomes próprios de (pessoas ou lugares), nomes de lugares específicos, palavras que ainda
não possuem sinal. A alternativa (d) está incorreta, porque inclui a afirmativa IV. Ressalva-se que
em Libras os verbos não são flexionados, existem alguns verbos que exigem flexão, que são
representados pela direcionalidade na produção do sinal do verbo. Os sinais desses verbos
(verbos de concordância) só se movem no espaço, carregando marcas para pessoa e número, por
meio de indicações no espaço.
4  Código: 7579 - Enunciado: A história da educação de surdos é marcada por lutas, mas também
por conquistas. No passado, os surdos eram privados de seus direitos básicos e ficavam à
margem da sociedade. Com o passar dos anos, os surdos foram adquirindo direitos, por meio de
suas conquistas, e a língua de sinais passou a ser reconhecida como a língua natural dos surdos. 
Analise as afirmativas abaixo e marque a(s) correta(s), no que diz respeito ao processo histórico
atual da educação de surdos e da Libras: I – A aprovação da Educação Bilíngue
(LIBRAS/Português) por meio do Decreto 5.626,  de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a
Lei nº 10.436. 
II – O reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e
expressão por meio da Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. 
III – A valorização da filosofia de educação oralista, a qual sustentava a ideia de que a
aprendizagem só ocorreria por meio da fala oral. 
Assinale a alternativa correta:
 a) II – III estão corretas.
 b) I - II estão corretas.
 c) I - III estão corretas.
 d) II está correta.
 e) I está correta.
Alternativa marcada:
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b) I - II estão corretas.
Justificativa: A alternativa (I - II estão corretas.) é a correta. Está correta porque o decreto Lei
5.626 de 22 de dezembro de 2005 regulamenta a Lei nº 10.436, que dispõe da Língua de sinais e a
reconhece como a língua natural dos surdos, ou seja, como meio legal de comunicação e
expressão das comunidades de pessoas surdas do Brasil (Art.1). Dessa forma, o supracitado
decreto dispõe no Art. 14 que: 'As instituições federais de ensino devem garantir,
obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos
processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os
níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil até à superior.' No seu
inciso II, ressalva obrigatoriamente, desde a educação infantil, o ensino da Libras e também da
Língua Portuguesa, como segunda língua para alunos surdos, viabilizando a formação bilíngue. 
A alternativa (III) está incorreta, pois a filosofia oralista, que se baseava na concepção de que os
surdos só aprendiam se fossem oralizados, ocorreu até o século XIX.
5  Código: 7418 - Enunciado: Na Libras, os verbos com flexão, com direcionalidade, como AVISAR,RESPONDER, PERGUNTAR, AJUDAR, são verbos em que a ordem na estrutura da frase vai ser
sempre S (sujeito), V (verbo), O (objeto). 
Compare a estrutura da frase em Língua Portuguesa e marque a alternativa que a representa na
estrutura de frase em Libras, com relação à utilização do verbo ESTUDAR.        Maria ajudou Pedro
a estudar LIBRAS.
 a) Libras maria ajudou Pedro estudar.
 b) Maria ajudou Pedro a estudar libras.
 c) Ajudou maria a Pedro estudar libras.
 d) Maria ajudou Pedro estudar libras.
 e) Estudar libras maria ajudou Pedro.
Alternativa marcada:
d) Maria ajudou Pedro estudar libras.
Justificativa: A Alternativa (Maria ajudou Pedro estudar libras) é a correta. Na Libras, com
relação aos verbos com flexão verbal, ou seja, com direcionalidade, a estrutura da frase é
representada pela ordem SVO (sujeito, verbo, objeto).  As demais alternativas apresentam
inversões nas avaliações feitas incorretamente.
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6  Código: 2678 - Enunciado: A Libras é uma língua caracterizada pela sua modalidade visual-
espacial, reconhecida como língua materna da pessoa surda e colabora para o seu
desenvolvimento integral.  De acordo com a afirmação acima, marque a opção correta: 
 a) A falta de acesso pela pessoa surda a uma língua de modalidade visual-espacial
compromete seu desenvolvimento sociocultural, identitário, linguístico e cognitivo.
 b) Basta inserir a pessoa surda em um ambiente de ouvintes e falar com eles para que os
surdos aprendam a fazer leitura labial. 
 c) Para o desenvolvimento integral dos surdos, é necessário que eles aprendam
primeiramente a língua portuguesa. 
 d) A negação da língua de sinais aos surdos em prol do oralismo não compromete em nada
o desenvolvimento destes sujeitos.
 e) As línguas de sinais são expressões e produções da condição de sujeitos visuais que se
apropriam da oralização. 
Alternativa marcada:
a) A falta de acesso pela pessoa surda a uma língua de modalidade visual-espacial compromete
seu desenvolvimento sociocultural, identitário, linguístico e cognitivo.
