Para Araújo e Rabelo (2015), avaliar se constitui como atividade complexa. Deste modo, avaliar por competências exige um nível a mais de complexida...

Para Araújo e Rabelo (2015), avaliar se constitui como atividade complexa. Deste modo, avaliar por competências exige um nível a mais de complexidade, pois: Escolha uma opção: a. Considera a dimensão individual dentro e fora de contextos que conversam com a realidade. b. Baseia-se no confrontamento entre teoria e prática e no afastamento do cotidiano. c. Ancora-se na compreensão de como as competências são construídas e sua relação com os conhecimentos e habilidades. d. Necessita que sejam quebrados todos os paradigmas vigentes na educação da atualidade. e. Independe da forma como os conteúdos são ensinados e da mediação pedagógica desenvolvida.