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LICENCIATURA EM LETRAS/ PORTUGUÊS
 PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE: Refl)
 POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS
 
 Jenifer Vieira Junqueira RA: 1922234
 Polo: Boa Esperança. MG
 
 2021
 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA I
Nível de Ensino: Fundamental II. Série: Nono Ano. Verde
Disciplina: Língua Portuguesa. Tema da aula: Sujeito e predicado. 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Sim. O objetivo da aula era conhecimento de morfossintaxe. Desenvolvendo habilidade de identificar no texto a estrutura sujeito-verbo-predicado. 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, vídeo aula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
 A aula foi expositiva ministrada em tempo real através de sala virtual no Google Meet onde a professora mostrou bom domínio sobre o tema e contabilizou as presenças.
 Respeitando as normas de distanciamento e uso de mascara, me foi dada a permissão pelo diretor Jardeu de acompanhar a gravação da aula junto com a professora.
 O conteúdo da aula já estava exposto na lousa, feitas as explicações os alunos acompanhavam e faziam os exercícios no PET.
 3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
 Os alunos se interessaram pela explicação clara e objetiva da professora
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
 Os professores utilizam câmeras e os alunos em geral celulares.
 Os alunos são direcionados às aulas através de grupos de whatsapp criados pela direção da escola. Cada série tem seu grupo específico com informações detalhadas sobre as aulas.
Para quem não pôde acompanhar a aula, são disponibilizados links de aulas equivalentes no youtube, facilitando assim a assimilação do tema. 
O modelo de aula se justifica pela pandemia. 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”:
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. Ótimo
5.2 Clareza e objetividade. Ótimo
5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. Ótimo
5.4 Relacionamento com os estudantes. Ótimo
5.5 Controle do uso do tempo. Ótimo
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou
evidenciado?
 Sim, o planejamento é evidente pelo modo como a professora conduziu a aula, apresentando objetivo e desenvolvimento sem dificuldade.
Todo material do bimestre é disponibilizado aos alunos com antecedência em apostila impressa; o PET (Plano de Estudo Tutorado) 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que
mereçam destaque. 
 Os alunos fizeram muitas perguntas e interagiram bem. 
 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA II
Nível de Ensino: Fundamental II. Série: Nono Ano. Verde
Disciplina: Língua Portuguesa. Tema da aula: Sintaxe de Concordância 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
A professora explicou bem, com boa exemplificação de como e quando identificar adequadamente a situação de concordância nominal e verbal em morfossintaxe.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática,
laboratório, videoaula )? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
 A aula foi expositiva ministrada em tempo real através de sala virtual no Google Meet onde a professora explanou com clareza sobre o tema e contabilizou as presenças. 
Respeitando as normas de distanciamento e uso de mascara, me foi dada a permissão pelo diretor Jardeu de acompanhar a gravação da aula junto com a professora.
 O conteúdo da aula já estava exposto na lousa, feitas as explicações os alunos acompanhavam e faziam os exercícios no PET. 
Porem a turma não pareceu assimilar prontamente.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Os alunos demonstraram alguma dificuldade de assimilação do tema, falta de interesse derivado da dificuldade que tiveram e não deram nenhum exemplo bom quando solicitado pela professora.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique.
 Os professores utilizam câmeras e os alunos em geral celulares.
 Os alunos são direcionados às aulas através de grupos de whatsapp criados pela direção da escola. Cada série tem seu grupo específico com informações detalhadas sobre as aulas.
Para quem não pôde acompanhar a aula, são disponibilizados links de aulas equivalentes no youtube, facilitando assim a assimilação do tema.
 O modelo de aula se justifica pela pandemia.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”:
Ruim Regular Bom Ótimo
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. Ótimo
5.2 Clareza e objetividade. Bom
5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. Regular
5.4 Relacionamento com os estudantes. Regular
5.5 Controle do uso do tempo. Ruim
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou
evidenciado ?
Sim, pela forma como a professora colocou o tema mantendo bastante limite no conteúdo e evitando conteúdo periférico. 
Todo material do bimestre é disponibilizado aos alunos com antecedência em apostila impressa; o PET (Plano de Estudo Tutorado) 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que
mereçam destaque. 
Durante a aula deu pra notar que os alunos estavam com dificuldade de assimilar o tema. Porque não souberam dar bons exemplos práticos quando solicitado. 
Ficou clara a necessidade de um trabalho maior sobre o tema.
 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA III
Nível de Ensino: Fundamental II. Série: Nono Ano. Verde
Disciplina: Língua Portuguesa. Tema da aula: Pontuação
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
 Sim. A professora apresentou o conteúdo de maneira e simples com objetivo de abordar conhecimento de morfossintaxe.
 Os alunos estavam à vontade com o tema. 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática,
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
 A aula foi expositiva ministrada em tempo real através de sala virtual no Google Meet onde a professora explanou com clareza sobre o tema e contabilizou as presenças.
 Respeitando as normas de distanciamento e uso de mascara, me foi dada a permissão pelo diretor Jardeu de acompanhar a gravação da aula junto com a professora.
O conteúdo da aula já estava exposto na lousa, feitas as explicações os alunos acompanhavam e faziam os exercícios no PET.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Foi fácil perceber o interesse dos alunos pelo tema porque a maioria demonstrou bom conhecimento e facilidade de aplicação de pontuação nos exercícios.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
 Os professores utilizam câmeras e os alunos em geral celulares.
Os alunos são direcionados às aulas através de grupos de whatsapp criados pela direção da escola. Cada série tem seu grupo específico com informações detalhadas sobre as aulas.
Para quem não pôde acompanhar a aula, são disponibilizados links de aulas equivalentes no youtube, facilitando assim a assimilação do tema. 
O modelo de aula se justifica pela pandemia.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”:
Ruim Regular Bom Ótimo
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. Ótimo
5.2 Clareza e objetividade. Ótimo
5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. Ótimo
5.4 Relacionamento com os estudantes. Ótimo
5.5 Controle do uso do tempo. Ótimo
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou
evidenciado ? 
Sim, pela maneiracomo a professora dominou o tema e o tempo de apresentação. Todo material do bimestre é disponibilizado aos alunos com antecedência em apostila impressa; o PET (Plano de Estudo Tutorado) 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que
mereçam destaque. 
A aula foi tranquila com bom aproveitamento e assimilação.
 AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA IV
Nível de Ensino: Fundamental II. Série: Nono Ano. Azul
Disciplina: Língua Portuguesa. Tema da aula: O texto lírico e as figuras de linguagem
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
 Sim. Objetivos pretendidos e alcançados foram a reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentido provocados pelo uso de recursos linguísticos e multissemióticos. 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática,
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
 A aula foi expositiva ministrada em tempo real através de sala virtual no Google Meet onde a professora explanou com clareza sobre o tema e contabilizou as presenças.
 Respeitando as normas de distanciamento e uso de mascara, me foi dada a permissão pelo diretor Jardeu de acompanhar a gravação da aula junto com a professora.
 O conteúdo da aula já estava exposto previamente na lousa e um banner com a letra da música ‘Eu Gosto Dela’ do rapper Emicida que foi material de trabalho. 
Feitas as explicações os alunos acompanhavam e faziam os exercícios no PET.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
 Ficou evidente o interesse dos alunos pelo tema, gostaram muito, a partir do momento em que começaram a cantar trechos conhecidos de músicas que fazem uso de metáfora.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
 Os professores utilizam câmeras e os alunos em geral celulares.
 Os alunos são direcionados às aulas através de grupos de whatsapp criados pela direção da escola. Cada série tem seu grupo específico com informações detalhadas sobre as aulas.
Para quem não pôde acompanhar a aula, são disponibilizados links de aulas equivalentes no youtube, facilitando assim a assimilação do tema. 
O modelo de aula se justifica pela pandemia.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”:
Ruim Regular Bom Ótimo
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. Ótimo
5.2 Clareza e objetividade. Ótimo
5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. Ótimo
5.4 Relacionamento com os estudantes. Ótimo
5.5 Controle do uso do tempo. Ótimo 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou
evidenciado ? 
Sim. Ficou claro o planejamento pelo material extra-apresentado. Um banner.
Todo material do bimestre é disponibilizado aos alunos com antecedência em apostila impressa; o PET (Plano de Estudo Tutorado). 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que
mereçam destaque. 
Durante a aula deu pra notar que os alunos se divertiram e gostaram bastante.
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA V
 
