É consensual que os currículos de formação de professores, baseados no modelo da racionalidade técnica, mostram-se inadequados à realidade da práti...

É consensual que os currículos de formação de professores, baseados no modelo da racionalidade técnica, mostram-se inadequados à realidade da prática profissional docente. Este modelo de racionalidade técnica resultou em críticas como, EXCETO:

A prioridade infundada à informação teórica em detrimento da formação prática.
A falta de conexão entre teoria e prática.
A desvalorização da experiência e conhecimento dos professores.
A ênfase excessiva na padronização e uniformização dos métodos de ensino.
A prioridade infundada à informação teórica em detrimento da formação prática.
A falta de conexão entre teoria e prática.
A desvalorização da experiência e conhecimento dos professores.
A ênfase excessiva na padronização e uniformização dos métodos de ensino.