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Bioquímica

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[Laboratório Virtual – Enzimas: Catalisadores e Inibidores de Reação Química] – As reações químicas demandam um determinado tempo para se processarem, sendo, ainda, dependentes das condições reacionais do meio. Nesse contexto, os catalisadores e os inibidores atuam, respectivamente, acelerando e retardando a velocidade de uma reação. Considerando a atividade prática “Enzimas: Catalisadores e Inibidores de Reação Química”, assinale a alternativa INCORRETA:


A) Nessa prática foi possível observar o efeito da desnaturação de proteínas.
B) A enzima estudada nessa prática, a catalase, tem sua atividade catalítica máxima na faixa de pH entre 6 e 9.
C) Nessa prática foi estudada a ação da catalase presente tanto em célula animal quanto vegetal.
D) A enzima estudada nessa prática é a catalase, cuja função principal é oxidar o peróxido de hidrogênio; no experimento, verificou-se que a atividade enzimática da catalase é aumentada em temperaturas mais altas.
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ano passado

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a INCORRETA: A) Nessa prática foi possível observar o efeito da desnaturação de proteínas. - Correta. A desnaturação de proteínas pode ser observada em condições extremas de pH ou temperatura. B) A enzima estudada nessa prática, a catalase, tem sua atividade catalítica máxima na faixa de pH entre 6 e 9. - Correta. A catalase geralmente tem atividade ótima nesse intervalo de pH. C) Nessa prática foi estudada a ação da catalase presente tanto em célula animal quanto vegetal. - Correta. A catalase está presente em ambos os tipos de células. D) A enzima estudada nessa prática é a catalase, cuja função principal é oxidar o peróxido de hidrogênio; no experimento, verificou-se que a atividade enzimática da catalase é aumentada em temperaturas mais altas. - INCORRETA. Embora a atividade enzimática possa aumentar com a temperatura até um certo ponto, temperaturas muito altas podem desnaturar a enzima, reduzindo sua atividade. Portanto, a alternativa INCORRETA é: D.

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A alternativa incorreta é a letra A) Nessa prática foi possível observar o efeito da desnaturação de proteínas.

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No balanço geral, a fase de pagamento é caracterizada pela produção de moléculas de ATP e NADH. Acerca do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- É mais fácil separar nucleotídeos que unem as duas fitas complementares da molécula de DNA que separar nucleotídeos que pertençam à mesma fita. PORQUE II- As ligações entre nucleotídeos que unem as duas fitas são ligações de hidrogênio (também chamadas de pontes de hidrogênio), enquanto as ligações que unem nucleotídeos da mesma fita são do tipo fosfodiéster. Assinale a alternativa CORRETA:

I- É mais fácil separar nucleotídeos que unem as duas fitas complementares da molécula de DNA que separar nucleotídeos que pertençam à mesma fita.
II- As ligações entre nucleotídeos que unem as duas fitas são ligações de hidrogênio (também chamadas de pontes de hidrogênio), enquanto as ligações que unem nucleotídeos da mesma fita são do tipo fosfodiéster.
A) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

No final do século XVIII, ficou evidente para os químicos que a composição da matéria viva era claramente diferente do mundo inanimado. Dos mais de 90 elementos químicos que ocorrem naturalmente, apenas cerca de 30 são essenciais para os organismos vivos. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os quatro elementos químicos mais abundantes nas estruturas dos organismos vivos:


A) O hidrogênio, o oxigênio, o nitrogênio e o carbono.
B) O hidrogênio, o nitrogênio, o silício e o carbono.
C) O oxigênio, o silício, o fósforo e o carbono.
D) O hidrogênio, o oxigênio, o silício e o carbono.

(ENADE, 2011) Em um ambiente universitário, as refeições não são feitas adequadamente, muitas vezes por falta de tempo. A fome acaba sendo suprida com alimentos do tipo fast food. Suponha que um estudante universitário tenha ingerido, como sua refeição principal do dia, um sanduíche de pão francês, manteiga, carne, queijo, acompanhado de um copo de suco de laranja sem açúcar. Para os constituintes dessa refeição, as enzimas que atuarão na digestão dos alimentos, na ordem em que foram apresentados, são:


A) Pepsina, sacarase, amilase, lipase, lipase.
B) Amilase, lipase, pepsina, pepsina, sacarase.
C) Pepsina, amilase, lipase, sacarase, sacarase.
D) Sacarase, amilase, lipase, pepsina, amilase.

São processos de quebra ou degradação dos compostos químicos complexos e de alta massa molar, para a formação de moléculas mais simples e menores. Do que estamos falando?


A) Metabolismo construtivo.
B) Anabolismo.
C) Aerobismo.
D) Catabolismo.

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