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Ensino e Aprendizagem da Língua Portuguesa Av1 - Aprendizagem da Língua Portuguesa

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Lhu Oliveira

  1. Início Pedagogia - Licenciatura - 4º Semestre  Ensino e Aprendizagem da Língua Portuguesa  Av1 - Aprendizagem da Língua Portuguesa


Av1 - Aprendizagem da Língua Portuguesa


Informações Adicionais

  • Período: 27/02/2023 00:00 à 03/04/2023 23:59
  • Situação: Iniciada
  • Tentativas: 1 / 3
  • Protocolo: 835178164

Acessar atividade

1)

Todo texto tem um sujeito, um autor (o falante, ou quem escreve). Os possíveis tipos, modalidades e formas de autoria. Em certos limites, a análise linguística pode até abstrair inteiramente a autoria.

(BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. Tradução de Paulo Bezerra. São Paulo: editora 34, 2016.)

Analise as afirmativas a seguir:

I) Na década de 1990, os estudos de Mikhail Bakhtin passaram a nortear as discussões sobre leitura e produção de texto.

II) A partir de uma perspectiva bakhtiniana, os textos trabalhados em sala de aula deveriam considerar o contexto de produção.

III) A partir de uma perspectiva bakhtiniana, o ensino gramatical baseava-se em exercícios abstratos e descontextualizados.

IV) Os estudos de Mikhail Bakhtin elucidam que o estudo deve ser pautado em frases soltas e construídas com a intenção de abordar os conceitos gramaticais simplesmente para exemplificação ou para exercitação.

É correto o que se afirma em:

Alternativas:

  • a)
  • apenas I.
  • b)
  • apenas I e II.
  • Alternativa assinalada
  • c)
  • apenas II e III.
  • d)
  • apenas III e IV.
  • e)
  • apenas IV.

2)

Leia:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes. Por isso, é um documento importante para a promoção da igualdade no sistema educacional, colaborando para a formação integral e para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.

BNCC: construindo um currículo de educação integral. Disponível em: https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/BNCC/o-que-e-BNCC.html. Acesso em: 13 fev. 2023.

Analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) A BNCC dá atenção à multimodalidade, isto é, ao ensino e à aprendizagem em diversos modos de comunicação.

( ) A BNCC foi estruturada para desconstruir a concepção inaugurada pelos PCN de que o ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa deve considerar os diversos textos que circulam na sociedade.

( ) A BNCC indica que o trabalho com a Língua Portuguesa deve focar na produção e compreensão de discursos orais e escritos.

( ) A BNCC, ancorada nas práticas baseadas nos diversos tipos de textos que circulam, mantém a concepção inaugurada pelos PCN.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Alternativas:

  • a)
  • F - F - V - V
  • b)
  • F - V - V - F
  • c)
  • V - F - F - V
  • d)
  • V - F - V - V
  • Alternativa assinalada
  • e)
  • V - V - F - V

3)

Leia:

À medida que o analfabetismo vai sendo superado, que um número cada vez maior de pessoas aprende a ler e a escrever, e à medida que, concomitantemente, a sociedade vai se tornando cada vez mais centrada na escrita (cada vez mais grafocêntrica), um novo fenômeno se evidencia: não basta aprender a ler e a escrever. As pessoas se alfabetizam,

aprendem a ler e a escrever, mas não necessariamente incorporam a prática de leitura e da escrita, não necessariamente adquirem competência para usar a leitura e a escrita, para

envolver-se com as práticas sociais de escrita.

SOARES, M. B. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte, MG: Ceale/

Autêntica, 1998.

Analise as asserções a seguir:

I) Para promover a competência para usar a leitura e escrita, é necessário ampliar o ensino das diversas capacidades de linguagem.

PORQUE

II) Habilidades como localização e cópia de informações em textos são ensinadas dentro da escola como se fossem suficientes para avaliar a compreensão daquilo que se lê.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

  • a)
  • As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
  • Alternativa assinalada
  • b)
  • As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira.
  • c)
  • A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
  • d)
  • A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
  • e)
  • Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.

4)

Leia:

[...] a busca de leitura prazerosa não exclui a aquisição de conhecimento, pois jamais deixa de trazer informações ao leitor. Nem tudo o que se lê na escola precisa ser discutido, interpretado e avaliado dentro dos padrões estabelecidos pelo contexto escolar. A literatura infantil aponta para outras maneiras de ser, outros caminhos a serem percorridos, que no plano real seria quase impossível. Aprende-se e conhece-se por meio da leitura do texto literário, no entanto não há necessidade de imporem-se conhecimentos, formatando a criança dentro de princípios racionais que idealizam o ser e o elegem como alguém que deve tornar-se estritamente cumpridor de deveres. (OLIVEIRA, 2010, p. 41)

Analise as afirmativas a seguir:

I. O professor é um mediador importante no processo de formação de leitores.

II. O professor não exerce um papel importante no processo de formação de leitores.

III. A leitura oferece pode oferecer a possibilidade de leitura prazerosa e de aquisição de conhecimento.

IV. A leitura prazerosa exclui a leitura de conhecimento.

É correto o que se afirma em:

Alternativas:

  • a)
  • apenas I, III e IV.
  • Alternativa assinalada
  • b)
  • apenas I e IV.
  • c)
  • apenas II e III.
  • d)
  • apenas III e IV.
  • e)
  • apenas IV.

5)

Leia:

Ainda existe hoje uma supervalorização da escrita na escola, levando uma posição de supremacia das culturas letradas ou até mesmo dos grupos que dominam a escrita, dentro de uma sociedade desigual. Dessa forma, o trabalho que desprivilegia a oralidade acaba por ser preconceituoso e desvalorizador da cultura oral que o aluno traz de seu meio.

MAGALHÃES, Tânia Guedes. Oralidade na sala de aula: alguém "fala" sobre isso? Instrumento: Revista Estudos e Pesquisas Educacionais. Juiz de Fora, 2006.

Analise as afirmativas a seguir:

I) Para a BNCC, é necessário dar atenção à compreensão e produção dos textos orais.

II) Para a BNCC, é inexistente a relação entre fala e escrita, visto que são modalidades distintas.

III) Para a BNCC, o tratamento das práticas orais considera a relação entre a fala e o contexto em que se realiza.

IV) Para a BNCC, as condições de produção dos textos orais devem ser consideradas.

É correto o que se afirma em:

Alternativas:

  • a)
  • apenas I, III e IV.
  • Alternativa assinalada
  • b)
  • apenas I e IV.
  • c)
  • apenas II e III.
  • d)
  • apenas III e IV.
  • e)
  • apenas IV.


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