GOMES, ROSIVALDO AS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA

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as CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: UM PERCURSO 
Rosivaldo Gomes
GOMES, Rosivaldo. As Concepções de Linguagem e o ensino de Língua Materna: Um percurso. Letras Escreve, Macapá, ed. 3, ano 2014, n. 1, p. 41-47,
	OBJETIVOS DO CAPITULO
Apresentação de três concepções de linguagem; origem do conceito e suas consequências
	PRINCIPAIS CONCEITOS APRESENTADOS
Visão da linguagem como: 
Assim, temos a linguagem: a) como representação “espelho” do mundo e do
pensamento; b) como instrumento “ferramenta” de comunicação e; c) como forma,
ou seja, “lugar” de ação ou construção de interação (KOCH, 2000, p.09). 
	SUBTÓPICOS
2. A LINGUAGEM COMO EXPRESSÃO DO PENSAMENTO E O ENSINO PRESCRITIVO/ NORMATIVO – p, 2
	CONTRIBUIÇÕES PARA PENSAR AS BASES DO CONHECIMENTO LEXICAL NO CEREBRO
	Posicionamento critico 
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	CITAÇÕES DO TEXTO
	
	
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	Bagno (2002) está diretamente ligada ao conceito de língua literária que era usada pelos grandes filólogos gregos para escrever regras que deveriam ser empregadas por aqueles que produziam obras clássicas. - Há uma tendência histórica de prescrição linguística que permeia muitos discursos sobre a linguagem. Essa prescrição muitas vezes exclui formas linguísticas que não se encaixam nos padrões estabelecidos, marginalizando grupos sociais e perpetuando preconceitos linguísticos.
	
	
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	Mattos e Silva (1997) a origem do termo Gramática Tradicional está ligada diretamente a essa concepção que concebe a linguagem como mera expressão do pensamento. - Essa perspectiva parte da premissa de que a linguagem reflete diretamente a estrutura e o funcionamento da mente humana, e que, portanto, pode ser regulada por meio de regras fixas e imutáveis; 
A linguagem não é vista como um reflexo direto do pensamento, mas sim como um sistema culturalmente construído e socialmente situado, que está sujeito a variações, mudanças e contextos específicos de uso. Portanto, em vez de impor normas rígidas e prescritivas, essa abordagem busca compreender e descrever como a linguagem é realmente usada pelos falantes em diferentes contextos comunicativos.
	
	
	
	o contexto de produção do ato comunicativo não exerce nenhum tipo de influência na linguagem, pois não considera as circunstâncias que fazem parte da situação social na qual o ato comunicativo acontece
	
	
	
	
	
	
	EXPLICANDO EM PALAVRAS