Objetiva Form Professores - Somente leitura Somente Leitura - não é possível salvar OBJETIVAS ;Pratica 1-Acredita-se que, para um fazer pedagógico-...

Objetiva Form Professores - Somente leitura Somente Leitura - não é possível salvar OBJETIVAS ;Pratica 1-Acredita-se que, para um fazer pedagógico- A-o traba 2-A implantação das escolas normais não ---C-os prof 3-Apesar de todos as iniciativas e IV 4-A presença de uma identidade própria par----C-a forma 5-As primeiras iniciativas pertinentes à criac-----A-eram d 6-Com a criação daz escolas normais, a Ed-----C-rio de J 7-Destaca-se a importância da atualização e---D-refere-s 8-Discutir a formação de professores é fund-----B-I, e III 9-Há mais de sessenta anos, a educação e IV 10-O estabelecimento das escolas destinad----B-as esco 11-O modelo de escola normal que se impla----A-o curso 12-Tudo indica que, apesar da conquista leg----B-I, II e III 13-A denominada 'sociedade do conhecimento', B-I, II e III 14-A docência não é uma atividade que gera pr B-I, e III 15-A constituição do ser professor, isto é, de A-o ensino 16-A evolução da sociedade, de certo modo, faz B-I, II e III 17-A formação continuada compreende dimens C-formais 18- A perspectiva ora expressa da ação docen A-I, III e IV 19-A prática pedagógica é aprendida por meio A-introspe 19-A prática pedagógica modifica-se, Constant C-II, III e IV 20-A presença de uma identidade própria para C-à formaç 21-A profissão docente, assim como outras pr C-uso de 22-A profissão docente é uma 'profissão do CO A-I, III e IV 23-Do ponto de vista histórico, o professor ass e III 24- E importante que o docente venha dispor A-funções 25-No processo de formação e no trabalho A-conheci 26-Nos dias de hoje, ser professor se configu C-II, III,e IV 27-O conhecimento profissional se consoli D-ao desenv 28-[...] para ser professor não é suficiente que A-I, II e III 29-Pode-se dizer que é uma B-formar 30-Por mais que pareça termos avançado no E-I, e IV 31-Quanto mais um saber é desenvolvido, for A-I, III e IV 32-Ser docente é formar o aluno no intuito de C-II, III e IV 33-Só a educação de qualidade para todos D-propõem 34-Uma formação sólida necessita dotar o prof B-I, II e III


a) A-o trabalho, C-os prof, A-eram d, C-rio de J, D-refere-s, B-I, e III, B-as esco, A-o curso, B-I, II e III, B-I, II e III, B-I, e III, A-introspe, C-II, III e IV, C-à formaç, C-uso de, A-I, III e IV, A-funções, A-conheci, C-II, III,e IV, D-ao desenv, A-I, II e III, B-formar, E-I, e IV, A-I, III e IV, C-II, III e IV, D-propõem, B-I, II e III