Avaliação de Sociologia da Infância e Juventude UNAR

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No campo da Sociologia propriamente dita, o primeiro sociólogo a procurar traçar alguma conexão entre a infância e a escola foi Émile Durkheim, porém, a criança de seus estudos é alguém totalmente passivo e sem atuação na sociedade. Corroborando a visão do autor, cumpre-nos citar Fernandes: “Pura negatividade, ela [a criança], não tem sexo, não tem nome, não tem idade, não tem previdência social e, ademais, não tem voz” (FERNANDES, 1996, p. 63 ).
Leia as afirmações abaixo e assinale a única resposta certa.
I-	Uma obra inovadora em relação à criança, à infância e à família foi publicada na França, no ano de 1960.
II-	Foi um estudo que permitiu compreender como ocorreu o desenvolvimento do sentimento da infância e da família na sociedade ocidental.
III-	No Brasil, um estudo pode ser considerado como o marco inicial dos estudos da Sociologia da Infância. 
Estão Corretas:
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmações 
Parabéns...!!!
b. Apenas as afirmações I e III
c. Apenas as afirmações I e II
d. Nenhuma das afirmações
e. Apenas as afirmações II e III
Ariés (1978), analisando os aspectos sociais envolvendo o interior da família, afirma que o sentimento da infância não significa o mesmo que afeição pelas crianças, pois:
I - corresponde à consciência da particularidade infantil, essa particularidade que distingue essencialmente a criança do adulto;
II - e nas sociedades antigas, somente com a emancipação, é que se preparava para a vida de adulto uma pessoa. Um exemplo típico dessa preparação era a cidade Estado de Esparta;
III - em sociedade atual crianças são vistas portando armas ou mesmo deixando de estudar para ajudar no sustento de casa.
Com base nas premissas acima pode-se afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Apenas as premissas I e III estão erradas
b. Apenas a premissa II está errada; 
Parabéns...!!!
c. Apenas as premissas I e II estão erradas;
d. Todas as afirmações estão erradas
e. Nenhuma das afirmações estão erradas
Uma instituição social se caracteriza por ser um organismo já estabelecido em uma sociedade e cujas normas e regras são aceitas pela maioria da população. Dessa forma, as instituições sociais não podem ser confundidas com os “grupos sociais”, na medida em que estes se referem aos agrupamentos de indivíduos, cujas regras e normas de convivência são específicas e não se generalizam para outros grupos. Já as normas e regras das instituições sociais são válidas para diferentes grupos sociais e têm a função de controlar as relações sociais. 
As principais características das instituições sociais são: 
Escolha uma opção:
a. Coercitividade, subjetividade
b. Subjetividade, patriarcal
c. Historicidade, Coercitividade 
Parabéns...!!!
d. Poligania, parentalidade
e. Parentalidade,poligania
O primeiro documento legal no qual devemos buscar conhecer os direitos e deveres de qualquer cidadão é na Constituição de seu país, pois, a Constituição é o conjunto de leis máximas de um Estado. 
O Brasil é um país que, ao longo de sua história, teve várias constituições. A primeira Constituição brasileira foi outorgada em 1824, pelo então imperador D. Pedro I.
A atual Constituição Brasileira foi promulgada em 05 de outubro de 1988, portanto, no governo do presidente José Sarney e no contexto de redemocratização do país, após os anos do regime militar (1964-1985). De 1988 para cá, nossa Constituição sofreu uma série de emendas para responder às novas demandas da sociedade.
Leia as afirmações abaixo:
I-	No que se refere à família, à criança, ao adolescente e ao idoso, a atual Constituição assegura uma série de direitos e deveres os quais estão previstos em vários artigos, sobretudo, no Capítulo VII do texto constitucional.
II-	O texto constitucional, em seu artigo 226, considera que a família é a base da sociedade, cabendo de certa forma o Estado para protegê-la.
III-	O Estado assegurará a assistência à família na pessoa de cada um dos que a integram, criando mecanismos para coibir a violência no âmbito de suas relações.
