Ao ler, o indivíduo desenvolve várias operações cognitivas, dentre as quais: selecionar, relacionar, prever e inferir, por exemplo. Por isso, a le...

Ao ler, o indivíduo desenvolve várias operações cognitivas, dentre as quais: selecionar, relacionar, prever e inferir, por exemplo. Por isso, a leitura é classificada como uma atividade complexa, não sendo apenas um ato de decodificação de palavras, mas um exercício de compreensão, de inferências, de diálogo com o texto. Porém, há escolas que dão extrema prioridade, no ensino da leitura, à soletração, à pronúncia correta, à velocidade da fusão dos sons pronunciados, à entonação, deixando os sentidos do texto em último plano. Como se pode explicar essa discrepância? 1. No texto, temos explicitados dois conceitos de leitura, o interativo e o ascendente. Contudo, só haverá discrepância se a escola pregar que a leitura seja uma forma de interação e o professor pautar suas aulas em outra concepção. 2. Os conceitos teóricos nos quais o professor acredita subjazem seus trabalhos junto aos alunos e tais conceitos podem divergir em relação à política da escola, isso não é um problema e é comum. 3. As políticas pedagógicas da escola divulgadas nas propagandas que fazem aos pais e à comunidade podem não ser confirmadas na prática cotidiana de sala de aula. Mas isso precisa ser averiguado e resolvido. Podemos dizer que: Escolha uma: a. As justificativas plausíveis são a 2 e 3. b. A justificativa pertinente é a 2. c. As justificativas plausíveis são a 1 e 3. d. As justificativas plausíveis são a 1 e 2. e. A justificativa pertinente é a 3.