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Justificativa: A opção (e) é a correta, porque a linguagem é fundamental para o
desenvolvimento humano. É por meio da linguagem que os grupos sociais dimensionam sua
identidade, seus valores, suas relações sociais, desenvolvem sua linguagem e vivenciam sua
cultura. “A língua materna, seu vocabulário e sua estrutura gramatical, não conhecemos por
meio de dicionários ou manuais de gramática, mas graças aos enunciados concretos que
ouvimos e reproduzimos na comunicação efetiva com as pessoas que nos rodeiam.' (Fonte:
Mikhail Bakhtin-http://educarparacrescer.abril.com.br/pensadores-da-educacao). DISTRATORES
As demais alternativas apresentam inversões nas avaliações.
7  Código: 16405 - Enunciado: Leia os textos abaixo:  A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, no seu
 art.1º, diz:  É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de
Sinais – Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Parágrafo único. Entende-se
como Língua Brasileira de Sinais – Libras a forma de comunicação e expressão em que o sistema
linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema
linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do
Brasil. E, segundo o Dicionário Aurélio, a palavra preconceito possui as seguintes definições: 
1 - Ideia ou conceito formado antecipadamente e sem fundamento sério ou imparcial. 
2 - Opinião desfavorável que não é baseada em dados objetivos. 
3 - Estado de abusão, de cegueira moral. 
4 - Superstição.
A partir dos textos acima, explique como é vista na sociedade a maneira de se comunicar dos
surdos. A sinalização é vista completamente sem preconceitos? Justifique.
Resposta:
Infelizmente a sinalização ainda não é vista completamente sem preconceitos. Atualmente a
comunidade surda conseguiu quebrar algumas barreiras do preconceito em sociedade e vem
conquistando cada vez mais o seu espaço e independência nos âmbitos sociais, culturais,
familiares e educacionais. No entanto, ainda há um grande caminho  a se percorrer quando se diz
respeito ao preconceito. Muitas pessoas não reconhecem a libras como uma língua oficial e isso
acaba sendo um obstáculo para a luta dos surdos em busca de seus direitos. Aos poucos a
comunidade surda vem vencendo os preconceitos e trazendo um novo olhar diante da surdez
aos falantes, mas ainda há bastante trabalho a se fazer. É necessário que se façam mais
campanhas em prol desta minoria  e permita que eles tenham ocupação em todos os espaços da
sociedade, mostrando que podem ser diferentes, mas não inferiores.
Justificativa: Expectativa de resposta: A inclusão é um processo que tem se destacado muito nas
últimas décadas. Porém, o preconceito ainda se faz muito presente em diversas áreas da
sociedade. Ele é destacado em quatro conceitos pelo Dicionário Aurélio. O aluno deverá utilizar
um dos conceitos e justificá-lo. O conhecimento contribui para que a LIBRAS seja mais difundida,
diminuindo ou erradicando uma má interpretação dos sinais. Ela deve ser vista como língua do
público surdo, e não como mímica por 'pessoas doentes'.
1,50/ 1,50
8  Código: 2644 - Enunciado: "A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos
cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e
nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal
de ensino e dos sistemas de ensino dos estados, do Distrito Federal e dos municípios." (BRASIL.
Lei nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, art. 3º) Articule a charge com o artigo 3º da Lei nº
5.262/05 e produza um texto enfatizando a importância do ensino da Libras nos espaços
educacionais. 
Resposta:
2,50/ 2,50
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O ensino de libras é muito importante nos espaços educacionais, pois, este conhecimento irá
permitir que o surdo seja incluído em outros grupos da sociedade, podendo assim estar entre os
falantes e se desenvolver. Irá permitir também que os falantes possam conhecer melhor as
dificuldades dos deficientes, diminuindo assim o preconceito. Com o conhecimento da libras os
surdos poderão aprender o português e se qualificar para ocupar vagas do mercado de trabalho,
além de poder chegar aos índices maiores de educação, como graduação.
Justificativa: O aluno poderá discorrer sobre a superação dos desafios dos surdos com relação à
sua inclusão na sociedade, que perpassa pela difusão da Libras nos espaços educacionais. Tais
superações podem amenizar os prejuízos à comunicação e, consequentemente, a produção e
construção de conhecimentos, assim como o desconhecimento da Libras e cultura surda pela
sociedade civil. Ressalta-se que a Lei nº 5.262/05, ao garantir o ensino de Libras na formação de
fonoaudiólogos e professores, pode ajudar na inclusão dos surdos na sociedade, que desconhece
a Libras enquanto língua materna dos surdos. Esse contexto leva a sociedade a não privilegiar os
surdos como sujeitos participantes, com identidade e cultura próprias, prejudicando sua
comunicação e a produção e construção de conhecimentos, ratificando, dessa forma, cada vez
mais a exclusão, e não a inclusão garantida pela lei.