Estão Corretas:
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmações 
Parabéns!
b. Nenhuma das afirmações
c. Apenas as afirmações I e II
d. Apenas as afirmações I e III
e. Apenas as afirmações II e III
Em seus parágrafos 4º, 5º 6º do Artigo 227, a Constituição prevê, respectivamente: punição a quem praticar abuso, violência e exploração sexual de criança e adolescente; como proceder em caso de adoção por estrangeiros; igualdade de direitos entre os filhos nascidos ou não do casamento e os filhos adotivos, sendo proibidas quaisquer formas de discriminação relativas à filiação. 
Leia as afirmações abaixo:
I-	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) tem como designação legal a Lei nº 8.069, promulgada em 13 de julho de 1990, portanto, durante o governo do presidente Luís Inácio Lula da Silva.
II-	O texto do ECA define, em seu Artigo 2º, que criança é “a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade”, e que o previsto pelo Estatuto pode ser aplicado, excepcionalmente “às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade”
III-	Em seu Artigo 3º, o ECA determina que “A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades
Estão Corretas:
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmações
b. Apenas as afirmações I e III
c. Apenas as afirmações I e II
d. Nenhuma das afirmações
e. Apenas as afirmações II e III 
Parabéns...!!!
Aqui, brevemente, expomos o Capítulo VII da Constituição Brasileira, cujo objetivo é legislar, especificamente, sobre os Direitos e Deveres da Família, da Criança, do Adolescente, do Jovem e do Idoso no Brasil, mas, em muitos outros capítulos, a Constituição trata do atendimento prioritário a tais grupos sociais, como no Capítulo III que trata da “Da Educação, da Cultura e do Desporto”, no Capítulo II.
Analise as afirmações abaixo:
I-	Além da Constituição Brasileira, outro texto legislativo é de fundamental importância, quando se estuda a Sociologia da Infância e Juventude: o Estatuto da Criança e do Adolescente 
II-	Além da Constituição Brasileira, outro texto legislativo é de fundamental importância, quando se estuda a Sociologia da Infância e Juventude: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
III-	Além da Constituição Brasileira, dois outros textos legislativos são de fundamental importância, quando se estuda a Sociologia da Infância e Juventude: o Estatuto da Criança e do Adolescente e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Estão Corretas:
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmações 
Parabéns...!!!
b. Nenhuma das afirmações
c. Apenas as afirmações II e III
d. Apenas as afirmações I e III
e. Apenas as afirmações I e II
O Estatuto da Criança e do Adolescente e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no que se refere aos direitos da criança e do adolescente à educação e em quais condições o adolescente pode exercer alguma forma de trabalho, visto que, nas escolas brasileiras ainda é alto o índice de alunos-trabalhadores e de crianças e adolescentes que abandonam a escola por necessitar trabalhar para ajudar no sustento da família.
Leia as afirmações abaixo:
I-	O poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos do ensino fundamental obrigatório.
II-	No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.
III-	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi promulgada no governo do presidente Fernando Collor de Melo, em 20 de dezembro de 1996, sendo mais conhecida como LDB 1094/96
Estão Corretas:
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmações I e III
b. Apenas as afirmações I e II 
Parabéns...!!!
c. Apenas as afirmaçõesII e III
d. Nenhuma das afirmações
e. Todas as afirmações
A possibilidade de uma justiça vinculada a indivíduos concretos inspirada por discursos da alteridade, e a identificação da exterioridade enquanto padrão dominante de valores da exigência por justiça, capaz de buscar a responsabilidade dentro do sistema jurídico.
Leia as afirmações abaixo:
I-	É a capacidade de se colocar no lugar do outro na relação interpessoal (relação com grupos, família, trabalho, lazer é a relação que temos com os outros).
II-	Capacidade de compreender o sentimento ou reação da outra pessoa imaginando-se nas mesmas circunstâncias.
