A teoria de Emília Ferreiro (1999) propõe explicar o processo de construção da linguagem escrita pela criança. Nível pré-silábico: as partes da es...

A teoria de Emília Ferreiro (1999) propõe explicar o processo de construção da linguagem escrita pela criança.

Nível pré-silábico: as partes da escrita não correspondem às partes do nome. Fase gráfica primitiva – símbolos e pseudoletras, misturadas com letras e números. As crianças escrevem letras, bolinhas e números, como se soubessem escrever, sem uma preocupação com as propriedades sonoras da escrita.

Nível silábico: compreensão de que a quantidade de letras com que vai escrever uma palavra pode ter correspondência com a quantidade de partes que se reconhece na emissão oral.

Nível silábico alfabético: correspondência entre sons e grafias: silábica (sílaba é o som produzido por uma só emissão de voz) e alfabética (análise fonética e/ou análise dos fonemas, que são os elementos sonoros da linguagem e têm nas letras o seu correspondente). Nível alfabético: correspondência entre fonemas e grafias.

A respeito dessa teoria, analise os itens abaixo e assinale a alternativa CORRETA.

A. 

Nível pré-silábico: ao escrever a palavra BOLA, o aluno desenha uma bola.

B. 

Nível silábico: usam-se as letras do nome para escrever qualquer palavra.

C. 

Pré-silábico: usa-se uma letra para representar cada fonema.

D. 

Alfabético: ao escrever frases, usa-se uma letra para cada palavra.

E. 

Alfabético: atribui o valor do fonema em algumas letras.

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