Nível de Ensino: Fundamental II. Série: Nono Ano. Azul
Disciplina: Língua Portuguesa. Tema da aula: Artigo de opinião
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Sim. Foi apresentado aos alunos que artigo de opinião é um gênero discursivo claramente argumentativo. Com objetivo de expressar o ponto de vista do autor sobre questões sociais, politicas, culturais e outras.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática,
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
 A aula foi expositiva ministrada em tempo real através de sala virtual no Google Meet onde a professora explanou com clareza sobre o tema e contabilizou as presenças.
 Respeitando as normas de distanciamento e uso de mascara, me foi dada a permissão pelo diretor Jardeu de acompanhar a gravação da aula junto com a professora.
O conteúdo da aula já estava exposto na lousa, feitas as explicações os alunos acompanhavam e faziam os exercícios no PET.
 Nessa aula foi trabalhado o texto ‘Educação para o transito nas escolas’ de José Nachreiner Junior, 04/09/2020.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado?
Os alunos demonstraram gostar muito do texto apresentado, visto que todos 
estão interessados em se tornar motorista. 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente ? Justifique.
 Os professores utilizam câmeras e os alunos em geral celulares. Os alunos são direcionados às aulas através de grupos de whatsapp criados pela direção da escola. Cada série tem seu grupo específico com informações detalhadas sobre as aulas.
Para quem não pôde acompanhar a aula, são disponibilizados links de aulas equivalentes no youtube, facilitando assim a assimilação do tema.
O modelo de aula se justifica pela pandemia. 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”:
Ruim Regular Bom Ótimo
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. Bom
5.2 Clareza e objetividade. Bom
5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. Bom
5.4 Relacionamento com os estudantes. Bom
5.5 Controle do uso do tempo. Bom 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado ?
Sim. Pela clareza como a professora abordou o tema mostrando total domínio.
 Todo material do bimestre é disponibilizado aos alunos com antecedência em apostila impressa; o PET (Plano de Estudo Tutorado)
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque. 
 Foi destaque o fato da aula se tornar aceita pelos alunos, que várias vezes citaram que o texto escolhido era de real relevância para a vida deles. Visto que todos desejam se tornar motoristas.
O texto ‘Educação para o transito nas escolas’ se encaixou bem com a realidade da vida dos adolescentes, que gostaram muito e ao mesmo tempo ficaram assustados com os números das pesquisas.