QUESTIONARIO UEPG LINGUISTICA APLICADA MODULO 3

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14/10/2021 15:55 Atividade 3 - Questionário (Valor: 10,0): Revisão da tentativa
https://ava.uepg.br/graduacao/mod/quiz/review.php?attempt=365330&cmid=138316 1/2
Questão 1
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
Questão 2
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
Iniciado em quinta, 14 out 2021, 15:35
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 14 out 2021, 15:55
Tempo
empregado
19 minutos 34 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Painel / Meus cursos / 293510352 - Linguística Aplicada / Unidade 3 / Atividade 3 - Questionário (Valor: 10,0)
Com a compreensão da leitura do Texto #3, complementarmente aos
Textos #1 e Texto #2 (respectivamente das Unidades I e II desta
disciplina), você sinalizaria que o texto abaixo está correto? 
Tradicionalmente o ensino da língua portuguesa sempre teve como foco
a aprendizagem da leitura e da escrita restrita a compreensão e
produção de um pequeno número de textos escolares com o objetivo da
assimilação e/ou aperfeiçoamento da variedade padrão ou culta da
língua. Atualmente, principalmente com os avanços das pesquisas no
campo da Linguística Aplicada, a integração das habilidades da língua
portuguesa (leitura, escrita e oralidade), em seu ensino na escola, ganha
importância respaldada na compreensão e produção de uma diversidade
de gêneros textuais de circulação social que apresentam variedades
cultas e vernáculas da língua. Esse contexto contemporâneo é
principalmente impulsionado pelos estudos do letramento e, mais
contemporaneamente, dos multiletramentos que refletem os impactos
da escrita (principalmente, mas também da leitura e da oralidade) nas
práticas comunicativas da linguagem em diferentes esferas sociais. 
Escolha uma opção:
a. Não.
b. Sim.
Associe corretamente os termos e seus significados:
  Práticas sociais de escrita. 
  Prática social de leitura e escrita (e oralidade) de
textos multimodais e multissemióticos por meio de diversas linguagens
verbais e não verbais. 
  Aprendizagem de produção e compreensão
escritas sócio-historicamente situadas. 
  Capacidade de interação em práticas sociais da
linguagem reconhecendo seus sentidos e significados. 
Letramento
Multiletramento
Prática letrada
Letrado/a
https://ava.uepg.br/graduacao/my/
https://ava.uepg.br/graduacao/course/view.php?id=4669
https://ava.uepg.br/graduacao/course/view.php?id=4669&section=7
https://ava.uepg.br/graduacao/mod/quiz/view.php?id=138316
14/10/2021 15:55 Atividade 3 - Questionário (Valor: 10,0): Revisão da tentativa
https://ava.uepg.br/graduacao/mod/quiz/review.php?attempt=365330&cmid=138316 2/2
Questão 3
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
Questão 4
Completo
Atingiu 2,50 de
2,50
Qual a importância e/ou necessidade da escola assimilar os estudos de
letramento e dos multiletramentos no ensino e na aprendizagem da
língua portuguesa? Assinale as questões que corroboram a essa
importância e/ou necessidade.
Escolha uma ou mais:
a. Práticas sociais da linguagem envolvem a apreensão de questões
culturais das diversas comunidades de fala com suas variedades
linguísticas ao que pode ajudar no desenvolvimento cognitivo dos
alunos gerando autonomia como falantes da língua portuguesa ao
contribuir na ampliação da compreensão e produção de enunciados.
b. Com a evolução das sociedades no mundo com as novas
tecnologias e eminente globalização entre os povos, emergem novas
formas textuais e/ou discursivas que veiculam uma multiplicidade de
linguagens (digital, visual, midiática etc.) e semioses (significados e
sentidos de conteúdos) nas interações socioculturais; ao que se faz
necessário o desenvolvimento de cidadãos preparados para
assimilarem e atuarem nessa pluralidade multi-interativa.
c. O domínio das habilidades de leitura e de escrita para além da
apreensão apenas de suas tecnologias (saber ler e escrever o código
linguístico) envolvendo compreensão de e desempenho em
diferentes práticas sociais é de extrema importância para as
interações humanas em uma sociedade letrada.
No texto que segue preencha as lacunas com as palavras
correspondente/s em relação ao significado de formas diferentes de
abordar o letramento no contexto escolar:
O compreende que o domínio
das técnicas da escrita (e da leitura) deve ocorrer 
 contexto social no uso dessa
habilidade da língua. Esse tipo de modelo de abordagem do letramento
insere na escola uma visão de práticas 
 da linguagem e de
“empoderamento” de sujeitos letrados (aqueles que dominam a cultura
da escrita). Já o entende que o
domínio das técnicas da escrita (e da leitura) é 
 contexto social no uso dessas
habilidades da língua. Essa concepção de letramento conduz a escola ao
desenvolvimento de práticas da
linguagem visando à inserção dos alunos no mundo letrado e seria a
mais compatível com uma . 
letramento autônomo
independente do
homogêneas
letramento ideológico
imanente ao
sociais
pedagogia dos multiletramentos
◄ Texto 3 – ANECLETO, U. 
C.; MIRANDA, J. D. O. 
Multiletramentos e 
práticas de leitura, escrita 
e oralidade no ensino de 
língua portuguesa na 
educação básica. Pontos 
de Interrogação, v. 6(2), p. 
67-80, 2016
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