Superdotação e Altas habilidades - Avaliação II

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GABARITO | Avaliação II - Individual
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Prova 66433488
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Beyer (2006) apresenta alguns paradigmas referentes a educação especial, 
diversidade e deficiência. O estudioso aponta que os sistemas escolares tendem a 
manter a transferência dos alunos de escola regular para especial, com a intenção 
de garantir uma heterogeneidade aparente. Sobre as características da construção 
de estigmas socialmente construídos, assinale a alternativa CORRETA:
BEYER, Hugo Otto. Inclusão e avaliação na escola: de alunos com necessidades 
educacionais especiais. Porto Alegre: Mediação, 2006.
A
Estigma socialmente atribuído as pessoas com deficiências e implica no
fracasso de sua vida social, associado a diferenciação do desempenho do
indivíduo com os níveis socialmente construídos e exigidos.
B
Estigma que aponta o modelo médico onde as crianças com deficiência
deveriam ser tratadas, com o pressuposto que conseguiriam ser curadas do mau
que as dominam.
C
Estigma que os alunos devem frequentar a escola sem a obrigação da
escolarização, do aprendizado dos conteúdos, com a oferta de atividades
ocupacionais até sua inserção em escolas especializadas.
D
Estigma de que as pessoas com deficiência apresentam os mesmos direitos
sociais atribuídos a um determinado público, com acesso as condições de
estudo e mobilidade, garantidas em legislação.
O Ministério da Educação propõe adaptações curriculares para desenvolver a 
competência ao atendimento às necessidades educacionais de alunos com altas 
habilidades e superdotação. Entre estas alternativas temos o atendimento por meio 
do ensino com professor itinerante. Sobre o atendimento a pessoas com altas 
habilidades e superdotação por meio do ensino com professor itinerante, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Atendimento de trabalho educativo desenvolvido por professor especializado 
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e/ou supervisor, organizado com os alunos individualmente ou em equipe. Os 
atendimentos podem ser realizados na escola regular, com a frequência de no 
mínimo duas vezes por semana. 
( ) Uma alternativa de atendimento para os alunos com superdotação e altas 
habilidades seria em horário diferente do regular. Os professores desenvolvem um 
trabalho especializado com programa de atividades específicas. 
( ) Atendimento que proporciona ao aluno a oportunidade de se concentrar, 
limitando a área de interesse e transformando a situação num problema 
pesquisável. Possibilita aos alunos encontrarem metodologias adequadas para 
continuar os estudos.
( ) Nesse tipo de atendimento, as atividades acontecem em paralelo, garantindo 
ao aluno com superdotação e altas habilidades o interesse e a motivação. O 
professor da turma regular necessita de orientação técnico-pedagógica 
especializada para desenvolver as atividades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - F - F.
C V - V - F - V.
D F - F - V - F.
A educação especial consiste numa modalidade de ensino que perpassa todos 
os níveis, etapas e modalidades, efetiva o atendimento educacional especializado, 
oferta recursos e serviços, orientando a sua utilização no processo de ensino e 
aprendizagem nas turmas regulares de ensino. Nesse sentido, o atendimento 
educacional especializado prevê ações como identificar, elaborar e organizar os 
recursos pedagógicos e de acessibilidade, para extinguir as possíveis barreiras para 
a efetiva participação de todos os estudantes. No atendimento educacional 
especializado são desenvolvidas atividades diferenciadas das realizadas no 
contexto da sala de aula. Contudo, de forma nenhuma será substitutiva ao processo 
de escolarização ofertado nas turmas regulares, atuando como condição de 
complementação e/ou suplementação a formação dos estudantes. A esse respeito, 
reflita sobre as afirmações a seguir:
I- O atendimento educacional especializado garante programas de enriquecimento 
curricular, ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e 
sinalização, e as tecnologias assistivas.
II- Em todo o período de escolarização o atendimento educacional especializado 
necessita se articular com a proposta pedagógica do ensino regular.
III- O acesso à educação inicia no ensino fundamental, nos primeiros anos, onde se 
desenvolvem as bases para a construção do conhecimento nos alunos.
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IV- O atendimento educacional especializado desenvolve ações que não 
compreendem a educação de jovens e adultos e a educação profissional.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de 
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília, DF, jan. 2008.
A II e IV.
B I, II e IV.
C I e II.
D II, III e IV.
A educação da criança superdotada discorre sobre algumas características da 
criança superdotada. O conceito de superdotação aponta para uma identificação de 
talento ou criativo em qualquer área, revelando um desempenho diferente dos 
demais, que aponte ao desenvolvimento de melhores resultados. Sobre o estudo 
das características do superdotado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) Infere sobre as características correspondentes às áreas intelectual, emocional 
e social.
( ) O diagnóstico seria por meio de testes padronizados de inteligência e 
rendimento.
( ) A educação é organizada dentro da escola, considerando o currículo e 
formação do professor.
( ) As observações realizadas pelos professores e família indicam o nível de 
superdotação da criança. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - F - V - V.
D F - V - F - F.
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O conceito de diferença se caracteriza numa variedade de práticas sociais que 
permeiam as condições de gênero, classe social, aspectos físicos, mentais e 
culturais. Nesse sentido, Brah (2006) define a diferença a partir de quatro ângulos 
distintos: experiência, relação social, subjetividade e identidade. Sobre a diferença 
como identidade, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRAH, Avtar. Difference, diversity, differentiation. Cadernos Pagu, n. 26, 
p. 329-376, jan./ jun. 2006.
