Aula 02 - As Primeiras Escolas de Psicologia

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· As Primeiras Escolas de Psicologia
Cristiane Guimarães 
· As Primeiras Escolas de Psicologia
· Titchener (1867-1927) - Britânico
· Chegou a Universidade de Cornell, em Ithaca, Nova York
· Estudou com Wundt 
· Ele tinha esperança de retornar à Inglaterra e montar um laboratório em alguma das excelentes universidades britânicas
· Acabou por permanecer em Cornell pelo resto da vida
· As Primeiras Escolas de Psicologia
· Titchener rapidamente colocou em prática seu programa de psicologia experimental, programa que viria a ser chamado de psicologia estrutural ou estruturalismo
· Estruturalismo enfatizava a descoberta da estrutura da consciência
· Em pouco tempo o estruturalismo seria contrastado com outro tipo de psicologia, que focalizava as funções da consciência funcionalismo 
· As Primeiras Escolas de Psicologia
· A Psicologia Experimental se espalhou rapidamente nos Estados Unidos após G. Stanley Hall estabelecer o primeiro laboratório em 1883
· Um dos assuntos proeminentes no início da psicologia experimental era a questão que pode ser encontrada na história de todas as ciências:
· o debate sobre ciência “pura” e ciência aplicada
· As Primeiras Escolas de Psicologia
· Ciência pura – pesquisa feita independentemente de qualquer razão utilitária, busca de conhecimento pelo bem do conhecimento
· Ciência aplicada – busca da aplicação prática
· Essa distinção ilustra uma hierarquia que existe em todas as ciências nas quais os pesquisadores “puros” são vistos como superiores àqueles interessados nas aplicações práticas
· E a única coisa “pior” do que fazer pesquisa aplicada é não fazer pesquisa
· As Primeiras Escolas de Psicologia
· Nem todos compartilham tal preconceito na ciências mas muitos compactuam com ele
· Importante questão no debate estruturalismo X funcionalismo
· A psicologia da Wundt nada tinha a ver com aplicação, ao passo que a de Hall promoveu ativamente a aplicação, mais evidentemente no trabalho do estudo com da criança
· As Primeiras Escolas de Psicologia 
· Cattell escreveu que a psicologia poderia ser a ciência do século XX, aquela em que haveria os maiores progressos
· No início Leipzig era o lugar para se aprender os métodos da nova ciência
· Os americanos tinham planos diferentes, que enfatizavam a práxis
· Wundt às vezes se exasperava com isso, descrevendo a tendência pragmática e materialista americana de 
· “ganz Amerikanisch”- tipicamente americana
· As Primeiras Escolas de Psicologia 
· Em Leipzig os americanos aprenderam os métodos de pesquisa e a postura científica
· Wundt incutiu em seus alunos uma postura científica que lhes permitiu enquadrar suas questões de tal maneira que foi criada a ciência da mente, onde os mais céticos duvidavam que uma abordagem científica fosse possível
· A Psicologia de Titchener 
· Mente X Consciência
· Mente soma total dos processos mentais que ocorrem durante a vida de um indivíduo
· Consciência soma total dos processos mentais que ocorrem agora, em qualquer tempo presente
· “ nunca poderemos observar a mesma consciência duas vezes; a corrente da mente flui continuamente.”
· A Psicologia de Titchener 
· Seu objeto de estudo era a consciência e, embora não fosse possível estudar a mesma experiência consciente duas vezes, era possível treinar observadores, mantendo as condições tão constantes quanto possível e, através de várias replicações das observações, ter uma ciência da psicologia.
· Os segredos da mente seriam revelados através de uma laboriosa e sistemática investigação da consciência
· A Psicologia de Titchener 
· Esta investigação começaria pela descoberta dos elementos da consciência, através da redução da experiência consciente a átomos, a componentes elementares que são irredutíveis
· A Psicologia de Titchener 
· O Estruturalismo tratava portanto de:
· A) identificar a estrutura da consciência, primeiro identificando seus elementos
· B) descobrindo como eles se agrupam e organizam e, então..
· C) determinando as causas dessa organização específica dos elementos: por que esta organização? Por que agora? Por que nenhuma outra organização? 
