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LICENCIATURA EM HISTÓRIA
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl)
ATIVIDADE 1: POSTAGEM 1 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS
Pólo São Roque
2020
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
Disciplina: História	
Tema da aula: Métodos de Pesquisa
 Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Superior/ 6º semestre
1ª aula
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
R: Todos os objetivos gerais e específicos ficaram claros, utilizando os instrumentos necessários à busca de informação e conhecimento.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
R: A aula ministrada é predominantemente expositiva, com leituras, vídeo aula, exercícios, discussões no fórum, sugestões de literatura e filmes.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula despertou seu interesse e por quê. 
R: A aula despertou bastante interesse, onde pude obter dados e informações sobre a disciplina e o tema a ser estudado, possibilitando o aprendizado.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique.
R: Os recursos utilizados foram vídeo aula, slides e interatividade com perguntas e respostas. Utilizados os recursos de maneira adequada, o professor fazia a explicação, dava um tempo para realizarem e em seguida fazia as correções, dando um feedback de todas as alternativas, explicando uma a uma e o porque estaria errada.
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
5.2 Clareza e objetividade.
5.3 Oportunidades para a participação dos estudantes
5.4 Relacionamento com os estudantes.
5.5 Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado? 
R: Foi notado que havia um planejamento de aula e do conteúdo programático, pois a aula tinha objetivos gerais, específicos, seguindo propósitos no processo de ensino aprendizagem.
 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
R: Professor ministrou muito bem a aula, demonstrando grande domínio sobre o conteúdo, conduzindo a aula com bastante controle, auto-confiança, dessa forma transmitiu todo seu conhecimento, proporcionando um grande momento de conhecimento e aprendizagem.
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
Disciplina: História	
Tema da aula: Prática de ensino
 Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino superior/ 6º semestre
2ª aula
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
R: Sim, todos os objetivos ficaram extremamente claros sobre a importância do tema da aula, que se refere sobre as vivências durante o estagio supervisionado.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
R: Aula predominantemente expositiva, com o apoio de bibliografia e textos, discussões em fórum, vídeo aula, atividade com interatividade de perguntas e respostas.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula despertou seu interesse e por quê. 
R: A aula despertou interesse por tratar-se de algo muito importante durante o curso de licenciatura de história, reflexão e estagio supervisionado, compreendendo atividades práticas e disciplinas teóricas.
 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique.
R: Usados de maneira adequadamente, os recursos audiovisuais, vídeo aula, slides de aula, livro, texto, interatividade com atividades da teleaula e questionário.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
5.2 Clareza e objetividade.
5.3 Oportunidades para a participação dos estudantes
5.4 Relacionamento com os estudantes.
5.5 Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado? 
R: Nota-se que a aula havia uma programação e planejamento estar bem claros os objetivos tanto gerais como específicos ao conteúdo programático, seguindo bem a sequência didática das atividades. 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
R: Professor atuou de forma bastante clara sobre o tema da aula, prática de ensino-reflexão, mostrou-se habituado ao tema, possuía uma boa oratória tornando uma linguagem bastante acessível à compreensão do conteúdo estudado.
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
Disciplina: História	
Tema da aula: A questão da inserção dos negros no período republicano pós-abolição.
 Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino fundamental II/ 9º ano/ Governo do estado de Pernambuco
3ª aula
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
R: Sim, os objetivos da aula ficaram bem claros quanto ao contexto do tema da aula sobre o que o Brasil vivia naquela época, segundo metade do século XIX e em outros países na America e no mundo
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
R: O tipo de aula ministrada foi vídeo aula. O professor fazia a leitura e explicação com slides juntamente com imagens do cotidiano no século XIX, citando as referencias bibliográficas.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula despertou seu interesse e por quê.
R: A aula foi bastante interessante com dinamismo na fala do professor, o que facilitou bastante a compreensão do conteúdo proposto por meio do mapa mental.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique.