A Constitui na forma como o sujeito se enxerga, são as características físicas que
definem sua raça e etnia, apontado para um território geográfico.
B Seria o documento que organiza os principais dados dos sujeitos e substitui a
certidão de nascimento, contendo informações atualizadas.
C Define a conduta dos sujeitos nas relações que estabelece no cotidiano social,
as formas de agir, pensar e sentir perante situações diferenciadas.
D
Consiste na multiplicidade, contradição e instabilidade da subjetividade
apontada como o eu, enquanto processo que revela a dinâmica do sujeito com
o contexto social.
Joseph Renzulli elaborou um teoria coerente e explicativa da superdotação. 
No desenvolvimento de sua teoria, ele descreve tipos de superdotação. De acordo 
com o pesquisador supracitado, a superdotação do tipo criativa-produtiva é 
caracterizada nas crianças que:
A Investem uma quantidade significativa de energia emocional naquilo que
fazem e necessitam de apoio dos adultos.
B Não apresentam dificuldades em nenhuma área do conhecimento e da vida
social, assim como são autodidatas.
C São totalmente independentes da família nos aspectos emocionais e sociais,
apresentando extroversão.
D São totalmente independentes de pais e professores para aprender quaisquer
assuntos à sua disposição.
As diferenças presentes na humanidade estão em constante mudança, 
alterando estigmas e apontamentos sobre o que é ser igual num determinado grupo 
social e o quevem a caracterizar o diferente. Nem todas as diferenças inferiorizam 
ou segregam os indivíduos, mesmo porque a diferença muitas vezes caracteriza um 
e outro no âmbito da igualdade, ao passo que a igualdade também tem sua 
importância quando a diferença inferioriza alguém. Desta forma, Brah (2006) 
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conceituou a diferença em quatro aspectos: experiência; relação social; 
subjetividade; identidade. Sobre os quatro aspectos que definem as diferenças, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na experiência, a diferença se revela nas interpretações das relações sociais 
vivenciadas no cotidiano.
( ) A diferença como relação social se estabelece nos sistemas sociais que 
envolvem estruturas políticas de poder.
( ) Na subjetividade, a diferença ocorre nas relações subjetivas entre os pares no 
cotidiano social.
( ) Na identidade, a diferença surge no tipo de construção familiar que o 
indivíduo está inserido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRAH, Avtar. Difference, diversity, differentiation. Cadernos Pagu, n. 26, 
p. 329-376, jan./jun. 2006.
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D V - V - V - F.
Um dos principais processos no atendimento aos sujeitos com altas 
habilidades e superdotação é a avaliação e o diagnóstico. As informações sobre 
este processo são essenciais para um atendimento eficaz. No que se refere à 
avaliação e ao diagnóstico de pessoas com altas habilidades e superdotação, analise 
as seguintes sentenças:
I- Para a avaliação e diagnóstico do superdotado, evitam-se as informações 
apresentadas pelos pais ou responsáveis, pois geralmente eles apresentam uma 
visão muito errada da criança.
II- Para a avaliação e diagnóstico do superdotado, sugere-se somente a utilização 
de testes de QI, pois são os únicos que dão o resultado exato das condições 
intelectuais da criança.
III- Para avaliação e diagnóstico do superdotado, além das informações obtidas 
pelos professores e pelos pais, outras fontes podem oferecer ricas informações 
acerca da criança, como jogos, exercícios e dinâmicas.
IV- Para a avaliação e diagnóstico do superdotado, é importante investigar as 
condições econômicas e sociais dos pais da criança, assim como de familiares e 
pessoas próximas.
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Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
As pessoas com superdotação caracterizam habilidades acima da média da 
população em alguma área do conhecimento, considerando habilidades em 
atividades e criatividade. Para a Política Nacional de Educação Especial (1994), 
consistem em pessoas com desempenho acima da média em alguns aspectos juntos 
ou isolados. Sobre os aspectos considerados pela Política Nacional de Educação 
Especial (1994), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O documento considera como um dos aspectos a capacidade intelectual geral, 
com rapidez de pensamento e compreensão.
( ) Um dos aspectos diz respeito à atitude competidora, sendo um dos motivos 
essenciais para o excepcional desempenho.
( ) O pensamento criativo ou produtivo, como um dos aspectos na alta 
capacidade de imaginação para resolver situações.
( ) Outro aspecto consiste na capacidade psicomotora com desempenho superior 
nas atividades esportivas ou físicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de 
Educação Especial. Livro 1. Brasília: MEC/SEF/SEESP, 1994.
A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
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A diferença, quando interpretada como uma realidade social dos sujeitos 
segundo o contexto social, que reflete as interações e contradições, juntamente à 
construção de sentidos organizados segundo cada realidade social. Sobre a 
tolerância e o respeito como sentimentos que emergem do contexto social referente 
às diferenças, analise as sentenças a seguir: 
I- A tolerância como sentimento que representa generosidade infere noções 
camufladas de superioridade do sujeito que tolera. 
II- O respeito que infere certo essencialismo, uma forma de generalizar e abordar 
as diferenças como fixas.
III- O respeito e a tolerância incidem um conceito de que as pessoas com 
deficiência apresentam diferenças imutáveis. 
IV- O respeito aponta para que as pessoas compreendam a inclusão das pessoas 
com deficiência como um avanço para seu desenvolvimento. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
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