Grátis: Em relação a primeira estratégia sugerida pelo artigo citado na disciplina, para a identificação de estratégias generalizáveis de ensino, é necessá... – Questões Respondidas

Psicologia

IBRA Educacional

Em relação a primeira estratégia sugerida pelo artigo citado na disciplina, para a identificação de estratégias generalizáveis de ensino, é necessário: a. Determinar a gama de habilidades generativas que serão ensinadas e procurar a maior taxa possível de generatividade. b. Programar os roteiros da instrução, com as respostas generativas necessárias. c. Criar um gráfico da ordem de sequência de ensino, com todas as possíveis rotas e linhas de ensino. d. Todas as alternativas estão corretas.

há 3 anos

há 3 anos

Disciplina 11 - Módulo 7 - Teste da Aula 3_ Revisão da tentativa

Disciplina 11 - Módulo 7 - Teste da Aula 3_ Revisão da tentativa

UNESP

Respostas

Ed

há 3 anos

A primeira estratégia sugerida pelo artigo citado na disciplina para a identificação de estratégias generalizáveis de ensino é: a. Determinar a gama de habilidades generativas que serão ensinadas e procurar a maior taxa possível de generatividade.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Disciplina 11 - Módulo 7 - Teste da Aula 3_ Revisão da tentativa

Disciplina 11 - Módulo 7 - Teste da Aula 3_ Revisão da tentativa

UNESP

Mais perguntas desse material

Siegfried Engelmann é o grande expoente de uma área de pesquisa sobre generatividade e processos de Ensino chamada:
a. Precision teaching.
b. Desenho instrucional.
c. Instrução direta.
d. Equivalência de estímulos.

Dentre as estratégias de avaliação que refletem dados generalizados em uma programação de ensino de instrução direta, podemos citar, exceto: a. A avaliação deve conter estímulos treinados e não treinados. b. A avaliação deve ser executada em todas as tentativas roteirizadas. c. Planejar sistemas de monitoramento regulares (quinzenais, semanais). d. Deve-se planejar sistemas de avaliação que permitam o agrupamento e/ou reagrupamento de indivíduos.

Assinale a alternativa que representa uma das diretrizes corretas para a criação de um Sistema de Ensino baseado em instrução direta: a. Planejar as unidades de ensino entrelaçadas entre professor e aluno. b. Compor os gráficos de celeração padrão para as respostas em coro dos alunos. c. Organizar o conteúdo em rotas e caminhos. d. Planejar todos os estímulos possíveis de ensino e não planejar os estímulos de generalização.

Sobre as rotas de Ensino criadas em um Sistema de Instrução Direta, assinale a assertiva correta:
a. Sempre os requisitos são ensinados antes das habilidades, e elas não se repetem.
b. As rotas na instrução direta são organizadas de forma espiral.
c. A organização em rotas facilita a aquisição e a manutenção de habilidades.
d. As habilidades das rotas não se repetem ao longo das lições.