R: Foram utilizados slides, imagens e figuras da época com referências bibliográficas.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
5.2 Clareza e objetividade.
5.3 Oportunidades para a participação dos estudantes
5.4 Relacionamento com os estudantes.
5.5 Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
R: Percebe-se que a aula foi programada e planejada em todo o seu objetivo, com diversificadas fontes de informações e suportes para a realização da mesma.
 7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
R: O que chamou a atenção é que havia um interprete de libras para dar acessibilidade a todos. O professor tinha muita propriedade sobre o conteúdo apresentado com dinamismo e ótima oratória. Para finalizar a aula, ele deixou algumas questões a serem refletidas como, quais as semelhanças com fatos passados, vivemos hoje? O que essas passagens históricas nos deixaram de herança? Como a sociedade brasileira se organiza? Há igualdade de oportunidades e direitos?
Para concluir o professor deixou uma lista de links para aprofundar o conhecimento sobre o tema 
· Brasil no século XIX
· Abolição da escravidão 
· Leis abolicionistas
· Revoltas negras no Brasil
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
Disciplina: História		
Tema da aula: História do Brasil no período colonial/ aulalivre.net/ 1500 a 1822
 Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio/curso de revisão Vestibular e Enem
4ª aula
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
R: Os objetivos da aula ficaram bemclaros, tendo em vista a clareza do entendimento sobre a explicação ao longo do período colonial
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
R: O tipo de aula foi a vídeoaula, com apresentação de slides, esquemas de mapa mental, tópicos, linha do tempo, dividindo o período pré-colonial, fotos e imagens.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula despertou seu interesse e por quê. 
R: A aula despertou interesse, pois haviam variados recursos que o professor utilizava causando assim um maior dinamismo da aula, contribuindo para o aprendizado.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique.
R: Os recursos audiovisuais foram a apresentação do conteúdo da aula em uma televisão com slides, texto, fotos, utilizando adequadamente esse recurso, fazendo apontamentos.
 5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
5.2 Clareza e objetividade.
 5.3 Oportunidades para a participação dos estudantes
5.4 Relacionamento com os estudantes.
5.5 Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
R: A aula estava bem planejada com todos os aportes que o professor utilizou, com programação adequada do conteúdo e tema, utilizando bem o tempo para a proposta da aula.
 7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
R: Professor tinha muita propriedade e conhecimento do conteúdo e tema, falava e se colocava de maneira adequada em frente às câmeras que transmitiam a aula, possuía dinamismo e boa desenvoltura.
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
Disciplina: História
Tema da aula: Produção artística na pré-história
 Nível de Ensino/ Turma/ Série: 6º ano/ aula online de Pernambuco
5ª aula
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
R: Os objetivos da aula consistem sobre a produção artística na pré-história e caracterização dessa época, a arte na pré-história.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
R: O tipo de aula ministrada foi a videoaula, professora introduziu o conteúdo e tema da aula nos primeiros cinco minutos, destacando as principais características dessa época.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula despertou seu interesse e por quê. 
R: O tema da aula é bastante interessante, despertou curiosidade sobre a diversidade de técnicas utilizadas na arte rupestre e os objetivos e técnicas utilizadas por aquele povo.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique.
R: Os recursos audiovisuais utilizados foram imagens e slides das figuras de pinturas nas cavernas, recursos utilizados adequadamente como indicações de sítios arqueológicos para visitações.
 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
	
	
	
	X
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
5.2 Clareza e objetividade.
5.3 Oportunidades para a participação dos estudantes
5.4 Relacionamento com os estudantes.
5.5 Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
R: Nota-se que a aula estava bem planejada e programada que consistia em objetivos expressos e na maneira como a professora conduzia e dominava o conteúdo e tema da aula.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
R: Achei interessante que no final da aula, a professora propôs que os alunos fizessem a sua própria arte da pré-história, fez indicações de materiais que pudesse ser utilizados em casa como papel, papelão, tintas, pó de café, colorau e que retratasse nesse papel algo que esta fazendo parte do seu dia a dia na nova rotina de aula EAD na pandemia, exaltou que sejam homens primitivos imprimindo sua marca, expressões e sentimentos.