Como funciona a aprendizagem de acordo com a abordagem cognitiva?

O termo “cognitivo” refere-se ao processo central do ser humano.

Uma abordagem “cognitivista” implica, dentre outros aspectos, se estudar cientificamente a aprendizagem como sendo mais que um produto do ambiente, das pessoas ou de fatores que são externos ao aluno.

Este tipo de abordagem é principalmente interacionista.

Em Piaget, encontra-se a noção de desenvolvimento do ser humano por fases que se inter-relacionam e se sucedem até que atinjam estágios de inteligência caracterizados por maior mobilidade e estabilidade. Sendo que para eles o conhecimento é produzido da interação entre homem e mundo.

Além disso também é importante ressaltar que a afetividade e a inteligência são interdependentes.

O desenvolvimento humano se dá pela soma de maturação biológica e complexificação do sistema nervoso, consistindo de forma genérica, em se alcançar o máximo de operacionalidade em suas atividades, sejam estas motoras, verbais ou mentais.

Para os epistemólogos genéticos, conhecimento é considerado uma construção contínua. A passagem de um estado de desenvolvimento para o seguinte é sempre caracterizada por formação de novas estruturas que não existiam anteriormente no indivíduo.

Em se tratando de aquisição de conhecimento, Piaget admite pelo menos duas fases:

• Fase Exógena: fase da constatação, da cópia, da repetição.
• Fase Endógena: fase da compreensão das relações, das combinações.