Analisando as afirmativas abaixo, são corretos os itens: III) Construção de uma avaliação democrática mergulhada numa pedagogia da inclusão: provo...
Analisando as afirmativas abaixo, são corretos os itens:
III) Construção de uma avaliação democrática mergulhada numa pedagogia da inclusão: provoca numa mudança radical na lógica que conduz as práticas de avaliação, pois implica substituir a lógica da exclusão pela inclusão.
IV) Sequência de atos decisórios: ordenados em momentos determinados, no qual causa a ordem de acontecimentos ou ações que são organizadas, previstas no momento da elaboração da avaliação, que configuram as etapas a serem cumpridas para o alcance dos objetivos determinados na construção do conhecimento.
a. A alternativa está correta.
b. As alternativas I e III estão corretas.
c. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
d. Somente a alternativa III está correta.
III) Construção de uma avaliação democrática mergulhada numa pedagogia da inclusão: provoca numa mudança radical na lógica que conduz as práticas de avaliação, pois implica substituir a lógica da exclusão pela inclusão.
IV) Sequência de atos decisórios: ordenados em momentos determinados, no qual causa a ordem de acontecimentos ou ações que são organizadas, previstas no momento da elaboração da avaliação, que configuram as etapas a serem cumpridas para o alcance dos objetivos determinados na construção do conhecimento.
a. A alternativa está correta.
b. As alternativas I e III estão corretas.
c. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
d. Somente a alternativa III está correta.
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Ed 
Analisando as afirmativas apresentadas, a alternativa correta é a letra c) Somente as alternativas III e IV estão corretas. Isso porque a afirmativa III menciona a construção de uma avaliação democrática e inclusiva, substituindo a lógica da exclusão pela inclusão. Já a afirmativa IV menciona a sequência de atos decisórios organizados e previstos na elaboração da avaliação, que são etapas a serem cumpridas para alcançar os objetivos determinados na construção do conhecimento.
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