· A Psicologia de Titchener 
· A primeira tarefa é a análise; a segunda é a síntese
· Estas duas atividades produzem uma ciência puramente descritiva
· A tarefa final da ciência da psicologia para Titchener, seria fazer conexões entre os elementos da consciência e sua condições fisiológicas subjacentes
· Essa era a Psicologia estrutural; esta seria a psicologia científica
· A Psicologia de Titchener 
· Titchener resumia o método científico em uma única palavra: observação
· A observação tem dois componentes: a atenção ao fenômeno e a anotação do fenômeno
· Introspecção – único método de investigação psicológica
· Estruturalismo = Psicologia introspectiva
· A Psicologia de Titchener 
· Titchener foi exigente em relação ao treinamento requerido para que o método introspectivo fosse usado de maneira correta e quanto à atenção requerida durante a tarefa para que os relatos tivessem validade
· “A atenção deve ser mantida no mais alto grau possível de concentração; o registro deve ter precisão fotográfica. A observação é tão difícil quanto cansativa...”
· A Psicologia de Titchener 
· Titchener treinou seus experimentadores para produzir o que ele chamava de “hábito introspectivo”, argumentando que isto permitiria a seus observadores funcionar automaticamente ao fazerem suas observações interiores, sem perturbar desnecessariamente o andamento dos processos mentais.
· Evitava também o erro de estímulo, em que o observador confundiria o que estava sendo observado com os elementos básicos daquele estímulo
· A Psicologia de Titchener 
· Elementos da consciência:
· 1) sensações
· 2) imagens 
· 3) sentimentos
· O foco de Titchener eram as sensações
· As sensações tinham 4 atributos
· a) qualidade (frio, vermelho)
· b) intensidade ( mais brilhante ou menos luminoso)
· c) nitidez ( distinto versus indistinto)
· d) duração ( o tempo da sensação)
· A Psicologia de Titchener 
· A qualidade era o atributo mais interessante, por ser o atributo que distingue cada processo elementar de todos os outros (...) e que concerne à sensação seu nome distinto e especial.
· Titchener procurava desenvolver a tabela periódica da psicologia, da mesma forma que os químicos estavam identificando os elementos básicos do mundo físico
· Por volta de 1896 ele já tinha identificado 32820 sensações visuais distintas e 11600 sensações auditivas distintas....
· A Psicologia de Titchener 
· Enquanto isso os psicólogos em outro campo perguntavam: para quê? O que uma análise elementar como essa poderia dizer sobre o funcionamento da mente??
· Tópicos 
· A Primeira aluna de Doutorado de Titchener: Margaret Floy Washburn 
· Os Experimentalistas
· Os Manuais
· O Funcionalismo 
· Tem sido chamado de primeira escola genuinamente americana, embora tenha sido fortemente influenciado pelas ideias de Darwin e Galton 
· A psicologia de Titchener era considerada importada, embora tenha se desenvolvido totalmente nos EUA
· O Funcionalismo 
· O funcionalismo nunca foi uma escola tão coerente como o estruturalismo.
· Nunca teve apenas um líder; sua definição de psicologia era abrangente; seus métodos muito variados; seu assunto principal cobria do comportamento animal à psicologia clínica, da propaganda à psicologia do direito, da aprendizagem aos testes de inteligência
· São diversos funcionalismos
· O Funcionalismo 
· Procurava entender a utilidade da consciência
· Para que ela servia?
· O que fazia exatamente?
· Como a consciência surgiu?
· Esta última questão foi estimulada por um livro publicado em Londres em 24/11/1859 – A origem das espécies – Charles Darwin
· Darwin apresentava uma explicação muito plausível de como a evolução funcionava: a seleção natural
· Darwin 
· Darwin 
· Charles Robert Darwin (Shrewsbury, 12 de Fevereiro de 1809 — Downe, Kent, 19 de Abril de 1882) foi um naturalista britânico que alcançou fama ao convencer a comunidade científica da ocorrência da evolução e proporuma teoria para explicar como ela se dá por meio da seleção natural e sexual. 
· Esta teoria se desenvolveu no que é agora considerado o paradigma central para explicação de diversos fenômenos na Biologia.
· Darwin 
· Em seu livro de 1859, "A Origem das Espécies", ele introduziu a ideia de evolução a partir de um ancestral comum, por meio de seleção natural.
· Esta se tornou a explicação científica dominante para a diversidade de espécies na natureza
· O Funcionalismo 
· Darwin reconheceu que animais e plantas sempre competiram por recursos limitados, competição que ameaçava sua sobrevivência
· As condições podiam mudar a qualquer momento, devido a mudanças no clima, ao surgimento de um predador ou de outro competidor, doenças e assim em diante.
