APERFEIÇOAMENTO EM BEM-ESTAR NO CONTEXTO ESCOLAR Módulo 3 EDUCAÇÃO E BEM-ESTAR NA PANDEMIA DA COVID-19

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CURSO APERFEIÇOAMENTO EM BEM-ESTAR NO CONTEXTO ESCOLAR
Módulo 3
EDUCAÇÃO E BEM-ESTAR NA PANDEMIA DA COVID-19
Atividades de Fixação
Agora, que tal exercitar um pouco do que você aprendeu nas últimas cinco unidades deste presente Módulo?
Leia o enunciado de cada questão, e responda de acordo com o que é pedido.
Questão 1
Considerando as diferenças entre surto, endemia, epidemia e pandemia, faça a correspondência entre as colunas a seguir. Para isso, selecione a numeração correta, ao clicar no “ponto de interrogação” na 2ª coluna que corresponda a 1ª coluna.
1
SURTO
2
ENDEMIA
3
EPIDEMIA
4
PANDEMIA
2
Acontece quando uma doença se manifesta com frequência e somente em determinada região, de causa local. Não está relacionada a uma questão quantitativa.
3
Acontece quando existe a ocorrência de surtos em várias regiões de uma cidade, de um estado ou de um país.
4
Em uma escala de gravidade, é o pior dos cenários. Ela acontece quando uma epidemia se estende a níveis mundiais, ou seja, se espalha por diversas regiões do planeta.
1
Acontece quando há um aumento inesperado do número de casos de determinada doença em uma região específica.
Questão 2
Dentre os desafios enfrentados pelos docentes e estudantes no ensino remoto, assinale abaixo aquele que não corresponde a um dos desafio:
· a
Fechamento por tempo indeterminado das escolas.
· b
Mudança de rotina que torna o processo estressante para todos os envolvidos.
· c
Enfrentamento de processos de insegurança e despreparo.
· d
Confinamento que gerou uma maior clareza e tranquilidade para cumprir os objetivos.
Questão 3
A respeito do papel da escola frente ao contexto pandêmico, assinale (C) para a(s) alternativa(s) correta(s) e (E) para a(s) errada(s).
· a
As escolas constituem espaços de distração para crianças e adolescentes e ajudam em relação a problemas como dificuldade de socialização, violência comunitária, insegurança alimentar, dentre outros.
· b
O professor, no contexto remoto devido a pandemia, que trabalha diretamente com o aluno e não no vazio, tornou-se muito mais o mediador do ensino, trabalhando com as ferramentas disponíveis nesse novo formato a fim de impulsionar a aprendizagem do aluno, preconizando a totalidade do ensino que é possível no contexto.
· c
O papel da escola frente às mudanças se dá por ignorar os impactos emocionais e na aprendizagem dos alunos.
· d
A escola, enquanto instituição social, exerce grande influência no desenvolvimento humano. Ela atua por meio de professores e equipe pedagógica, como um componente de construção de identidade, socialização e autonomia. Escolas e famílias são sujeitos indispensáveis no crescimento saudável das crianças.
Questão 4
Levando em consideração o modelo bioecológico de Bronfenbrenner e os processos proximais, leia os fragmentos de texto a seguir, e descubra a palavra ou o bloco de palavras que completa corretamente a lacuna em cada um deles. Para isso, basta clicar na seta que aparece em cada lacuna e selecionar a opção correta.
Inicialmente, um microssistema é o complexo de relações em um ambiente imediato, como família e a escola, e o comportamento individual é examinado principalmente em termos de processo, como modos de interação, esquemas de reforço e taxas de resposta.
O mesossistema compreende as inter-relações entre dois ou mais ambientes em que o indivíduo está inserido e participa de maneira ativa, representando as relações estabelecidas entre um conjunto de microssistemas . Segundo o modelo, para uma criança de até 12 anos, a escola pertence a essa parte da estrutura.
O exossistema compõe-se por um ou mais ambientes em que os indivíduos não participam de forma ativa, mas que afetam e são afetados pelo ambiente onde estes se encontram. Incluem as principais instituições sociais à medida que operam em nível local concreto como a vizinhança e os órgãos governamentais locais, estaduais ou nacionais.
O macrossistema, por sua vez, se refere aos padrões institucionais abrangentes da cultura ou subcultura, como os sistemas econômico, social, educacional, jurídico e político, dos quais os microssistemas, os mesossistemas e os exossistemas são as manifestações concretas.
