Autores como Mendes (2005) e Vasconcellos (1999) discutem o tema avaliação a partir de uma concepção dinâmica, como instrumento de transformação da...

Autores como Mendes (2005) e Vasconcellos (1999) discutem o tema avaliação a partir de uma concepção dinâmica, como instrumento de transformação da prática pedagógica. Nessa concepção, a prática pedagógica deve:


legitimar uma aprendizagem voltada à reprodução social, enfatizando os aspectos técnicos.
X considerar os “erros” dos estudantes, para reorientar os processos de ensino e de aprendizagem.
mensurar os resultados, sendo considerada como etapa final do processo de aprendizagem.
iniciar o trabalho em sala de aula a partir da linearidade dos programas estabelecidos.
deixar que as avaliações em larga escala façam as devidas atribuições de notas aos estudantes.