Contexto e Ação Desigualdade e Poder (21)

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Por meio das atividades do projeto proposto, será possível construir maneiras 
criativas de manter e aprofundar o interesse pelo estudo das questões políticas e 
sociais da conjuntura contemporânea, com grande proveito para o desenvolvimen-
to de uma formação integral. 
Se a turma optou pela elaboração de um site ou blog, é possível continuar atua- 
lizando as informações e ampliando suas possibilidades. Esse pode ser um modo 
interessante de manter-se constantemente atento aos acontecimentos do mundo 
contemporâneo e de informar também a comunidade da qual fazem parte. 
Além de compartilhar as informações com os colegas, a turma pode criar gru-
pos de estudo para debater temas contemporâneos. Conversar sobre questões so-
ciais e promover o debate também é uma atitude política!
Avalie como foi sua participação na construção e execução deste projeto. 
•	 Como foi realizar a pesquisa na escola? Os resultados encontrados correspon-
dem ao que vocês esperavam?
•	 Você acha que está mais bem informado sobre a conjuntura política e social 
após ter realizado esse projeto? 
•	 Quais foram os maiores aprendizados durante o desenvolvimento dessas atividades?
•	 Como foi desenvolver o trabalho em grupo? Houve a colaboração de todos? 
Como vocês solucionaram possíveis conflitos?
Autoavalia•‹o
Nosso percurso atŽ aqui
Professor, no Manual você encontra orientações sobre esta seção.
Alunos do curso técnico de 
Administração integrado 
ao 2o ano do Ensino Médio 
pesquisam na biblioteca. 
Município de Pontes e 
Lacerda (MT), 2018.
 
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NÃO ESCREVA NO LIVRO
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A escravização moderna 
de africanos e indígenas 
nas Américas fez 
com que esses povos, 
por séculos, fossem 
obrigados a resistir a 
todo tipo de exploração 
e desumanização.
Os processos de libertação dos escravizados e das colônias 
da América tiveram suas diferenças, mas todos contaram 
com importantes rebeliões da população negra e indígena 
contra o sistema vigente. Ainda assim, o escravismo deixou 
marcas profundas nas sociedades que se formaram com 
base nesse tipo de exploração.
Escravos no porão, de Johann Moritz 
Rugendas. c. 1827-1835. Gravura, 
29,5 × 35,4 cm. Coleção particular. 
As pessoas escravizadas faziam 
a travessia presas, amontoadas 
como carga no porão dos navios, 
sem nenhuma higiene e com 
alimentação precária. A situação 
desumana fazia com que muitos 
não sobrevivessem.
Batalha de São Domingos, de 
January Suchodolski, 1845. Museu 
do Exército Polonês, Varsóvia. 
A pintura retrata o conflito 
entre os escravizados de São 
Domingos, atual Haiti, e as tropas 
francesas. O Haiti tornou-se, 
em 1804, a primeira colônia da 
América Latina a conquistar sua 
independência e a ser governada 
pela população negra. 
Por que algumas pessoas
são vistas como mercadorias?22
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