O sistema espaço-temporal, anteriormente não considerado no modelo, tomou também o seu lugar. O cronossistema aparece como mais um nível do contexto desenvolvimental, englobando as modificações e destacando a sua consistência com o passar do tempo, no que diz respeito não só às características pessoais do indivíduo, mas também à passagem do tempo no ambiente e na sociedade.
Questão 5
Em relação ao Ensino Remoto Emergencial, qual das alternativas abaixo não se encaixa nas novas estratégias pedagógicas que devem ser abordadas:
· a
A adaptação dos estudantes.
· b
A capacitação docente.
· c
O acesso a internet.
· d
Tempo de estudo e organização livre.
Questão 6
Sobre a educação a distância, marque (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas.
· a
A chamada educação a distância no Brasil teve seu início nos anos 2000.
· b
A maioria das escolas, utilizando plataformas de reunião online, tem mantido o contato com os estudantes através de encontros apenas assíncronos.
· c
Os profissionais da educação e os alunos ao permanecerem várias horas frente a tela de um dispositivo eletrônico para comparecer às aulas remotas, podem apresentar o sono afetado, visto que esse contato com as telas afeta negativamente a produção de melatonina, hormônio responsável pela regulação do ritmo biológico do nosso organismo.
· d
Os docentes, assim como a maioria das famílias brasileiras, ainda enfrentam outros desafios como ter que cuidar de sua família, dividir computadores e/ou materiais com outros membros dentro de casa, sendo que, muitas vezes, não há um local adequado para ministrar as videoaulas.
Questão 7
Considerando os desafios para a implementação efetiva das políticas de inclusão no ensino regular, marque (C) para as alternativas que dizem respeito aos reais desafios e (E) para as que não são reais desafios.
· a
A questão econômica dos pais e responsáveis pelos alunos com deficiência.
· b
A formação de professores para atender às necessidades.
· c
A preparação da escola para receber esses alunos.
· d
A falta de vontade das escolas para implementação das políticas.
Questão 8
Leia o fragmentos de texto a seguir, e descubra a palavra ou o bloco de palavras que completa corretamente a lacuna em cada um deles. Basta clicar na seta que aparece em cada lacuna e selecionar a opção correta.
A preocupação com a contaminação de crianças pelo coronavírus não era grande em função da baixa incidência, até que a Síndrome Inflamatória Multissistêmica associada à COVID-19 passou a fazer parte dos quadros incidentes. Outros desfechos negativos podem fazer parte da vivência da pandemia para crianças e jovens, sendo que aqueles com deficiência são especialmente vulneráveis, uma vez que podem apresentar maior necessidade de cuidados com a saúde, maior dependência dos serviços de base comunitária, como atendimento especializado na escola, e problemas de saúde mental.
Condições médicas pré-existentes são comuns nessa população, aumentando o grau de vulnerabilidade durante a pandemia. A mudança repentina de rotina devido ao distanciamento social como medida de prevenção necessária, bem como a mudança para o ensino online podem representar fatores que, somados, resultam em um impacto negativo na saúde mental das crianças e jovens com deficiência.
Questão 9
Qual das alternativas a seguir representa bem o conceito do termo “apoio psicossocial”:
· a
Usa-se o termo para qualquer tipo de apoio que visa a socialização de crianças e adolescentes em situação de risco de violência.
· b
O termo refere-se a um tipo de apoio específico para pessoas que apresentam algum tipo de deficiência cognitiva ou motora.
· c
É usado este termo para referir-se a um apoio para pessoas que estão sofrendo com algum tipo de problema econômico.
· d
O termo é usado para descrever todo tipo de apoio cujo objetivo seja proteger ou promover o bem-estar e prevenir ou tratar algum transtornomental.
Questão 10
Levando em consideração a BNCC e as habilidades de autocuidado e autoconhecimento a serem desenvolvidas nas crianças e adolescentes, marque (C) para as alternativas certas e (E) para a errada.
· a
A BNCC propõe que, ao longo do Ensino Básico, os alunos sejam capazes de conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
· b
Os professores desempenham um papel de correguladores, auxiliando na formação e no desenvolvimento da autorregulação de seus alunos.
· c
Os docentes são os únicos responsáveis pela compreensão dos alunos acerca dos objetivos de ensino e das questões de desenvolvimento humano.
· d
Os educadores fornecem suporte para que os alunos sejam capazes de gerenciar seus pensamentos e sentimentos, possibilitando que realizem ações direcionadas a um certo objetivo assim como que elaborem comportamentos necessários para o sucesso na escola, nos relacionamentos e no local de trabalho.