Luiziana Rezende, em seu artigo Desenvolvimento de habilidades cognitivas e metacognitivas de leitura em softwares e webs educativos (on-line), dif...

Luiziana Rezende, em seu artigo Desenvolvimento de habilidades cognitivas e metacognitivas de leitura em softwares e webs educativos (on-line), diferencia as estratégias cognitivas das metacognitivas a partir do estudo de hipertextos. A partir dessa perspectiva e do que você aprendeu sobre estratégias cognitivas e metacognitivas, leia a avalie as seguintes asserções verdadeiras. Em seguida, atente-se para a relação proposta entre elas: As estratégias cognitivas funcionam a nível local do hipertexto, ou seja, na microestrutura. Constituem-se nos princípios e regras que orientam os processos inconscientes do leitor na reconstrução de laços coesivos entre elementos contíguos e sequenciais no texto. As estratégias metacognitivas funcionam a nível global [...], ou seja, na macroestrutura, permitindo o estabelecimento de relações entre unidades não contíguas no texto. ASSIM Quando o texto não corresponde às expectativas e crenças do leitor, quando ele é inesperado, é necessário que o leitor faça a monitoração consciente e a desautomatização de suas estratégias cognitivas rumo às metacognitivas para depreender a linha temática e compreendê-lo. Fonte: Adaptado de REZENDE, Luiziana. Desenvolvimento de habilidades cognitivas e metacognitivas de leitura em softwares e webs educativos. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Núcleo de Computação Eletrônica. Laboratório de tecnologias interativas. Disponível em: . Acesso em: 27 jun. 2017. A respeito da relação lógico-semântica dessas asserções, assinale a opção correta. Escolha uma: a. Ambas as proposições são consequências. b. A asserção I traz uma proposição, cuja consequência está na asserção II. c. A asserção I traz consequências da causa, que está na asserção II. d. Ambas as proposições são causas. e. A asserção I traz uma proposição, cuja justificativa está na asserção II.