· Nesses períodos de mudanças, certas espécies podiam se extinguir
· O Funcionalismo 
· As espécies ou os membros de uma espécie que sobrevivessem a tais mudanças seriam aqueles com adaptações que se adequavam às novas condições.
· A genética não era conhecida no tempo de Darwin, de modo que ele não teria como saber sobre seus mecanismos de variação.
· Ele entendeu que ocorriam variações e que algumas delas eram benéficas para o organismo, em termos de sobrevivência, e outras não.
· O Funcionalismo 
· a variação significava que algumas espécies ou membros de espécies seriam "selecionados" pela natureza como sendo mais aptos, dadas as novas condições do meio ambiente.
· A importância crítica da variação na teoria de Darwin levou a um crescente interesse científico pela mensuração das diferenças individuais - diferenças também mentais
· O Funcionalismo 
· O funcionalismo tratava de entender como a consciência capacitava o organismo a interagir e adaptar-se ao seu meio ambiente
· A Psicologia Funcional de Angell 
· James Angell (1869-1949)
· Estudou com William James e John Dewey
· Dewey é frequentemente visto como psicólogo funcionalista
· Seu artigo sobre o arco reflexo é considerado ponto de partida do funcionalismo
· Neste artigo ele objetava à análise reducionista do arco reflexo em partes componentes da sensação, do pensamento e da ação motora
· Angell e Dewey 
· A Psicologia Funcional de Angell 
· Em vez disso ele sustentava que o reflexo deveria ser visto como um todo, como um circuito, não como um arco, notando que a sequência dos três componentes geralmente não ocorria naquela ordem, mas envolvia o que hoje seria chamado de várias instâncias de processamento de cima para baixo e de baixo para cima, baseadas na experiência e também nos eventos de estímulo do momento.
· Os reflexos eram vistos como ações integradas qeu serviam a uma função adaptativa
· A Psicologia Funcional de Angell 
· Angell orientou Watson, fundador do Behaviorismo
· Angell identificou 3 concepções que descreviam o funcionalismo:
· a) estuda as operações mentais, não elementos mentais
· b) tenta identificar as utilidades fundamentais da consciência, ou seja, as maneiras pelas quais a consciência ajuda o organismo a se adaptar ao meio ambiente
· A Psicologia Funcional de Angell 
· c) o funcionalismo é uma psicologia psicofísica, reconhecendo a importância da relação mente-corpo
· Os Estruturalistas queriam conhecer os elementos fundamentais da consciência
· Os Funcionalistas queriam descobrir como e por que a consciência funciona, para identificar os processos mentais pelos quais ela opera. Identificar assim o papel adaptativo da consciência 
· Psicologia Dinâmica de Woodworth 
· Robert Woodworth (1869-1962)
· Considerava seu enfoque uma psicologia do caminho do meio
· Questionou tanto o Estruturalismo como o Behaviorismo
· Estava interessado na motivação
· "O que leva as pessoas a sentirem e agirem tal como o fazem"
· Robert Woodworth 
· Psicologia Dinâmica de Woodworth 
· Em vez de uma Psicologia S-R, ele propôs uma psicologia S-O-R
· O - variáveis organísmicas. A pessoa e suas peculiaridades
· As variáveis organísmicas são as emoções, os motivos, os traços de personalidade, preconceitos, ambições, posturas...
· Ele popularizou o conceito de impulso em psicologia
· Psicologia Dinâmica de Woodworth 
· "Uma psicologia dinâmica deve utilizar as observações da consciência e do comportamento como indicações dos funcionamentos da mente."
· O trabalho Psicológico dos Funcionalistas 
· Usavam a introspecção - auto observações de Wundt 
· Usavam questionários
· Métodos de testes mentais
· Métodos psicofísicos
· Usavam animais como sujeitos
· Estudaram a sensação e a percepção, o desenvolvimento infantil, a inteligência, as diferenças de sexo, a motivação, o comportamento anormal e o animal, a personalidade
· O trabalho Psicológico dos Funcionalistas 
· Estudaram crianças na escola
· Aplicação da psicologia nos negócios - propaganda e seleção de pessoal
· Relação entre psicologia e direito
· Legados 
· Tanto a psicologia funcionalista quanto a estrutural desapareceram como psicologias, à medida em que a psicologia se desenvolvia