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Construir conhecimento é aprender significativamente, isto é o ato de construirmos um significado próprio e pessoal para um objeto de conhecimento ...

Construir conhecimento é aprender significativamente, isto é o ato de construirmos um significado próprio e pessoal para um objeto de conhecimento que existe objetivamente. Como Sole e Coll( 1996) esclarecem .... Não é um processo que conduz a acumulação de novos conhecimentos, mas a integração, modificação, estabelecimento de relações e coordenações entre esquemas de conhecimento que já possuímos, dotados de uma certa estrutura e organização que varia, em vínculos e relações a cada aprendizagem que realizarmos (p.116). Podemos assim afirmar que:

I – Ao mesmo tempo em que aprendemos, estamos forjando nossa forma de nos ver, de ver o mundo e de nos relacionar com ele.
II - Como grande parte da aprendizagem ocorre na escola precisamos entender como se relacionam os aspectos cognitivos, afetivos e relacionais na aprendizagem escolar.
III - A aprendizagem significativa é um processo que conduz a acumulação de novos conhecimentos.

Essa pergunta também está no material:

APANHADAO DIDATICA FUNDAMENTAL (2) _ Passei Direto
11 pág.

Didática Universidade Nove de JulhoUniversidade Nove de Julho

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra A: "I e II estão corretas, e III está incorreta". A aprendizagem significativa é um processo que envolve a construção de um significado pessoal e próprio para um objeto de conhecimento, integrando, modificando e estabelecendo relações entre esquemas de conhecimento que já possuímos. Portanto, a afirmação III está incorreta, pois a aprendizagem significativa não é um processo que conduz à acumulação de novos conhecimentos, mas sim à integração e modificação dos conhecimentos prévios. As afirmações I e II estão corretas, pois a aprendizagem significativa não se limita à aquisição de novos conhecimentos, mas também envolve a construção de uma visão de mundo e de relações com ele, além de ser influenciada por aspectos cognitivos, afetivos e relacionais.

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