A alternativa que não caracteriza um tipo de intervenção de cunho pedagógico é: • Preocupar-se com os pontos de partidas dos processos de ensino, sem considerar em toda e qualquer situação que as aprendizagens anteriores são pré-requisitos para o ensino e para as aprendizagens atuais. Essa alternativa não caracteriza uma intervenção pedagógica, pois não leva em consideração as aprendizagens anteriores dos alunos, que são fundamentais para o processo de ensino e aprendizagem.
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