III-	Que está numa relação de auxílio mútuo: estão solidários uns com os outros.Recíproco, interdependente: partes solidárias.
Estão Corretas:
Escolha uma opção:
a. Apenas a afirmação II 
b. Apenas as afirmações I e III
c. Todas as afirmações
d. Apenas a afirmação I  
Parabéns...!!!
e. Nenhuma das afirmações
“Há registros de que o conceito de dignidade humana surgiu na antiguidade greco-romana e derivava somente da posição social que o indivíduo ocupava na polis e, ainda, que no Antigo Testamento a dignidade do ser humano proviria da ideia de ser ele filho de Deus e representar a imagem deste.”
Assinale a alternativa que represente a lei da autonomia dos direitos segundo Tomás de Aquino:
Escolha uma opção:
a. Lex Aeterna.
b. Lex Humana.
c. Lex Divina.
d. Lex Ethos.
e. Lex Naturalis. 
Parabéns...!!!
Feedback
Sua resposta está correta.
Esparta – a sociedade grega mais identificada com a guerra e que desde os sete anos de idade começava a preparar suas crianças, especialmente os meninos, para o manejo das armas e para a sobrevivência em situações hostis, preparação esta feita longe da família, sobretudo, distante das mães, que deviam educar as meninas, de tal forma que também fossem saudáveis e corajosas e que pudessem gerar filhos saudáveis e corajosos.
Analise as afirmações abaixo e responda
I-	Podemos comparar aos olhos da sociedade atual – chocada com imagens de crianças portando armas.
II-	Na Idade Média, momento em que, segundo Ariès (1978),  havia uma certa preocupação em distinguir a criança do adulto e parecia existir o apego dos adultos às crianças.
III-	Os reformadores leigos e eclesiásticos propunham novas formas de educar as crianças, procurando preservar-lhes daquilo que consideravam especificidades do mundo dos adultos.
Estão Corretas:
Escolha uma opção:
a. Nenhuma das afirmações
b. Apenas as afirmações I e III 
Parabéns...!!!
c. Todas as afirmações
d. Apenas as afirmações II e III
e. Apenas as afirmações I e II
“Há registros de que o conceito de dignidade humana surgiu na antiguidade greco-romana e derivava somente da posição social que o indivíduo ocupava na polis e, ainda, que no Antigo Testamento a dignidade do ser humano proviria da ideia de ser ele filho de Deus e representar a imagem deste.”
Assinale a alternativa que represente a lei da autonomia dos direitos segundo Tomás de Aquino:
Escolha uma opção:
a. Lex Aeterna.
b. Lex Humana.
c. Lex Divina.
d. Lex Ethos.
e. Lex Naturalis. 
Parabéns...!!!
Feedback
Sua resposta está correta.
“O Estado Social, entre nós, nasce como uma resposta conservadora ao incremento dos movimentos sociais, especialmente daqueles trabalhadores mais importantes ao novo modelo de produção para a qual era necessária a implantação de infraestrutura, e expressa o clamor social pelas garantias e cumprimento dos direitos sociais.”
Assinale a alternativa que corresponda ao modelo que antecedeu o Estado Social:
Escolha uma opção:
a. Estado Fascista.
b. Estado Social.
c. Estado Liberal. 
Parabéns...!!!
d. Estado Nazista.
e. Estado Absolutista.
“A exclusão social tornou-se tema e noção frequentes nas pesquisas das ciências humanas e nas análises e propostas de governos, partidos políticos, organizações não-governamentais e outros agentes.”
Assinale a alternativa que corresponda a década que houve uma atenção maior ao problema da exclusão social:
Escolha uma opção:
a. Década de 80.
b. Década de 50.
c. Década de 40.
d. Década de 90.
e. Década de 70. 
