Grátis: Sobre a tolerância e o respeito como sentimentos que emergem do contexto social referente às diferenças, analise as sentenças a seguir: I- A toler... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

Colégio Objetivo

Sobre a tolerância e o respeito como sentimentos que emergem do contexto social referente às diferenças, analise as sentenças a seguir:
I- A tolerância como sentimento que representa generosidade infere noções camufladas de superioridade do sujeito que tolera.
II- O respeito que infere certo essencialismo, uma forma de generalizar e abordar as diferenças como fixas.
III- O respeito e a tolerância incidem um conceito de que as pessoas com deficiência apresentam diferenças imutáveis.
IV- O respeito aponta para que as pessoas compreendam a inclusão das pessoas com deficiência como um avanço para seu desenvolvimento.
Assinale a alternativa CORRETA:

I- A tolerância como sentimento que representa generosidade infere noções camufladas de superioridade do sujeito que tolera.
II- O respeito que infere certo essencialismo, uma forma de generalizar e abordar as diferenças como fixas.
III- O respeito e a tolerância incidem um conceito de que as pessoas com deficiência apresentam diferenças imutáveis.
IV- O respeito aponta para que as pessoas compreendam a inclusão das pessoas com deficiência como um avanço para seu desenvolvimento.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.

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A alternativa correta é a letra B. As sentenças I, III e IV estão corretas.

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Sobre as características da construção de estigmas socialmente construídos, assinale a alternativa CORRETA:

Estigma socialmente atribuído as pessoas com deficiências e implica no fracasso de sua vida social, associado a diferenciação do desempenho do indivíduo com os níveis socialmente construídos e exigidos.
Estigma que aponta o modelo médico onde as crianças com deficiência deveriam ser tratadas, com o pressuposto que conseguiriam ser curadas do mau que as dominam.
Estigma que os alunos devem frequentar a escola sem a obrigação da escolarização, do aprendizado dos conteúdos, com a oferta de atividades ocupacionais até sua inserção em escolas especializadas.
Estigma de que as pessoas com deficiência apresentam os mesmos direitos sociais atribuídos a um determinado público, com acesso as condições de estudo e mobilidade, garantidas em legislação.
A
B
C
D

Sobre o atendimento a pessoas com altas habilidades e superdotação por meio do ensino com professor itinerante, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Atendimento de trabalho educativo desenvolvido por professor especializado e/ou supervisor, organizado com os alunos individualmente ou em equipe. Os atendimentos podem ser realizados na escola regular, com a frequência de no mínimo duas vezes por semana.
Uma alternativa de atendimento para os alunos com superdotação e altas habilidades seria em horário diferente do regular. Os professores desenvolvem um trabalho especializado com programa de atividades específicas.
Atendimento que proporciona ao aluno a oportunidade de se concentrar, limitando a área de interesse e transformando a situação num problema pesquisável. Possibilita aos alunos encontrarem metodologias adequadas para continuar os estudos.
Nesse tipo de atendimento, as atividades acontecem em paralelo, garantindo ao aluno com superdotação e altas habilidades o interesse e a motivação. O professor da turma regular necessita de orientação técnico-pedagógica especializada para desenvolver as atividades.
A F - V - V - F.
B V - F - F - F.
C V - V - F - V.
D F - F - V - F.

A educação especial consiste numa modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, efetiva o atendimento educacional especializado, oferta recursos e serviços, orientando a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas regulares de ensino. Nesse sentido, o atendimento educacional especializado prevê ações como identificar, elaborar e organizar os recursos pedagógicos e de acessibilidade, para extinguir as possíveis barreiras para a efetiva participação de todos os estudantes. No atendimento educacional especializado são desenvolvidas atividades diferenciadas das realizadas no contexto da sala de aula. Contudo, de forma nenhuma será substitutiva ao processo de escolarização ofertado nas turmas regulares, atuando como condição de complementação e/ou suplementação a forma

Sobre a política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva, analise as afirmacoes abaixo e assinale a alternativa correta:

I- O atendimento educacional especializado garante programas de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, e as tecnologias assistivas.
II- Em todo o período de escolarização o atendimento educacional especializado necessita se articular com a proposta pedagógica do ensino regular.
III- O acesso à educação inicia no ensino fundamental, nos primeiros anos, onde se desenvolvem as bases para a construção do conhecimento nos alunos.
IV- O atendimento educacional especializado desenvolve ações que não compreendem a educação de jovens e adultos e a educação profissional.
A II e IV.
B I, II e IV.
C I e II.
D II, III e IV.

