Agora, vamos relacionar nossas reflexões sobre a Avaliação Institucional e a Avaliação da Aprendizagem? Afinal a avaliação da aprendizagem não pode...

Vamos analisar cada alternativa: a) A avaliação institucional não contribui para o sucesso ou fracasso da instituição onde esta ocorrerá, trata-se de uma ação burocrática dos sistemas educacionais. - Esta alternativa está incorreta. A avaliação institucional é fundamental para identificar pontos fortes e fracos da instituição, contribuindo para o sucesso ou fracasso da mesma. b) A avaliação do desempenho de uma instituição de ensino supõe que existam condições prévias em relação às quais o desempenho da aprendizagem pode ser favorável. - Esta alternativa está correta. A avaliação do desempenho de uma instituição de ensino está relacionada às condições prévias que influenciam o desempenho da aprendizagem dos alunos. c) A avaliação da aprendizagem deve ser punitiva, burocrática ou quantitativa para que a institucional seja favorável. - Esta alternativa está incorreta. A avaliação da aprendizagem não deve ser punitiva, mas sim formativa e orientadora para o desenvolvimento dos alunos. Não está diretamente ligada à avaliação institucional. d) O rendimento do aluno não depende das condições institucionais e nem do projeto político-pedagógico, são ações distintas na escola e não se articulam. - Esta alternativa está incorreta. O rendimento do aluno está diretamente relacionado às condições institucionais e ao projeto político-pedagógico da escola. Esses aspectos estão interligados e influenciam o desempenho dos alunos. Portanto, a alternativa correta é a letra b) A avaliação do desempenho de uma instituição de ensino supõe que existam condições prévias em relação às quais o desempenho da aprendizagem pode ser favorável.