“A desvinculação dos indivíduos excluídos traduz-se num não pertencimento a grupos sociais e na não participação nas dimensões sociais da vida humana que Escorel (1999) sintetiza bem, ao definir a condição de exclusão “como a daquele que está ‘sem lugar no mundo’, totalmente desvinculado ou com vínculos tão frágeis e efêmeros que não constituem uma unidade social de pertencimento”
Assinale a alternativa que represente o sociólogo clássico que o trecho acima faz referência:
Escolha uma opção:
a. Weber.
b. Bordieu.
c. Durkheim. 
Parabéns...!!!
d. Marx.
e. Foucault.
O exército industrial de reserva, consiste em uma “população trabalhadora excedente”, “produto necessário da acumulação ou do desenvolvimento da riqueza com base no capitalismo” e que se constitui em “alavanca da acumulação capitalista, até uma condição de existência do modo de produção capitalista, oferecendo força de trabalho ao capital quando necessário e, pela concorrência, forçando os trabalhadores empregados a sujeitarem-se às exigências do capital'.  Tal conceito foi concebido por:
Escolha uma opção:
a. René Lenoir
b. Gunnar Myrdal
c. Karl Marx 
Parabéns...!!!
d. Hélio Jaguaribe
e. Max Weber
Bordieu.
“Todo homem tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementar e fundamental. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.”
Assinale a alternativa que represente o documento que contém o artigo acima: 
Escolha uma opção:
a. Código de Hamurabi.
b. Constituição Brasileira de 1988.
c. Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
Parabéns...!!!
d. Constituição Americana de 1776.
Bordieu.
e. Declaração Universal do Direito do Homem e Cidadão.
“Incluir” vem do latim: includere e significa “colocar algo ou alguém dentro de outro espaço/lugar”. Esse verbo latino, por sua vez, é a síntese do prefixo in com verbo cludo, cludere, que significa “fechar, encerrar”.
Assinale a alternativa que corresponda à importância das políticas inclusivas:
Escolha uma opção:
a. As políticas inclusivas tendem a separar os direitos entre as pessoas e os cidadãos.
b. As políticas inclusivas são direitos para as pessoas com deficiência física ou mental.
Bordieu.
c. As políticas inclusivas tendem a universalizar os direitos entre todas as pessoas. 
Parabéns...!!!
d. As políticas inclusivas tendem a ajudar somente uma pequena parte da população.
e. As políticas inclusivas são direitos para as pessoas moradoras de ruas e alcoólatras.
“Em 2005 o Conselho Nacional de Educação, em articulação com o Ministério da Educação – MEC –, aprovou em seu Conselho Pleno – CP – o parecer CNE/CP 03/04 e também a resolução CNE/CP 01/04, que instituem as Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.”
Assinale a alternativa que represente o programa chefe da Secretaria de Educação Especial:
Escolha uma opção:
a. Educação inclusiva: deveres acima dos direitos.
b. Educação inclusiva: direito à exclusão.
c. Educação inclusiva: direito para poucos.
d. Educação inclusiva: direitos acima dos deveres.
Bordieu.
e. Educação inclusiva: direito à diversidade. 
Parabéns...!!!
O ensino fundamental, gratuito, direito público subjetivo, cercado de mecanismos de assistência técnica, financeira e didática, destinado a todos os cidadãos brasileiros e obrigatório para jovens entre:
Escolha uma opção:
a. 8 a 17 anos.
b. 5 a 17 anos.
c. 5 a 15 anos.
d. 7 a 16 anos.
e. 7 a 14 anos. 
Parabéns...!!!
“Se a história da educação brasileira é uma história marcada pela exclusão, ela se torna mais complexa porque a desigualdade acaba compondo-se com a discriminação cuja especificidade atingiu e continua atingindo negros, índios, migrantes e trabalhadores braçais.”
Assinale a alternativa que represente o inicio da desigualdade entre as pessoas no Brasil:
Escolha uma opção:
a. O início foino Período Militar.
Bordieu.
b. O início foi na industrialização.
c. O início foi no Estado Novo.
d. O início foi na Velha República.
e. O início foi na colonização. 
Parabéns...!!!