A educação da criança superdotada discorre sobre algumas características da criança superdotada. O conceito de superdotação aponta para uma identificação de talento ou criativo em qualquer área, revelando um desempenho diferente dos demais, que aponte ao desenvolvimento de melhores resultados. Sobre o estudo das características do superdotado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Infere sobre as características correspondentes às áreas intelectual, emocional e social.
( ) O diagnóstico seria por meio de testes padronizados de inteligência e rendimento.
( ) A educação é organizada dentro da escola, considerando o currículo e formação do professor.
( ) As observações realizadas pelos professores e família indicam o nível de superdotação da criança.
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - F - V - V.
D F - V - F - F.

Sobre a diferença como identidade, assinale a alternativa CORRETA:

A Constitui na forma como o sujeito se enxerga, são as características físicas que definem sua raça e etnia, apontado para um território geográfico.
B Seria o documento que organiza os principais dados dos sujeitos e substitui a certidão de nascimento, contendo informações atualizadas.
C Define a conduta dos sujeitos nas relações que estabelece no cotidiano social, as formas de agir, pensar e sentir perante situações diferenciadas.
D Consiste na multiplicidade, contradição e instabilidade da subjetividade apontada como o eu, enquanto processo que revela a dinâmica do sujeito com o contexto social.

Joseph Renzulli elaborou um teoria coerente e explicativa da superdotação. No desenvolvimento de sua teoria, ele descreve tipos de superdotação. De acordo com o pesquisador supracitado, a superdotação do tipo criativa-produtiva é caracterizada nas crianças que:

A Investem uma quantidade significativa de energia emocional naquilo que fazem e necessitam de apoio dos adultos.
B Não apresentam dificuldades em nenhuma área do conhecimento e da vida social, assim como são autodidatas.
C São totalmente independentes da família nos aspectos emocionais e sociais, apresentando extroversão.
D São totalmente independentes de pais e professores para aprender quaisquer assuntos à sua disposição.

Sobre os quatro aspectos que definem as diferenças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na experiência, a diferença se revela nas interpretações das relações sociais vivenciadas no cotidiano.
( ) A diferença como relação social se estabelece nos sistemas sociais que envolvem estruturas políticas de poder.
( ) Na subjetividade, a diferença ocorre nas relações subjetivas entre os pares no cotidiano social.
( ) Na identidade, a diferença surge no tipo de construção familiar que o indivíduo está inserido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D V - V - V - F.

No que se refere à avaliação e ao diagnóstico de pessoas com altas habilidades e superdotação, analise as seguintes sentenças:
I- Para a avaliação e diagnóstico do superdotado, evitam-se as informações apresentadas pelos pais ou responsáveis, pois geralmente eles apresentam uma visão muito errada da criança.
II- Para a avaliação e diagnóstico do superdotado, sugere-se somente a utilização de testes de QI, pois são os únicos que dão o resultado exato das condições intelectuais da criança.
III- Para avaliação e diagnóstico do superdotado, além das informações obtidas pelos professores e pelos pais, outras fontes podem oferecer ricas informações acerca da criança, como jogos, exercícios e dinâmicas.
IV- Para a avaliação e diagnóstico do superdotado, é importante investigar as condições econômicas e sociais dos pais da criança, assim como de familiares e pessoas próximas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.

Sobre os aspectos considerados pela Política Nacional de Educação Especial (1994), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O documento considera como um dos aspectos a capacidade intelectual geral, com rapidez de pensamento e compreensão.
( ) Um dos aspectos diz respeito à atitude competidora, sendo um dos motivos essenciais para o excepcional desempenho.
( ) O pensamento criativo ou produtivo, como um dos aspectos na alta capacidade de imaginação para resolver situações.
( ) Outro aspecto consiste na capacidade psicomotora com desempenho superior nas atividades esportivas ou físicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.