Sim, pois grupos pequenos (com ou sem alunos de inclusão) favorecem a aprendizagem. Em classes numerosas, os professores encontram mais dificuldade para flexibilizar as atividades e perceber as necessidades e habilidades de cada um.
De forma alguma, a inclusão deve ser orgânica, devem ser feitas atividades que todos possam ser incluídos, o trabalho da inclusão no dia-a-dia é sempre do professor e organicamente pela posição do professor os alunos tomam a mesma postura.
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